学校已具备的教学改革基础和环境

学校已具备的教学改革基础和环境
(1)我院已具备的教学改革基础和环境
学院自成立以来，大力推进教育教学改革，在专业调整、课程设置、教学计划修订、教学内容、教学手段和方法改革等方面已经做了大量工作，奠定了良好的基础。

尤其是教育部下发了“教高[2006]16号”文件以来，学院加大了对教学改革研究的支持力度，制定了一系列措施推动全院教学和实训的改革，规定了将教学研究项目与科研项目同等对待，对教学成果实行重点奖励和扶持。

总之，我院具备了较为深厚的教学改革基础和良好的教学改革环境。

此外，进一步明确学院的发展目标和发展定位，确立了“立足浙江、面向全国、主动服务区域经济发展”的办学思想定位。

提出了“教学是立校之本、教改和科研是强校之路、人才是学校发展关键”的办学思路。

学院积极推行校企合作、工学结合的办学模式和“教-学-做”一体化的教学模式。

强调高等职业教育要以工学结合为中心，以校企合作为重点，以教改和科研带动教学，促进学院教学质量全面提高的发展方向。

学生的能力定位和教改方向以就业为目标，技能为导向进行全方位的实施，把学生培养成为具有“一专多能”的企业适用性高素质技能型专门人才。

(2)学院对项目的支持情况
学院极其重视教学改革，颁布了学院重点课程建设与管理办法（试行）》、《学院教学重点建设项目经费管理办法(试行)》等文件，下大力气努力提升学校的办学水平。

与此同时，强调提升学校教师的科研意识与能力，先后颁布《学院院级科研项目管理办法(试行)》、《学院科研工作管理办法(试行)》、《学院科研经费管理办法(试行)》、《学院优秀科研成果出版资助暂行办法》等一系列文件，为学校的教学改革提供有力支撑。

在经费支持上，学院规定按1:1对项目进行经费配套。

另外，学院一直重视教学改革和教学研究工作，将为本项目的实施提供计算机网络、环境、制度和后勤保障支持。

在项目经费使用中，我校出台了〔2012〕17号关于印发《学院教学建设项目经费管理办法（修订）》，规范项目经费管理方法。

(3)项目实施前期考察调研情况
在项目实施前期，项目组成员已经开始了相关工作的准备，召开相关课程建设研讨会，特别在校企合作课程开发上，课堂教学改革上具有一定的基础。

例如，项目组成员从2011年共承担了4门校企合作开发课程，并完成了1项目省级教学改革课题。

并且项目组成员有2人出国进行职业教育理论的研究，项目组成员都具有企业工作经历。

通过前期的调研、资料收集
和培训，已经开展了项目前期工作，为该项目的实施奠定了基础。

(4)其他条件
学院还出台了有关引进教授、专业带头人和鼓励年轻教师攻读硕士、博士学位等一系列政策，大力推进师资队伍建设。

鼓励青年教师深入生产实践第一线进行“双师素质”实践锻炼，选派优秀教师参加专业技术短期进修培训，聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师等举措，充实和加强师资队伍。

与此同时，加速教师的观念更新与能力提升。

学院重视实践教学环节质量的提高，2006年学院教务处就下发了“提高实践环节教学质量的若干意见”的指导性文件，对进一步落实实践教学环节、提高教学质量提出了具体要求。

近三年来，实基地建设经费投入逐年增长，校内外实训基地条件显著改善。

与此同时，学院重视与校外企业的横向联系与合作。