Unit3课程纲要
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Section A 2
Section B 2
Self-check 2
课程实施
㈠教学方式
充分利用各种资源，采用直观演示，启发讲解，师生互动交流，讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示，运用操作等方式进行学习。
㈢实施对策
采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，询问和谈论教室里的物品属于谁；同时进行听力训练。
Unit3单元课程纲要
课程目标
本单元围绕物品所属关系开展听说读写教学活动，中心话题是确认物品所属关系，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词性物主代词”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。
课程内容
ห้องสมุดไป่ตู้实施内容课时安排
（三）教师教学行为评价
坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，并坚持贯彻我校“先学后教，当堂训练”的教学模式
备注
课程评价
（一）学生英语学习过程评价
1、能熟知课文中出现有关名词的单词，掌握和运用新的词汇及相关用法
2、能运用所学句型，表达物品所属关系。
3、能结合教师所给任务，综合的运用知识解决问题
（二）学生的基础知识和基本技能评价
1.通过询问他人物品所属情况，增强彼此间的了解，学会关心别人，培养学生口语交际能力
2.通过开展小组活动，互相帮助，培养协作意识，合作意识
Section B 2
Self-check 2
课程实施
㈠教学方式
充分利用各种资源，采用直观演示，启发讲解，师生互动交流，讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示，运用操作等方式进行学习。
㈢实施对策
采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，询问和谈论教室里的物品属于谁；同时进行听力训练。
Unit3单元课程纲要
课程目标
本单元围绕物品所属关系开展听说读写教学活动，中心话题是确认物品所属关系，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词性物主代词”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。
课程内容
ห้องสมุดไป่ตู้实施内容课时安排
（三）教师教学行为评价
坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，并坚持贯彻我校“先学后教，当堂训练”的教学模式
备注
课程评价
（一）学生英语学习过程评价
1、能熟知课文中出现有关名词的单词，掌握和运用新的词汇及相关用法
2、能运用所学句型，表达物品所属关系。
3、能结合教师所给任务，综合的运用知识解决问题
（二）学生的基础知识和基本技能评价
1.通过询问他人物品所属情况，增强彼此间的了解，学会关心别人，培养学生口语交际能力
2.通过开展小组活动，互相帮助，培养协作意识，合作意识