《巧用对称形》教案(两篇).doc

《巧用对称形》教案（一）
【教学目标】：
认知目标：通过教学，让孩子们能设计出美观的对称形花纹并装饰生活。

能力目标：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。

情感目标：在巧用对称形的过程中，培养孩子们的创新精神与实践能力以及热爱牛活的情感。

【教学重点】：
如何利用对称形装饰、美化生活。

【教学难点】：
如何巧妙的运用对称形，使其具有美感。

【教学方法】：
欣赏观察法.比较法•小组学习法•尝试法•谈话法•交流讨论法•讲解法•问答法等.
【教学准备】：
彩色纸，剪刀，刻刀，胶水，课件。

【教学设计】：
一•师生谈话，引入新课
1.孩子们，5・12大地震，让我们很多人住进了简陋的板房，因此，我决定开设一个板房美化爱心设计公司，今天我就是到咱们班来聘请爱心设计师的。

孩子们让我们也为他人献出自己的一份爱心，好吗？
2.想成为爱心设计师，是要通过今天的设计比赛的，优胜小组将成为我公司的首席爱心设计师。

二•师生交流，探讨对称形的制作。

1.为了我们的比赛能顺利进行，我将对大家做一个短暂的培训。

2.请欣赏课件，说说他们的共同特点是什么，（学生总结，岀示课题。

）对称：一般是指轴对称，如蝴蝶是身体，左右两边是对应重复的这种特点我们吧它称为是对称的。

（出示课件）
3.你还在什么地方见过像蝴蝶身体这种左右两边对应重复的对称形呢?
4•之前孩子们学过见对称形，你们述记得着吗？怎么剪？(师示范，总结板书，
折画剪)
1•孩子们知道怎么剪对称形了，那把剪好的对称形怎样巧妙的利用起来，做成你喜欢的作品呢？只要同学们解决这三个难题，你们就能做出新颖，美观，实用的艺术
作品来。

(1)你可以剪出哪些对称形？
(2)你认为哪些颜色组合在一起最美？
(3)你认为对称形可以“巧”用在什么地方？
2•请同学一边看书4—5页一边分小组讨论，分别解决这三个难题。

(1)小组讨论，师协助。

(2)小组汇报，课件演示帮助学生理解学习。

(师作品展示)
3.好了，孩子们，我们的三个难题解决了，现在请孩子们小组内商量好你们小组要准备用什么样的对称形，搭配什么颜色，做什么东西，准备送给谁，怎样分工合作。

4.小组汇报，及时给与鼓励和建议。

三.深入探究，讨论对称形的应用。

1 •孩子们知道怎么剪对称形了，那把剪好的对称形怎样巧妙的利用起来，做成
你喜欢的作品呢？只要同学们解决这三个难题，你们就能做岀新颖，美观，实用的艺
术作品来。

(1)你可以剪出哪些对称形？
(2)你认为哪些颜色组合在一起最美？
(3)你认为对称形可以“巧”用在什么地方？
2.请同学一边看书4—5页一边分小组讨论，分别解决这三个难题。

(1)小组讨论，师协助。

(2)小组汇报，课件演示帮助学生理解学习。

(师作品展示)
3•好了，孩子们，我们的三个难题解决了，现在请孩子们小组内商量好你们小组要准备用什么样的对称形，搭配什么颜色，做什么东西，准备送给谁，怎样分工合作。

4.小组汇报，及时给与鼓励和建议。

四.小组合作，制作并应用对称形。

1・孩子们今天的表现非常棒，我们短暂的培训时间结束了，请孩子们读读我们今天的比赛规则：
(1)利用所带材料，巧用对称形进行装饰。

(2)作品要求美观，新颖，实用。

(3)给你送的人写一段祝福或感谢的话。

(4)派一代表介绍本组作品，展示祝福语或感谢词。

祝孩子们成功！
2.宣布比赛开始。

3.学生创作，师巡视指导。

4.比赛结束。

5.展示作品。

小组代表介绍本组作品，展示祝福语，感谢词。

6•评选爱心设计师，颁发标志。

五.作品展示，评选爱心设计师
5.展示作品。

小组代表介绍本组作品，展示祝福语，感谢词。

6.评选爱心设计师，颁发标志。

结束语：孩子们，除了对称形，生活中述有很多美的事物，需要我们去体会去发现。

希望我们的爱心设计师们利用课余的时间，收集身边可利用的素材，为我们的板房居住者再设计一些精美实用的作品，好吗？打响咱们板房美化爱心设计公司的名声。

六.板书设计：
巧用对称形
折画剪巧用
【课后反思】:
将相关知识综合运用，丰富学生的艺术视野，我在木可做了有效的尝试。

木着学生实际出发，对于四年级的学生而言，用剪刀剪岀对称的图形*难度并不大, 但如何剪出美观的对称图形，并给予自己要表达的心愿，就必须为学生提供大量的视觉作品，与学生达到创作的共鸣。

结合《吉祥纹样》一课，让学生欣赏对称的吉祥纹样，简简单单的动物、槓物、人物却表达了人们追求美好生活的深刻内涵。

只有作品注入了作者思想情感，才更容易引起读者的共鸣。

如：陈慧茹同学
设计的蝴蝶祝老师永远美丽；闽杰设计的仙鹤立寿桃祝班主任健康长寿；设计的花希
望妈妈象花一样美；有设计一对小鸟的，希望天下儿童快活成长 .................
课间，学生纷纷拿着作品向我表露，我被学生天真善良的心感动了。

本节课的意义己
远远超过让学牛设计一件对称图形上，学生体验到美是建立在求真求善上的, 美是来源于生活有服务于生活的。

《巧用对称形》教案（二）
【教学目标】:
1、显性内容与目标：
应知：如何设计对称的花纹。

应会：设计出美观的对称形装饰生活。

能力：通过巧妙的设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。

2、隐性内容与目标：
在巧用对称形的过程中，培养学牛的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感。

【教学重点与难点】
重点：如何利用对称形装饰美化生活。

难点：如何巧妙的应用对称形，使其具有美感。

【学习材料】:
彩纸、剪刀、胶、对称图形、希望重新装饰的生活用品。

【教法】：问题发现与探究指导法、实验法、讨论法、示范法。

【学法】:探究学习法、操作实践法、小组评价法。

【教学过程】:
一、实物展示
教师活动一一拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。

1、这张剪纸有什么特点？
2、你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？
学生活动一一学生根据问题思考并回答。

（色彩、花纹对称等）建筑上、衣服上、窗帘上等等。

设计意图：
让学牛对木课要讲的对称形产牛兴趣。

培养其观察、记忆牛活的能力。

二、竞赛游戏
教师活动一一以小组为单位，比一比在两分钟时间里，哪一个组能够剪岀漂亮的
对称的图案。

由蝴蝶的美好寓意引出吉祥图案，借用具象物品表达人们对未来美好生活的祝福，蕴含着对未来生活的希望。

理解部分吉祥图案代表的含义。

设计美丽的蝴蝶，布置教室，评出最美丽的蝴蝶。

让学生体会怎样设计优美的对
称花纹。

引导学生选择能代表自己思想的表现内容。

学牛活动一一学牛在竞赛的环境下设计出对称的图案。

设计意图一一游戏创设，调动创作兴趣。

三、深入探究
教师活动一一如何利用对称形“巧”装饰，教师引导学生深入思考：
通过课件看一看对称形在生活中的运用。

①服装上的对称形。

②家居用品上的对称形
③艺术甜上的对称形。

④……
1、对称形在我们的生活中随处可见，你最想把它装饰在什么地方？怎样装饰？
2、欣赏书中学生作品，分别装饰了什么地方？怎样装饰？
3、你还有别的想法吗？
提前通知学生带一件需要重新装饰的生活用品。

学生活动一一学生在讨论中相互完善自己的想法。

1、怎样利用对称形装饰牛活用品？
2、怎样设计制作？
设计意图一一解决本课的难点。

启发学生如何应用，培养学生的创新思想。

四、操作实践
教师活动一一根据学生的不同能力帮助其完成作品。

学生活动一一学生设计制作。

设计意图一一培养学生创新实践能力。

五、作品展示
教师活动一一鼓励有创新的学生。

学生活动一一学生介绍自己的作品，重点介绍创意。

设计意图一一进一步提高学生审美能力。

领略动手制作的喜悦，增添生活的乐趣。