小学语文一年级下册 口语交际：打电话(省一等奖)

口语交际——打
学习目标：
1、通过训练和交际表演，使学生学会打，掌握打的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

3、能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话。

教学重点：了解打的方法，学会打。

教学难点：知道打要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。

教学、教法：情境教学法，让学生在演中说、说中创
教学准备：歌曲《打》、录像、纸杯自制机一部。

教学过程：
一、谈话激情，歌曲导入
1.播放歌曲《打》，导入新课，板书课题。

师：今天，熊二给我们带来了一首歌，可是它不会唱，想请同学们帮帮忙，哪位同学帮它唱一唱？这首歌主要写了什么内容？
2.设问引发学生回忆打的情景：你打过吗?给谁打的?怎样打的？学生举手回答。

3.今天，我们就来学习口语交际——打。

板书课题。

二、观看录像，了解打要求
1.师：我们应该怎样打呢？同学们先读一读课本上插图泡泡里的语言。

找两位同学上台演示。

学生评价。

请学生回答这两位人物的角色。

2.师：李中同学打时用了“您好”、“请问”“谢谢”，说明李中是一个怎样的孩子？
学生回答。

引导学生回忆常用礼貌用语。

引出打礼貌用语。

板书打要求一：语言有礼貌
3.师：下面，老师给大家带来了一段视频，大家在观看的过程想一想，打的两位同学哪方面做得好，哪方面做的不好？
引导学生说出打的流程：问候对方、自报家门、表达清楚、礼貌道别。

板书打要求二：事情说清楚
三、创设情境，练习打
师：我们知道了怎样打，下面同学们来演一演吧！
1.同桌合作演一演：打约同学踢球。

师：我们接着课本插图中的打场景继续往下演。

张阳的妈妈去叫张阳了。

一会儿，张阳来接了。

（1）出示幻灯片，请学生完成填空。

（2）找两位同学上台表演。

（3）学生评价。

2.让我们继续表演打吧！
（1）表演内容。

a.打向老师请假。

b.有一个叔叔打找爸爸，但是爸爸不在家。

（2）选演员。

小游戏：击鼓传花。

（3）演员上台表演。

要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

（4）学生评价。

四、联系生活，拓展深化
1.看图片，涨知识。

同学们，你们知道遇到这些事情该拨打的紧急吗？(播放图片，展现“病人急救”“火灾险情”“人身危险”等场面。

)
2.学生自由回答，师补充说明。

3.师：紧急能随便拨打吗？(播放图片，展现乱打紧急的场面。

)
五、总结
我们今天收获真多，学会了怎样打，同学们表现都很棒，让我们一起来夸自己棒（做手势）。

让我们在《打》的音乐声中下课吧！
板书设计：
口语交际：打
语言有礼貌
事情说清楚。