活动八：课桌椅的不足（第四章：发现问题

活动八：课桌椅的不足（第四章：发现问题、明确问题）
活动提示
１、针对现在我们的课桌椅，同学们有什么地方感到不满意的，让学生分成若干个4人小组，仔细考虑、互相讨论，然后列举现有课桌椅的不足之处。

教师把这些不足之处整理后，书写在黑板上。

根据本人在教学中实际情况，一般学生会找到这样一些问题：（1）现有的课椅座位板向后倾斜一定的度数，较多地照顾了人进行后靠听课与休息的功能，但是不符合学生进行伏案阅读或书写的状态。

因为人在进行阅读和书写的时候，是采取身体前倾的坐姿，但因为屁股是坐落在后倾的座位板上，所以无论是孩子还是成人，只好弯曲了腰椎来迁就前倾姿势了。

当腰椎弯曲了，支撑头部的颈椎就被迫随之弯曲迁就低耸，再加上头颅有一定的重量下坠，使腰椎、颈椎也就弯曲得更厉害了。

头部越来越低，眼睛与桌面的距离就越近，长此以往，不仅很累，还增加近视眼的几率。

（2）现有的课桌面板几乎都是呈水平状态的。

为了看清楚书上的文字，学生看书时一般会把头部尽力前伸，以此达到视线与书本形成平行的目的。

另外，由于桌面垂直受光而造成反光现象，学生也只好用眼睛尽量靠近书本来迁就眩光。

（3）学生的书包越来越大，教学用书越来越多，但是从初一到高三桌面大小不变，桌洞的大小也保持不变。

所以只好把书放到桌上，书包放到椅子上，上课时很不舒服。

（4）一个班级的课桌椅高度、大小基本一致。

以高二某班为例，同学们的身高从1.5米到1.8米都有，体重也从75斤到140斤不等，但是不管学生的身体条件有如何大的差异，都用着几乎相同的课桌椅。

有些班级的课桌有调节螺母，可以调节课桌高度。

但是多数地方不太重视这个问题，往往仅在购入时进行一次调节，以后就很少动它了。

（5）有些课桌利用桌子下面的空间来放东西，这样学生的脚很难放入，而且经常会撞到小腿，容易受伤。

（6）现在大多数的桌面是防火板制成的，防水、防火、不易磨损、容易清洁，但是在上面放书、笔、杯子等物品，非常容易掉到地上。

（7）……
２、（同上）
３、
（根据限制条件表，学生最好回家后查找相关资料，想出解决的办法。

然后针对本小组课桌椅的设计方案，制定相应的设计计划。

表格和计划下节课上交教师处比较合适。

）
4、参考书本89页，根据不同教师所给的时间和学生的情况指定不同的设计计划）
5、如果教师需要学生设计的，可以发给每个同学发1张A3铅化纸，让同学根据前面所列举的问题和限制条件对课桌椅进行合适的改良设计，解决一部分或一个不足之处，并画出设计示意图。

由于学生没有学习过第六章“设计图样的绘制”，不可能绘制比较精确的三视图、轴侧图，也没有学会如何正确的标注尺寸。

所以本次设计中，只要求学生用直尺、铅笔画出房间的草图，再标上几个主要的尺寸就可以了。

如果有部分零部件表达不清楚，可以在旁边付上简单文字说明。