浙江省瑞安八校2014-2015学年高一下学期期中联考语文试卷

资料概述与简介
2014学年第二学期瑞安八校高一期中联考语文试卷
语言文字运用（选择题每小题3分，共31分）
1、下列加点字的注音，全部正确的一项是（）（3分）
A、簇新 [cù] 鬈曲 [juǎn] 赊账 [shē] 双颊 [jiá]
B、箭镞 [zú] 趿拉 [tā] 褶皱 [zhě] 蹙眉 [cù]
C、塌败 [tān] 骷髅 [kū] 敛裾 [jū] 愧怍 [zuò]
D、翌日 [yì] 热忱 [chéng] 气氛[fēn] 投缳 [huán]
2、下列各句中，没有错别字的一项是（）（3分） 大学生趁着暑假走上社会打工早已司空见惯，但如今许多高中生也开始
热忠暑假打工，用劳动换来一个充实而有意义的暑假。

B、尼采就自栩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得，然而尼采究
竟不是太阳，他发了疯。

C、“义”是贤士大夫扼腕幕道，发志士之悲，心中涌起的层层滔天巨浪。

D、得知该同学家庭困难后，自行车车队的志愿者纷纷慷慨解囊献爱心。

3、下列各句中，加点的词语使用错误的一项是（）（3分）
A、一些网友认为：作为艺术类节目，春晚的语言不应该过于咬文嚼字。

B、在电商“售假门”出现之后，一些专柜坦言，他们自己也难鉴别从网上
购买的一些奢侈品。

C、在正常的用餐时间，饥肠辘辘的我们看着别人吃饭真是种煎熬。

D、下雨天打网球，夏天去滑雪，这些听起来不可思议的想法，在中科大数
字运动馆都能实现。

4、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分） 在开学典礼上，当看到国旗升起、国歌响起的时候，当高三学子激昂的
青春誓言响起的时候，师生们都激动不已，心情久久不能平静。

B、随着2015年5月京杭大运河济宁——泰安北延工程的完工，济宁以北
至东平段99公里主航道也将全面复航。

C、世界各地的人们都把当地的主要河流称为母亲河，是因为不仅这些河流
是他们赖以生存的基础，而且是区域文化的摇篮。

D、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人觉悟高低的标准。

5、下列各项加点的词语与例句中词语用相同的一项是（）（3分）
例：则直前诟虏帅失信
北亦未敢遽轻吾国 B、去今之墓而葬焉
C、予分当引决
D、安能屈豪杰之流
6、下列各项中句式与例句相同的一项是（）（3分）
例：为巡船所物色
激于义而死焉者也 B、缙绅而能不易其志者
C、列其姓名于大堤之上
D、断头置城上
7、依次将下列句子填入横线处，排列最恰当的一项是（）（3分）
我曾躺在扬子江边的大堤上，静听江涛拍岸的声音。

最先它不过是，逐渐才变成，然后是。

①苍苔滑石间的细流②深谷里跳跃着喜③雪山冰岩下面滴沥的小泉
A、③①②
B、③②①
C、①②③
D、①③②
8、下列对课文内容的理解不正确的一项是（）（3分）
《品质》以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者
的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料
的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重。

B、“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”是指实行“拿来主义”时应
用自己的大脑去思考；要用自己的眼光去鉴别；要自己主动去拿，不能
坐等人家送来。

强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态
度。

C、《拿来主义》一文，标题为“拿来主义”，但文章却不从“拿来主义”
谈起，而从“送去主义”发笔；写“送去主义”之先，劈头先略谈的是
“闭关主义”。

D、《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》，通过林黛玉一路所见所闻，描写了
荣宁二府的格局布置，而且第一次刻画了贾母、凤姐、宝玉和黛玉等主
要人物。

9、对下列句子运用的修辞手法及其到达作用分析正确的一项是（）（3分）
A、在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。

（运用对偶，惟妙惟肖地描绘了江南的春景。

）
B、譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧。

（运用拟人，形象地描绘了秋天落叶飘落的情景）
C、他玩猎枪，也是为了养病,能在兴头儿上照顾旁人,这种品质不是很难
得吗？
（运用反问，提出了这种品质是否难得的问题）
D、他们是在撒谎，他们欺骗了我，就像欺骗了你们一样。

（运用比喻，突出了他们的欺骗性）
10、依照画线部分的句式，再造两个句子。

（4分）
没有理想的人，他的生活如无舵的船，颠颠簸簸，没有方向。

①
②
二、现代文阅读（共28分）
阅读下面的文字，完成第11—13题。

前几年，我提出了“各美其美、美人之美，美美与共，天下大同”的设想，这是我的心愿。

要想实现这几句话，还要走很长的路，甚至要付出沉重的代价。

比如要做到“各美其美、美人
之美，”也就是各种文明教化的人，不仅欣赏本民族的文化，还要发自内心地欣赏民民族的文化；
做到不以本民族文化的标准，去评判异民族文化的“优劣”，断定什么是“精华”
要想达到这样的境界并不容易。

比如当今世界上许多发展中国家，历史上大多遭受过西方
殖民主义的欺凌，这些国家的民众，由于受一种被扭曲的心理的影响，容易产生两种截然相反
的倾向：一种是妄自菲薄，盲目崇拜西方；一种是闭关排外，甚至极端仇视西方。

目前，这种
仇视西方的状况似乎已经酝酿成一股社会潮流。

从另一方面说，作为强势文明的发达国家，容
易妄自尊大，热衷于搞“传教”，一股脑儿地推销自己的“文明”，其实这样做会蒙住自己的耳
目，成了不了解世界大势的井底之蛙。

在中国的历史上，也出现过“盲目崇拜”和“闭关排外”
的现象。

希望今天的中国学术界，能够彻底拋弃妄自菲薄、盲目崇拜西方或者妄自尊大、闭关
排外的心理。

中华文明经历了几千年，积聚了无数先人的聪明智慧和宝贵经验，我们今天需要下大力气
学习、研究和总结。

面对今天这种“信息爆炸”、形形色色“异文化”纷至沓来的时代，我们需
认真思考怎么办。

全盘接受、盲目排斥都不是好的方法，我们应该用一种理智的、稳健的心态
去审视它，而不是用轻率的、情绪化的心态来“欣赏”它。

要知道，不论哪种文明，都不是完
美无缺的，都有精华和糟粕，所以，对涌进来的异文化我们既要“理解”，又要有所“选择”。

这就是我说的“各美其美、美人之美，美美与共”。

11、下列对文中“‘美美与共’的文化心态”含义的理解，最恰当的一项是( ) （3分）
A、这是一种对涌进来的异文化既“理解”又有所“选择”的心态。

B、这是一种理智的、稳健的，而不是轻率的、情绪化的心态。

C、面对今天的“信息爆炸”、纷至沓来的形形色色的“异文化”，我们需
认真思考怎么办。

D、就是要下大力气学习、研究和总结经历了几千年、积聚了无数先人的聪
明智慧和宝贵经验的中华文化。

12、下列不能直接作为“要达到这样的境界并不容易”的论据的一项是( ) （3分）
A、今天的中国学术界，容易产生妄自菲薄、盲目崇拜西方或者妄自尊大、
闭关排外的心理。

B、作为强势文明的发达国家，容易妄自尊大，热衷于搞“传教”，一古脑
儿地推销自己的“文明”。

C、中国的历史上，也出现过“盲目崇拜”和“闭关排外”的现象。

D、当今世界上许多发展中国家，历史上大多遭受过西方殖民主义的欺凌,这
些国家的民众，容易产生妄自菲薄、盲目崇拜西方或者闭关排外，甚至
极端仇视西方的倾向。

13、根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是( ) （3分）
A、我们不要以本民族文化的标准，去评判异民族文化的“优劣”，断定什
么是“精华”，什么是“糟粕”。

B、要想处理好不同文明之间的关系首要的条件应该是各自能够保持一种平
和、谦逊的态度。

C、作为强势文明的发达国家，现在已经成了不了解世界大势的井底之蛙。

D. 要实现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理想，还要走
很长的路，甚至要付出一定的代价。

阅读下面的作品，完成14—18题。

被骗
[俄罗斯]米哈伊尔? 扎多尔诺夫
? 没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。

我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。

突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。

我扑了过去，还没等我说要双倍付钱呢，司机就从车里出来了。

他打开车门后对我说：
“请上车吧！您冻坏了吧？
“什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。

“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖器打开，要是不管用的话，我再给您一条毯子，您把腿裹上。

”
我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，好像是出租车啊。

“我是去切尔塔诺沃啊，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。

“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。

”
我忐忑不安地钻进了车里。

“如果您同意的话，我们抄近路吧。

”司机说。

“不用，”我一直保持着警惕性，“通常怎么走就怎么走吧。

”
“好，您别紧张，休息吧，”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。

”
我的腿渐渐暖和了起来。

后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点儿也没轻松起来。

“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。

我有老婆，还有一对双胞胎，大孩子也才上学！”
司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？”
“什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我又赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？”?
“我喜欢那首《寂静的夜》。

”司机回答。

“他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”
这时，司机又给我讲起了肖邦在巴利阿里群岛的那段生活。

有时讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。

“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！那谁有时间呢？在哪儿读的呢？难道是……”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。

他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。

听说，这种事经常发生。

肯
定是这么回事了！所以还学了英语。

他在监狱里待了肯定不止十年。

咳！我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行！”
“到了！”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。

我看了看窗外，又看了看计价器。

确实是到我家门口了，而计价器上的车费比往次少很多。

“他是个惯犯！就要动手了！”想到这儿，小心翼翼地把钱递了过去，想尽快从车里逃出去。

可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩……
“先别开门”，司机温柔地说，“我还没……”
“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。

“我还没给您找钱呢。

”司机打断了我的话，把钱递了过来。

然后他下了车，绕到我这边，打开车门说：“谢谢您！您到家了。

祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！”
我惊愕地呆立在人行道上。

我被骗了！真的被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。

我正发呆时候，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？”“您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门。

那个人为难起来，不知如何是好，无助地看了我一眼，但还是钻进了汽车。

又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。

（选自《青年文摘》）
14、根据全文，分条写出“我”怀疑司机是个坏人的理由。

（4分）
答：
15、体会下面句子中加点词的含义。

（2分）
又有一个人“落网”了！
答：
16、请用简洁的语言概括小说中司机这一形象的特点。

（3分）
答：
17、心理描写是这篇小说的特色。

细读全文，请梳理“我”心理变化的过程。

（4分）
答：
18、有人把小说的结尾部分做了如下改动：
我惊愕的呆立在人行道上，一股暖流涌上心间。

是的，生活中也许需要警惕，可是毕竟还有善意。

我为自己一路的想法而感到羞愧。

又有一个人急匆匆地朝车跑了过去，我知道另一个相同的故事即将发生。

善意遍洒人间，真好！
请你从小说主题和情感的角度谈谈哪一个结尾更好，并说明理由。

（6分）
答：
三、文言文阅读
阅读下面的文字，完成第19—22题。

（15分）
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。

吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。

缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。

是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。

吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

中丞匿于溷藩以免。

既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。

断头置城上，颜色不少变。

有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。

故今之墓中全乎为五人也。

19、对下列各项中加点的词语解释有误的一项是（）（3分）
A、为之声义（伸张）
B、众不能堪（忍受）
C、呼中丞之名而詈之（喊叫）
D、抶而仆之（鞭打）
20、对下列加点的词语意义与用法判断正确的一项是（）（3分）
①予犹记周公之被逮②呼中丞之名而詈之
③为之声义④谁为哀者
①②同，③④同 B、①②不同，③④不同
C、①②同，③④不同
D、①②不同，③④同
21、下列对选文的解说错误的一项是（）（3分）
A、选文文笔简洁，生动地叙述了五人就义的原因及过程。

B、五人就义时非常洒脱，慷慨激昂，表现了一种大义凛然的精神。

C、是阉党魏忠贤把苏州动乱报告于朝廷，导致五人被杀的。

D、五人的精神感染了民众，有贤士大夫出资为他们收尸，死得其所。

22、翻译下列句子。

吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。

（3分）
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。

（3分）
默写（6分）
23、（1）素不闻诗书之训， , ,亦曷故哉？
（张溥《五人墓碑记》）
（2）哀斯墓之徒有其石也,而为之记,亦以明死生之大, 。

（张溥《五人墓碑记》）
（3）月光如流水一般，。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；。

2014学年第二学期瑞安八校高一期中联考
语文试卷答案
B （A、鬈[quán]，C、塌[tā] D、忱[chén] ）
2、D （A、热忠→热衷， B、自栩→自诩， C、幕→墓）
3、A “咬文嚼字”与“过分”重复
4、B （A、搭配不当，在“国歌响起的时候”前加“听到”； C、关 联词位置不当，将“不仅”移至“河流”后； D、一面对两面。

）
B 名作动（A、形作动； C、名作状； D、形作动）
A （B、定语后置句； C、介宾结构后置句； D、省略句。

）
7、D 时间顺序
8、B （“‘拿来主义’者应存博大的胸怀和兼收并蓄的态度”误“拿 来主义”者应该存批判，存选择地“拿来”，于我们有用的东西。

）
B （A、引用； C、强调品质难得； D、没有比喻。

）
10、例：（1）如漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明。

（2）如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

A （A、阐述具体恰当；BC是概括和比较概括地阐述面对纷至沓来
的形形色色的“异文化”我们需持的态度；D、是对本民族文
化的欣赏，即“自美”的文化心态。

）
C （根据语境，此题题干中的论题“要达到这样的境界并不容易”
是立足“当今”的。

C、是历史事实，不能直接作“当今”论题
的论据。

）
C （“已经成了”推断无据，应该改为“容易成为”。

）
①主动停车（下车、劝我上车）；②建议抄近路；③懂得音乐，会说
英语；④车费比往常少。

（4分）
“落网”本指坏人被抓，这里指这个客人会得到这个司机真诚周到的
服务。

诙谐的语言写出了“我”的轻松心情。

（言之成理即可）
（2分）
16、①善良、真诚、热情、善解人意；②博学多识；③服务周到。

（3分）
17、盼望→警惕→恐惧（害怕）→惊愕→轻松。

（只是要点，应展开说明， 每点展开即可得分，一点一分）（4分）
第一种观点：原文好。

就小说的主题而言，小说是形象大于思想的艺
术，主题鲜明很难说是小说的一个优点。

原文的结尾通过“我”和司
机的对话以及一个乘车人的神态反应，回避了直接揭示主题，使得文
章含蓄生动有余味。

就小说的情感而言，小说情感节制胜于放纵，适
当的隐忍和节制，让小说的情节和人物行为自己说话，会达到更好的
效果，更能打动人。

第二种观点：改文好。

就小说的主题而言，改文更加明确、直接，有
升华主题的作用。

就小说的情感而言，改文表达了“我”对司机的敬
意，提示了文章的主题，情感充沛却不过度，能够打动读者。

（6分）
19、C (詈：斥骂）
20、D （①取消句子独立性；②结构助词，的；③④介词，给，替。

）
21、C （是阉党魏忠贤的私党毛一鹭把苏州动乱报告于朝廷，导致五人 被杀的。

）
（1）我们社里那些道德品行可以作为读书人榜样的人，替他伸张正义， 募集钱财送他启程，哭声震天动地。

（2）当五个人临刑的时候，神情气概激昂，呼喊着中丞的名字来斥骂
他，最终谈笑着死去。

23、（1）激昂大义,蹈死不顾
（2）匹夫之有重于社稷也
（3）静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

又
像笼着轻纱的梦。

班级__________ 姓名____________考号_____________
装订线
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