高中语文 父母与孩子之间的爱学案 新人教版必修4

高中语文父母与孩子之间的爱学案新人教版必修4
学习目标
1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。

2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。

3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。

4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

学习重点：
1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。

2、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。

学习难点：
学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。

学法指导：
诵读、体味、研讨、展示、探究
预习案
一、课本助读：
《父母与孩子之间的爱》这篇文章是伦理学方面的随笔从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。

父爱、母爱与我们的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。

1、作者简介
弗罗姆，美国哲学家、社会学家。

主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。

他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。

只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。

著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物.主要著作有:《逃避自由》、《遗忘的语言》、《为自己的人》、《爱的艺术》《心理分析和伦理学》等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。

弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者，从而实现二者的“综合” , 这一研究不仅具有一定的学术价值，而且具有深刻的社会现实意义。

2、作品简介：
一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。

这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。

《爱的艺术》自１９５６年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为
当代爱的艺术理论专著中最著名的作品之一．
二、预习自测
（一）初读课文，整体把握。

1．同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前所学的课文相比，有何特点？
——以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性
的多。

2．本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？
——阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。

（二）内容分析，质疑交流
1．文章的思路：爱的能力的发展：
◆被人爱→爱别人→创造爱
◆婴儿→（母爱、父爱）→成人→（内化父母的爱，成为自己的父母）→健康成熟的人
2．填写：人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。

克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比
我的
疑惑
探究案
一、探究问题
1．阅读一、二部分，填写下表：
不能用努力去换取，孩子生活上的安全感。

可以受自己的控制和支配。

2．阅读最后一部分，思考：如何完成成熟的一生？
答：①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知
②树立起两个形象。

③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。

④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。

我的
疑惑
训练案
一、基础知识：
1.下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（）
A.诞dàn生刹shà那撕sī碎缺陷xiàn
B.凝níng聚依赖lài 典型xíng 履lǚ行
C.求援yuán 专横hèng 辜gū负罪蘖niè
D.仁慈cí 嬴yíng得渊yuān源秩zhì序
1. B(A“刹”的音应为“chà”；C“蘖”应为“孽”；D“嬴”应为“赢”。

)
2.下列加点的成语，有误的一项是（）
A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。

B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结底我不是被人爱，而是被人需要而已。

C.母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。

D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。

2. A（“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助；表示人与人之间关系密切应用“休戚相关”，意思是“彼此间祸福互相关联。

）
3.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。

B.他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。

C.父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。

D.一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。

3. C（A关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B语序不当，应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑；D成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾语。

）
4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）
同父亲的关系则完全不同。

：。

父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

①而父亲不体现任何一种自然渊源②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端④母亲是我们的故乡，是
大自然、大地和海洋⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A.②⑤③①④
B.①④②⑤③
C.④①⑤③②
D.①④②⑤③
4. C（整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀③②，②是对③的解说。

）
二、课内阅读：
阅读课本1～4段，回答5～7题。

5.第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是（）
A.能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。

B.火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。

C.一切接触到的事物可感的性质、特征等。

D.周围的现实，人和物体。

5. C（本题考查对重要词语含义的理解。

“本来面目”带有比喻色彩，从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。

A、B项都不完全，D项没有抓住“本来面目”的比喻义来说。

）
6.对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是（）
A.母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。

B.孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。

C.长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。

Ｄ.母爱的无条件使孩子变得消极、被动，缺少生活的自主性。

6.Ｄ（关键是对“消极”一词的理解。

它只是指母爱的无条件，孩子无需付出就能获得，而不是指“使孩子变得消极、被动”。

）
7.下列对选文理解的句子中，有误的一项是（）
A.婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。

B.孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。

C.进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。

D.爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。

7. B（文中第二、三段说，孩子生长、发育后有能力接受事物的本来面目，但又说8岁以下的孩子还不会爱。

据此可以判断。

）。