STEAM教育理念下小学科学教学的探索

STEAM教育理念下小学科学教学的探索
蒸汽教育作为一种新的教学理念，受到越来越多的研究者、教育家和教育行政官员的
关注。

它以科技创新为核心，关注学习者的发现学习和探究学习，将科学技术、工程技术
和数学结合起来，增强学习者学习科学和技术的能力，实现丰富的科学素养。

小学科学教学一直是蒸汽教育思想下的重要组成部分。

小学科学教育的宗旨是培养和
发展学生的科学思维能力，提升他们的科学能力和创新能力，增强他们的获取知识的能力，促进对自然世界和社会系统的理解，帮助他们建立科学思维活动网络，形成科学知识结构，探索真实世界问题，推动创新发展。

小学科学教育应当从基本理论出发，以学生为中心，采取解决实际问题为导向，通过
多种形式的实践活动，引导学生合理的认识、理解和掌握科学知识，培养学生的探究精神
和实践技能，使学生不断增强科学知识的系统性、渊源性和综合性，从而形成科学知识网
络和思潮。

在这样的环境之下，探究式学习是教师推动学习的重要手段，应当根据学生的实际情况，提出具有合适性、可解决性和探究向度的实际问题，让学生通过调查、实验、观察、
比较、分析等科学方法，自主探究寻求解决问题的方法，体验解决实际问题的乐趣。

小学科学教育的实施离不开跨校活动的纵深开展。

学校应该与社会组织积极合作，创
设宽广的学习环境，建立博闻强识的学习社群，让学生在不同的场景中探索和探究，充分
调动学生的学习积极性，提高学生的科学观察能力、认知能力和创新能力。

蒸汽教育理念在小学科学教育中能够实现知识结构化、知识连接意识形态的表达，从
而丰富学生科学思维和创新思维，受到越来越多学者的重视和关注。

今后，小学科学教育
应加强与蒸汽思想的深入结合，发挥科学教育的社会性功能，推动学生全面发展，促进教
育质量和教育效率的提高。