七年级历史上册第一单元第三课远古的传说教案1新人教版

第三课太古的传说
讲课目标
1.识记：
农业发源的传说和华夏族的形成；治理水的方法及其难得的道德。

2.理解：理解“禅让”的含义和本质。

3.运用：从传说中提取合用信息，初步掌握用传说印证史实的方法。

讲课要点
1、农业发源的传说
2、炎帝、黄帝与华夏族的形成
3、大禹治水的传说
讲课难点
1、传说与史实的差别和联系
2、部落、部落结盟的构成和性质
3、“禅让”的含义和本质
讲课过程
课前预习
1.认识、采集我国古代的传说，特别是和本课内容有关的传说。

2.什么是禅让制？
合作研究
（一）炎帝与皇帝的传说
1.农业发源的传说
表达传说并联合课文，思虑议论：
①大体在 4000 多年前，我国大地上分布着好多部落。

相传，黄河流域的炎帝部落和黄帝部落最为有名。

华夏族的形成与炎黄部落有着亲近的联系，可终归谁的伟绩最大？谁才是真实的华夏之祖呢？
②农业真是炎帝发明的吗？那么这个传说有没有真实成分呢？
2.华夏族的形成
议论归纳华夏族的形成过程，而且思虑回答：为何我们自称炎黄后代？
（二）禅让的传说
1.三位部落结盟领袖更替的序次是如何的？
2. 舜和禹接替前任经过了哪几个步骤？他们为何可以担当部落结盟的领袖？
（三）治水的传说
自学，思虑议论：
1.禹和鲧治水的方法有什么不一样样？结果如何？
2.我们可以从大禹身上看出中华民族先人有哪些优秀的质量？
3.你以为禹治水成功的主要原由是什么？
4.大禹治水的传说为后代研究历史供给了哪些重要信息？
5.大禹治水成功对部落结盟发展和禹个人有什么重要意义？
当堂牢固
阅读以下资料：
每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵，为我中华民族传统的祭祀大典。

据史册记录，中华民族对轩辕黄帝的祭祀，始于部落时代。

自春秋期间开始成为了一种由官方组织的公祭活动。

千百年来，无论是皇亲贵族，朝廷重臣，还是江湖旅客，草野布衣；无论显达荣华，抑或困顿寒微，无论国内裔子，还是城侨民胞，民无论汉满回蒙等各族，都无一例外处登临祭祀。

请回答：
（1）从古到今，中华子女祭祀黄帝的活动为何连绵不停？你知道此中的原由吗？
（ 2）我们如何才能不愧对我们的先人？
（3）为何炎帝和黄帝被称为华夏族先人？
（ 4）黄帝陵在陕西、甘肃、河北、河南等地都有，说了然什么问题？
课后牢固
（一）单项选择题
1 、大约在4000年前，黄河流域的两个重要部落是（）
①黄帝部落②炎帝部落③蚩尤部落④夏部落
A．①② B ．②③C．①④ D ．③④
2、下列传说中与炎帝无关的是
（）
A．制作耒耜，教民耕种 B ．尝百草，寻药物 C ．创制历法 D ．发明陶器
3、传说中铜器和车船的发明人是（）
A．炎帝 B．黄帝 C．蚩尤 D．嫘祖
4、有关黄帝、炎帝传说的表述中，不正确的一项是
（）
A．炎帝部落与黄帝部落是不打不认识B．黄炎结盟后，共同战胜了蚩尤部落
C．黄炎结盟在长江流域生活、繁衍，构成了华夏族D．华夏族就是汉族的前身
5、华夏族是汉族的前身，华夏族的主体是（）
①炎帝部族②蚩尤部族③黄帝部族④尧部族
A．①② B ．②③ C ．①③ D ．①③④
6、2004 年 4 月 4 日，国内外炎黄后代数万人齐集在陕西省黄陵县新落成的祭祀大殿前祭拜，这是为了纪念
（）A．黄帝B．尧C．.舜 D ．禹
7 传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，创始了我国原始农业文明的鼻祖是（）A．燧人氏 B ．神农氏C．轩辕氏 D ．伏羲氏
8、2005 年 5 月，宋楚瑜先生带领亲民党大陆接见团祭拜黄帝陵。

与黄帝一起被尊奉为中华民族人文鼻祖的
传说时代的人物是（）
A、炎帝 B 、禹 C 、尧D、舜
9、 2005 年 5 月 6 日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜见了陕西桥山的黄帝陵，由于黄帝
A、是文字的发明者 B 、以前战胜了炎帝
C、制造出了指南车 D 、是中华民族的人文初祖
10、某台湾旅游团要来大陆拜祭中华民族的人文鼻祖，他们应去：（）
A 黄帝陵B大禹陵C秦始皇陵 D 中山陵
11、下列不是由“ 禅让”方式选举出来的领袖是（）
A．黄帝 B ．尧C．舜 D ．禹
12、禹治水时，采取的新方法是（）
A．拥堵决堤 B ．加高堤坝C．趁势开导 D ．加宽河流
13、“三过家门而不入”这个成语与下边哪个部落结盟领袖有关（）
A．黄帝 B ．尧C．舜 D ．禹
14、传说中的“禅让”，领袖地位顺利更替的实现方法是（）
A．经过民主选举B．按家属关系 C．比试个人武功强弱 D ．按年龄大小15、尧、舜、禹的传说反映了当时（）
①没有贵贱之分②推行民主选举领袖的制度③原始社会走向解体④贫富分化加剧
A．①②③B．②③④C．①②③④D．③④（二）非选择题
阅读以下资料
中华开国五千年，神州轩辕自古传。

创办指南针，平定蚩尤乱。

世界文明，惟有我先。

-------孙中山阅读资料，请回答：
（ 1）上述资料指的是哪一历史人物？
（ 2）他的贡献有哪些？这些传说的真实性的凭据是什么?
课堂反思
还有哪些收获还有哪些诱惑的问题。