新版部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

新版部编人教版四年级下册语文课外阅读练习题-优选含答案
1．阅读短文，回答以下问题。

血染的母爱
有一对母女的感情有了裂缝，13岁的女儿向来以为母亲的地位低微，使
她在人前抬不开端来。

母亲整天繁忙辛苦，也不可以使女儿快乐起来。

2004年2
月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。

母女俩在滑雪过程中，因为缺少经验，偏离滑雪道迷路了，同时，又遭受了可怕的雪崩。

母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，前来搜寻她们的直升机几次都无功而返，因为她们身穿的是银灰色滑雪装，很难被发现。

终于，女儿因体力不支昏倒了过去。

等她醒来时却发现自己已躺在医院里，而母亲已不在人间了。

医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。

本来，母亲切断了自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直升机所以发现了目标。

冰心老人说过：“世界上若没有女人，这世界起码要失丢十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。

”是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才这样亮丽绚烂、多姿多彩。

（1）依据意思写出文中的词语。

①没有活动的力量了。

________
②地位低下而微小。

________
③没有任何收效而回来了。

________
（2）写出以下词语的近义词。

搜寻——________ 辛苦——________ 繁忙——________
（3）用“________画”出文中的中心句。

【答案】（1）体力不支；地位低微；无功而返
（2）找寻；劳累；劳碌
（3）这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才这样亮丽绚烂、多姿多彩。

【分析】【剖析】（1）本题是依据意思写出相应的词语。

这就要修业生在学习课文的过程中娴熟掌握词语和意思。

单就依据意思写词语来说会有好多近义词，但联合短文内容来剖析，词语就锁定在短文中了。

2）本题主要考察对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义同样或邻近的词语，解答本题，要理解词语的意思，而后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不独一。

如：搜寻：各处找寻。

依据其意思，搜寻的近义词能够是“追求、找寻、找出、搜寻”中此中之一。

其余挨次类推。

3）考察找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是归纳段意的一种形式，有些文章的段落就是环绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心
句，也就掌握了这段话的主要内容，归纳了段意。

这段话的中心句在句尾。

（故答案为：（1）体力不支、地位低微、无功而返（2）找寻、劳累、劳碌
3）这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才这样亮丽绚烂、多姿多彩。

【评论】（1）本题考察学生对课文中重点词语的理解。

可联合语境理解
词义。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就简单了。

平常注意多累积，增加词汇量。

（3）考察学生掌握找中心句的方法并运用。

2．阅读文章，回答以下问题。

哥白尼和老师较真
沃德卡是哥白尼少年期间最恭敬的一位老师，但是，只需和真谛有矛盾矛盾的时候，他同样会较真，直到弄清楚事情的实情。

一天，哥白尼去沃德卡家做客，老师不在。

他随手从书架上抽出一本书，翻开一看，老师在折了角的地方写了一条标注：圣诞节夜晚，火星和土星排成一种特别的角度，预
示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾害。

正在这时，沃德卡推门走进来。

他见哥白尼在家里看书，快乐地问：“孩子，又看什么书了？”
哥白尼毕恭毕敬地把书递过去，老师边接书边关切地问：“能看懂吗？哥白尼认真地回答说：“老师，我看不懂。

火星也好，土星也罢，都是天上的星星，他们与卡尔温
毫没关系，怎么能预示他的祸福呢？”
“怎么不可以呢？”沃德卡反问道，“命星决定全部！
哥白尼见义勇为，高声辩驳说：“假如是这样，那人还有没存心志？假如有，人的意志和天上的星星又有什么关系？”对于哥白尼尖刻的辩驳，沃德卡并无生气，他理解，
信不信天数是关系到天文学命运的重要问题。

对这个问
题，他对传统的成见有过思疑，但又说不出道理。

他迟疑一再，深情地对哥白尼说：“你提的问题的确很存心思。

但我没有能力回答你，你假如有毅力的话，此后研究吧！”
几十年后，哥白尼创办了“太阳中心说”的伟大理论，宣布了“天数论”的完全破产。

（选自《永久的固守》，吉林第一版企业有限责任企业）
（1）.从文中找出适合的四字词语填空。

形容态度十分恭顺。

________
碰到该做的事情，主动去做，不推却。

________
（2）.读短文，判断以下说法的对错。

①太阳中心说是伽利略创办的。

________
②太阳中心说宣布了“天数论”的完全破产。

________
③太阳中心说深重地打击了封建统治。

________
④太阳中心说是对地心说的否认。

________
（3）.文中画线句子是一个________句，换种说法，使意思不变：
________
（4）.短文在塑造哥白尼这个人物形象时，主要运用的描绘方法是（）。

A.动作描绘B心.理描绘C语.言描绘D外.貌描绘
【答案】（1）毕恭毕敬；见义勇为
（2）错误；正确；正确；正确
（3）反问；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温毫没关系，不可以预示他的祸福。

（4）C
5.你从哥白尼身上学到了什么？
敢于怀疑和挑战威望，坚持自己的见解。

【分析】【剖析】（1）此是依据意思写出相的。

就要修业生在学文的程中熟掌握和意思。

就依据
意思写来会有好多近，但合文内容来剖析，就定在文中了。

2）解答此目关是抓住各表述的重点，仔短文内容，比判断正。

①，哥白尼立了“太阳中心”的大理。

3）是用反的气表达一个必定的意思，答案已涵在句中了，不需要方往返答，是反。

反句改述句的
方法以下：第一步：号改
句号；第二步：掉疑比方：“道⋯？”和“怎能⋯⋯呢？”等。

第三
步：否认改必定，必定改否认。

（4）描绘方法按人物描绘归纳：肖像描绘、言描绘、作描绘、心
理描绘、描绘、神描绘等。

合句子来剖析。

5）回答种开放性目需注意两点：一要系文章的要旨，二要合个人的。

故答案：故答案：⑴恭顺；当仁不；⑵①；②正确；③正确；④正确；⑶反；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他与卡
温毫没关系，不可以示他的福。

⑷C；⑸敢于疑和挑威，持自己的见解。

【点】（1）本考学生文中重点的理解。

可合境、后注或词典理解。

2）此考学生短文内容的掌握的能力。

3）掌握反句改述句方法，平多，培育言表达能力。

4）认识什么是言描绘。

要求平会分辨，写作会用。

5）此属于开放性，合文本内容和生活。

表述正确，文通句即可。

3．文章，回答。

看埃舞
在非洲大，物一旦被舌叮咬，便可能因染上“昏睡病”而死亡。

科学家，舌的，一般只会被色一致的大面所吸引，舌从不叮斑
，因它斑一身黑白相（jiānjiàn）的斑，常常而不。

但是，斑身上色彩比烈的斑，却使它很简单遇到子之的捕食性物的攻。

又如我熟习又陌生的埃，它染空气，但又把我的天空渲
xuānxuàn）染得更。

我都有的，阳光照室内，会有多多小的埃在反射和散（sǎnsàn）射着阳光，使阳光得轻柔、舒坦。

埃有光的作用，它去太阳的、橙、黄、等色的光，留下的是弱的光，于是，天空得蔚、温柔。

存在就是合理，天空容埃，本来是美的智慧，而不是因有博
大胸怀。

个世界上没有一无是（chǔchù）的事物，自然也没有十全十美的事物。

（自《科海故事博?智慧》2010年第5期）
（1）正确的音”。

黑白相（jiānji）àn________
渲（xuānxuàn）染________
散（sǎnsàn）射________
一无是（chǔchù）________
（2）“黑白相”的意思是________。

像含有反的有
________、________等。

（3）埃有哪些作用呢？在文中找一找，写出来。

（4）了篇文章，你从中理解了什么道理呢？
【答案】（1）jiàn；xuàn；sǎn；chù
（2）黑色和白色一个隔着一个地交替出；足重；左右盼
（3）埃在反射和散射着阳光，使阳光得轻柔、舒坦。

埃有光
的作用，它去太阳的、橙、黄、等色的光，留下的是弱的
光，于是，天空得蔚、温柔。

（4）存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理;世界上没有一无
是的事物，也没有十全十美的事物。

【分析】【剖析】（1）合境和字确立其音。

2）黑白相的意思是黑色和白色一个隔着一个地交替出。

而后依据自己的累写出与它同样即可。

3）仔文章，本能够从第二自然段中找到答案。

4）依据文章的主要内容并合要旨行解答。

故答案：⑴jiàn；xuàn；sǎn；chù；⑵黑色和白色一个隔着一个地交替出；示例：足重；左右盼；
⑶埃在反射和散射着阳光，使阳光得轻柔、舒坦。

埃有光的作用，它去太阳的、橙、黄、等色的光，留下的是弱的光，于是，天空得蔚、温柔。

⑷存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理;世界上没有一无是的事物，也没有十全十美的事物。

【点】（1）本主要考多音字的辨能力。

多音字，就是一个字有两个或两个以上的音，不一样的音表不一样，用法不一样，性也常常不一样。

做必定要合境。

2）依据自己平的累行填写。

3）本主要考文章内容的理解和能力。

做要依据意并合段内容行。

4）本主要考感悟。

做要合文章的要旨行解答。

4．短文，回答。

以前，有一夫妇，开了一家酒，因为他的酒物美价廉，买卖十分
隆。

有一天，丈夫出门，老婆地在酒里了水，多了五元。

夜晚丈夫回来，老婆愉悦地把自己的“秘”告了丈夫，以会获得丈
夫的夸。

知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱着难过地：“哎！你把我最的西，只五元就掉了！”
果真，此后他的买卖一日不如一日，最后于底破。

当老婆困交加、气味奄奄的候，她流着泪，怨恨地：“我理解了⋯⋯”
（1）在文中找出与“火”意思邻近的一个，个是：________。

（2）依据意思，在短文中找。

①价钱廉价，货物又好。

________
②形容气味轻微。

________
（3）丈夫以为“我们最值钱的东西”是什么？
（4）给短文的结尾补上“老婆”说的话。

我理解了________。

【答案】（1）兴旺
（2）物美价廉；气味奄奄
（3）诚信。

（4）略
【分析】【剖析】（1）红火的意思是形容旺盛、喧闹。

依据意思从文中选择即可。

2）解答本题第一理解给出的词语的解说，依据意思从文中找出相应的词语即可。

3）解答本题第一要认真阅读语段，抓住语段中重点性的语句进行理
解。

4）增补句子：依据上文的意思把不完好的句子增补完好，使句子前后意思一致。

联系详细语境对句子进行增补和续写。

【评论】（1）本题主要考察近义词的理解能力。

做题时要先理解所给词语的意思，而后再从文中选出和它意思邻近的词语。

2）本题考察的是对词语意思的掌握，解答本题第一理解给出的词语的解说，在理解的基础上，从文中找出与它意思对应的词语。

3）本题主要考察的是文章内容的理解能力。

做题时要先理解文章的主要内容，再联合文章的要旨进行理解。

4）这类种类的题，第一要认真阅读并理解所给出的内容，再确立要增补的内容，写好以后读读能否切合文义。

5．阅读文章，回答以下问题。

讲故事的人和羊（节选）
以前，有一位国王，身旁有一个讲故事的人。

只需国王躺下歇息，他就得给国王讲五个故事。

这对日理万机的国王来说，几乎是最舒畅的歇息和莫大的享受。

一天夜晚，国王上床后久久不可以入眠，那一天料理的一些大事总是缭绕在
他的脑际，使他无法沉静。

于是，他命令讲故事的人比平常再多讲几个。

那个
人多讲了三个故事。

国王不满地说：“你尽给我讲些短的，我倒很想听一个比较
长的故事。

快讲吧，讲完你再去睡觉。

”
讲故事的人开始说了：“以前有一个挺富的农民，带着上千磅的钱币，到市集上买了两千只羊。

他赶着这很多羊回家，途中经过的一条河因暴雨而上升了。

他找寻着带羊过河的方法，好不简单才找到一只小船。

船太小了，每次只能带一只大羊或两只小羊过河。

这个农民便开始将羊儿一只接一只地摆渡过
河。

”
刚说完这句话，讲故事的人便当着国王的面睡着了。

国王立刻摇醒他，要他把这个故事讲完。

讲故事的人说：“陛下，这条河相当宽，而船又很小。

这里总合有两千只羊，得先让这个农民将全部的羊都送过河去，而后，我才能告诉你，此后农民和羊的状况怎样了。

”国王只能罢手，赞同讲故事的人回去睡
觉。

（选自《欧洲寓言故事》，陕西师范大学第一版社）
（1）从文中找出以下词语的近义词。

舒坦—________
环绕—________
办理—________
赞同—________
（2）“日理万机”在文中指的是________，此刻多用来形容________。

（3）国王不让讲故事的人去睡觉的原由是什么？ ________此后为何又让
了呢？________
（4）读了这个故事，你获得了什么启迪呢？
【答案】（1）舒畅；缭绕；料理；赞同
（2）国王每日要办理纷纷的政务；工作深重或许工作特别勤劳；
（3）国王不让讲故事的人去睡觉的原由是那一天料理了一些大事，使他无法沉静；此后又让了是因为讲故事的人讲了一个很长的故事，故事里的农民要把两千只羊摆渡过河，才能持续讲后边的发展。

（4）我们做事情要恰到好处，不行做过了头。

【分析】【剖析】（1）本题主要考察对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义同样或邻近的词语，解答本题，要理解词语的意思，而后找出所给词语的近义词。

（2）词语理解的考察。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）考察对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简短的语言归纳出来即可。

（4）本题考察归纳文章给人的启迪和道理。

学生经过感知文本内容，既而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感
情。

故答案为：⑴舒畅缭绕料理赞同；⑵国王每日要办理纷纷的政务；工作深重或许工作特别勤劳；⑶国王不让讲故事的人去睡觉的原由是那一天料理了一些大事，使他无法沉静；此后又让了是因为讲故事的人讲了一个很长的故事，故事里的农民要把两千只羊摆渡过河，才能持续讲后边的发展。

⑷示例：我们做事情要恰到好处，不行做过了头。

【评论】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就简单了。

平常注意多累积，增加词汇量。

（2）本题考察学生对短文中重点词
语的理解。

熟读短文可联合语境理解词义。

（3）本题考察在理解课文的基础上
挑选有关信息并加以归纳的能力。

（4）只需看法正确，表述合理，文通句顺即
可。

6．阅读下边的资料，依据要求作文。

600我们每个人都生活在家庭的怀抱中，家长的照料、理解和支持，都给我们无尽的要勇气和力量。

在你的生活中，曾有什么事情，让你深切的感觉到家庭的暖和，亲情的难得？
601请以“我们是一家人”为题，写一篇记述文。

602要求：①立意自定；②文中不得出现真切的人名、校名和地名；③许多于
字；④书写认真，卷面整齐。

【答案】我是一家人
人一直是恋家的物。

家中有人，有我盼望的温暖和，有一世的挂和宿，也有言的辛酸。

我家，四口人，和、暖和。

一家人，着一茶桌，以及桌上的小点心，足以打下午的光。

茶被誉我国的“国”，无男女老小，亦可饮茶。

饮茶能够陶冶性情，也能够提神清心。

我茶也可算是我家的“家”。

我姐妹，在父的熏陶下，也成了茶的“忠粉”。

饮茶，不算是附庸雅。

泡上一杯茶，其实不需要精晓茶道，不需要上乘的茶具，亦不究控制水的温度。

只需一家人坐着，捧上一杯茶，茶的温度渗下手心指腹，直扣心扉，化作一簇温火，将那些念淬成舍利子。

茶凉言尽，月上柳梢。

一家人，着一餐桌，几道家常小菜，其融融。

得《舌尖上的中国》里有一段：“在个代，每个人都了太多的苦痛和愉悦，中国人会将苦藏在内心，而把幸福成食品，呈在四时的餐桌之上。

”一个家庭的温度，就在餐桌上，想要好好生活，先要学会好好吃。

“开啦！快去洗手。

”母喊道。

厨房里繁忙的身影于消停了，早已得两眼
冒金星的我，赶快到达餐桌前坐下。

不我并无筷子，而是拿起勺，往每个人的
碗里打些，暖暖胃，而后才一本正端起自己的碗喝。

“你多吃点，好个子。

”
一完，就从子里了些肉放在我的碗里。

“刺有点多，要当心哦。

”父提示道。

气的餐桌上，一家人一同吃，没有多的言，但在我看来即是最最踏的幸福。

吃完后，到洗碗的“争”了。

“姐，今夜我来洗碗吧，你等下要去上呢，
快去歇息一会儿。

”“不用，是我来吧，你小呢。

”“哼，又我小，我但是
‘小大人’了。

”我一扶，哎，真拿她无法，只能把活儿她。

我知道，从我生到世上，就已搭上了一盛幸福的列。

家，是出点，人生途
中的加油站，目的地。

与家人，次次交流，次次悟，次次暖和。

我永是相相的
一家人！
【分析】
【解】
本作文的写作，一要抓住目中的“眼”，即中的关，是最重要的一。

二要
注意目中的前或后，即中的限制和修。

三要深入剖析目中的“话中有话”，理
解目言中所包括的象征、比、引申。

四是要准资料的切进口。

命作文的要求高，
命作文笔前，掌握意、找准切进口十分重要。

本“我是一家人”中，从目中的
“我”一剖析，写家庭成集体的活或事件，而不是写家庭某一个成的。

“一家
人”能够理解一个家庭的成，更能够理解一个班集体，甚至能够理解中民族个
温馨的大家庭等等。

独写一个人好写一点，看到一个写的目，第一把家里的每
个人都像影般想了一遍。

写作要抓住每个人的特点，比如：爸爸一天极少着家，
吃都不着消停，是忙，“忙”就是爸爸的特点。

不是忙，并且左右舍吵个架有
个事愿找解，罕有的心，心就是的特点。

哥哥学很不，特别于帮助同学，是班
里的干部，三勤学生。

弟弟调皮活，写作⋯⋯写作要注意次清楚，写整，点符号
要使用正确。

7．作文好奇，指的是不认识的事物感觉奇特，生趣。

有人星空的神秘感觉好奇，于是就去察研究；有人“小人国”的故事感觉好奇，于是就去
《格列佛游》；有人身的化感觉好奇，于是就去认识：化的原由⋯⋯好奇，会使你有好多新的，会使你的生活更为丰富多彩。

以“好奇”目，写一篇文章。

要求：作文中不要出所在学校的校名或生姓名。

600字以上。

【答案】好奇
一本厚厚的，有些破旧的笔本惹起了我的好奇心。

她，与它如影随行。

上的刻她着它；吃她会翻一下它；晚自，她会在上边增加多内容；睡前呢？必定会捧着它吧。

本笔上终究写着些什么呢？好奇心敦促着我去认识。

一个，她走开了教室，走得急忙忙忙的，它就平躺在台上，静静地。

去看看吧，好奇心使我走登台。

看人的私不是君子所，我心中又有了踌躇。

它不地躺在那，上边布了密密层层的字。

我目看了看同学，他仿佛有着同的好奇心，但都没有付行。

竟它是老的西。

既然走登台了，没原由空手而回吧，我暗地自己。

“嘿，你看看，上边写什么！”一位同学两眼放着光，谨小慎微地提示我。

我的意志更为定了。

“你，去帮我把。

”我叮嘱那位同学。

“好的，放心吧。

”着他冲出教室，站在走廊上西望，眼珠骨碌碌地悠。

我放心地开大步，走登台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密层层的字。

“鬃，心，不，要注意不可以于她。

”
鬃（我的名字），有小明，却不踏，要好心引，不行了孩子的自尊心。

”
翻一，“今日鬃同学考舞弊，我了他，我的心揪成一，怎才能使他理解我的心呢？”
又翻一，“今日孩子不舒畅，可学校太忙，得提示孩子外婆来家照看他。

”
“不久，我的孩子要高考了，我怎鼓舞他呢？”⋯
我不再往下翻，是老的日本啊，我竟然看了老的“奥密”！我的眼眶不知
不湿了。

她多少个昼夜我操，有多少个眠之夜？她怎忍心舍小家大家，孩子病了她
都无暇及？她又是何等地，用她的表面来遮蔽她的心？她的身躯何日消瘦，她
的双何日花白？此我的心中已有了答案。

老，她用真磨我一沙，使我成光彩熠熠的珍珠。

我用好奇心得了老的理解与尊敬，您，我敬的老！
【分析】
【解】
是一篇命作文，目《好奇》，前方有一段对于好奇的解，不不简单翻开写作思路，本作文有度。

立意：“好奇“，自己是一个，意思指的是不认识的事物感觉奇特，生趣。

所以在文章中必定要写出“我“好奇什么，或许什么引了我的好奇！另一方面，资猜中提到“好奇，会使你有好多新的，会使你的生活更为丰富多彩。

“所以在整篇文章中要体出我因“好奇“收了什么，获得了什么，有哪些感悟。

思路点：在主上，个目了我多的时机。

有人星空的神秘感觉好奇，于是就去察研究--是于自然的感悟；有人“小人国“的故事感觉好奇，于是就去《格列佛游》--是于知的感悟；有人身的化感觉好奇，于是就去认识化的原由----是于社会生活
的感悟；三种思路都能够。

形式新：在文章开、尾、揭露中心扣，点明何好奇，什么事件引了我的好奇。

最好能把“好奇“作索穿全文，从构上来看理清楚。

文体：从作文的文体上来看，我的考生既能够写成叙文，以叙事主。

也能够写成文，以好奇，将好奇于我生活中的作用点，如保持一刻不的好奇心等。

8．你班必定有许多“牛人”吧？他或是“迷”，知丰富；或是“演家”，善
于表达；或是“大管家”，心集体事；或有体育健将、器能手、智
力超人⋯⋯以“晒晒我班的牛人”，写一篇作文。

许多于500字。

提示：1.能够只写一位“牛人”，取最能表其“牛”的资料，突出其特点；假如个人好多方面都“牛”，就要注意分清主次、略，合理安排。

也能够写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他各自不一样的特点。

2.言能够、风趣一些，甚至点儿侃的滋味，会增加文章的兴趣
性。

【答案】晒晒我班的牛人
“道的助么做⋯⋯”听，准保是我的数学代表又在
“民”替广大人民民众排除“疑症”了。

“数表啊，道可咋整
啊⋯⋯”“上就来！”瞧瞧，我数学代表多受迎啊，一每日的，可真忙的。

无法，人家是学霸呢。

告大家个等式吧：数学代表=一只活宝=一只自以自己很可的屈永。

没，就是我数学代表的“属性”。

以学霸就是戴着一副片厚出了必定境地的眼睛，呆若木，成天在堆里，运什么的就更不用提了的那种奇葩。

不不不，我永才不是哩，他啊，第一，没戴眼，身材高高瘦瘦，力气却不小，一双眼睛黑而亮，鼻子小而高挺，薄薄的嘴唇能会道数学，英法，文自然不差。

第二，他十分灵巧，反用敏捷来形容都不夸。

最后，他是个不扎不扣的大活宝。

得初一开学，老免学的同学都有，他和晨鑫站了起来，我的第一反就是：
个男生好腆，性格很内向。

在以后的堂上他也不常言，但是考倒是靠近分，他
也不偏科，就最不擅的政治史他都九十多分，蝉了班第一好多次，就算偶第一
次被，他也会在下一次考取回去，他的成很定，他自己的要求高也不傲，就算
是天才也需要努力，他也必定在斗着，只学霸，很牛。