四年级培养学生良好学习习惯的工作小结

四年级培养学生良好学习习惯的工作小结
四年级培养学生良好学习习惯的工作小结
甘凤姬
2011.11.21
一个好的学习习惯能让学生受益终身，而具有良好的语文学习习惯，能够成为学生学习语文的一种内部动力因素。

培养学生良好的学习习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。

下面谈谈我们的收获：
一、培养良好的写字习惯。

书写是小学生从事的一项专业性活动，在这个活动中，学生们可以获取知识、训练技能、陶冶情操、锻炼意志。

因此，我把培养小学生良好的书写习惯，当作自己的基本职责去认真完成。

教学实践告诉我们，小学生的模仿能力极强，哪位教师的字写得好，手下的学生必是书写好手，教师的字有什么特点，学生的字也会有什么特点。

因此，我觉得要用自己良好的书写习惯影响学生，用一手整洁漂亮的字去影响、熏陶学生。

正确写字姿势的培养，必须从学生初入学时抓起，因为初入学的儿童可塑造性强，写字姿势尚未定型，在这个阶段抓书写可收事半功倍的效果。

此外，我们还注意指导学生养成卷面整洁、爱护文具等附带习惯。

二、培养良好的阅读习惯。

什么是良好的阅读习惯？我认为，除了让学生扩大阅读面，增长知识之外，应当讲究阅读的质量，也就是说要在“懂”字上下功夫。

遇到拦路虎不轻易放过，而是指导学生认认真真地查字典，不理解的词要联系上下文体会意思，养成“一边读一边想”的习惯，一些课文要边读边想象，在头脑里“过电影”。

而如果像小和尚念经——读而不谙其义，这样的读就没有什么意义，也是读书的大忌。

学源于思，思源于疑。

疑是思之始，学之端。

因此，我注意培养学生在读书时善于发现问题，提出问题。

精彩的段落要求他们反复诵读，有的还鼓励他们背下来，印在自己的脑海里，以备随时调用。

课外阅读的习惯也同样非常重要。

我从激发学生的读书兴趣出发，一是采用和推广儿童喜闻乐见的儿歌、诗歌、小故事等题材，让儿童易于接受、便于阅读。

二是通过开展故事比赛、“读书会”等多种活动，让学生有更多的锻炼和交流的机会。

教学中多注意节选课文中的名家名言与精彩片断，以饱满的情感介绍给学生，以激发起学生欲了解整个故事的愿望，然后再适时地把这本书介绍给学生等等，使班级逐渐形成阅读的氛围，逐渐树立读书讲故事、读报纸看杂志的习惯。

在阅读时，我们要求学生学会边读边思考，学会提问题、做记号，养成读书提问题、做笔记的习惯。

三、培养良好的听说习惯。

“听”是大有学问的。

有的同学听人讲话心不在焉，听了以后不知所云，这就不是好的习惯。

我在平时的教学中有意识地训练学生的
良好的学习习惯至关重要，它是提高学生全面素质，发展综合能力的奠基石，但是，良好的学习习惯不是一朝一夕就可以形成的，它具有长期性、反复性等特点，因此，要培养学生良好的语文学习习惯，特别是意志薄弱的小学生，更需要教师长期的教育和诱导，同时也需要家长，教师等多方面的力量结合起来，共同督促，发现问题及时解决，避免给不良习惯留下滋生的空间。