玩玩玩 玩科学
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科学小游戏大全1、你能在纸杯子上烧一个洞吗？用一个装过冰淇淋的纸杯子装上水，一手拿纸杯子，另一手拿划着的火柴靠近纸杯子的底部，你能把纸杯子烧穿一个洞吗？纸杯子肯定是烧不着的，这是水在从中作怪。
我们知道要点着火必须做到有燃料、氧气、热源，还要达到燃点。
显然，现在有燃料（纸杯子），也有大量氧气（周围的空气中含氧），还有热源（火柴），所缺的就是燃点。
杯子里的水把火柴烧杯子时，所产生的热都吸收了，使杯子无法达到燃点，纸杯子也就烧不着了。
2、你能从漏斗中把一个乒乓球吹出来吗？拿一个乒乓球放在漏斗里，仰着头，往漏斗里吹气，你能把乒乓球从漏斗中吹出来吗？你也许想，这还不容易吗？事实并非如此。
你越是使劲想把乒乓球吹出来，它越是呆在那里不动。
这是因为当气流从漏斗中冲出来时，冲击乒乓球的表面，气流绕着乒乓球往上涌，这时球下部的压力比大气的压力小，因而使球无法跳出漏斗。
你越是使劲吹，球下面的气流速度越快，压力也越低，大气的压力就会把球死死地“摁”在漏斗里。
3、火柴能在一杯汽水上方燃烧吗？取一瓶新鲜的汽水和一根火柴，打开瓶盖把汽水倒入杯中，然后划着火柴，手拿点燃的火柴放到玻璃杯上，小心别烧了手！当然说小心别烧了手，只是开个玩笑，实际上是不会有这种危险的。
当你把烧着的火柴拿到杯子上方时，火柴马上就灭了，这是因为汽水里含有加压的二氧化碳气体。
汽水瓶打开后冒出大量气泡，倒入杯中后，杯口上方聚积了大量二氧化碳气体而缺少氧气。
我们知道，火是燃料在高温时和氧结合而急剧地放出热能和光能的结合现象，有氧气，火柴才能燃烧，而二氧化碳是不助燃的，所以火柴自然就熄灭了。
（注意：做这个游戏一定要用新鲜的刚开瓶的汽水来做比较保险）4、你能把纸条吹向脚尖吗？把一张普通纸，剪成30厘米长、5厘米宽的纸条，手拿纸条放在下嘴唇下面。
用力往纸上吹气，你能把纸条吹得指向你的脚尖吗？纸条不但不会下垂指向脚尖，反而冲上来指向你的鼻子！这个游戏中的简单道理就是飞机能够起飞的原理。
幼儿园趣味科学实验：探索科学乐趣活动方案
幼儿园趣味科学实验：探索科学乐趣活动方案幼儿园趣味科学实验：探索科学乐趣活动方案作为幼儿园老师或家长，我们都知道幼儿园阶段是培养孩子科学兴趣和好奇心的关键时期。
幼儿园趣味科学实验活动不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以培养他们观察、探索和解决问题的能力。
今天，我们就来探讨一些幼儿园趣味科学实验活动方案，让孩子们在玩耍中享受科学的乐趣。
1. 彩色泡泡实验在这个实验中，我们可以通过简单的材料如洗碗液、食用色素和水，让孩子们亲身体验到颜色的原理和光的折射。
准备一个大容器，倒入适量的水和洗碗液，再往里滴几滴不同颜色的食用色素。
让孩子们用吹泡泡器在容器中吹出彩色泡泡，观察泡泡在阳光下的色彩变化和折射现象。
通过这个简单的实验，孩子们不仅可以了解到光的折射原理，还可以在玩耍中感受到科学的乐趣。
2. 奇妙磁力实验利用磁铁的吸引和排斥原理，我们可以设计一些有趣的磁力实验让孩子们参与。
可以准备一些不同形状和大小的磁铁和一些小金属物品，让孩子们自由搭建一些简单的结构或画面，然后观察磁力的吸引和排斥现象。
通过这个实验，孩子们不仅可以学习到磁力的基本原理，还可以培养他们动手能力和观察力。
3. 植物生长实验通过种植一些易于生长的植物，比如豌豆或小麦，让孩子们亲自参与植物的生长过程。
他们可以在观察植物生长的过程中，了解到种子发芽和生长的基本原理，同时也可以培养他们的责任感和耐心。
这样的实验不仅能教会孩子们科学知识，还能让他们在过程中体会到种植的乐趣和成就感。
幼儿园趣味科学实验活动是培养孩子们科学兴趣和好奇心的重要途径。
通过设计一些简单有趣的实验，我们可以让孩子们在玩耍中享受科学的乐趣，并且潜移默化地了解到科学的奥秘。
希望每位幼儿园老师和家长都能多为孩子们设计一些趣味科学实验活动，让他们在快乐中学习，相信他们一定会受益匪浅。
个人观点和理解：我认为幼儿园趣味科学实验活动是非常重要的，它可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
可以和孩子一起玩的 科学小实验
可以和孩子一起玩的科学小实验
一、鸡蛋悬浮实验
所需材料：
一把放在碗里的有水的长柄勺（可放入水）、一个新鲜的鸡蛋、一只勺子。
实验步骤：
1、将一个新鲜的鸡蛋放入一把放在碗里的有水的长柄勺中；
2、抓紧勺柄，将鸡蛋放在水面上，尽量使鸡蛋的表面接触水；
3、用力将放在碗里的长柄勺抬起，可以看到鸡蛋悬浮在水面上；
4、将勺子慢慢的垂直压入水中，可以看到鸡蛋也慢慢的沉入水底，然后将鸡蛋取出；
5、将勺子慢慢的抬起，可以看到鸡蛋悬浮在水面上。
实验原理：
当长柄勺上放置了鸡蛋之后，鸡蛋的重量一部分放在水面上，而另一部分就放在水底，水底的重量要比水面的重量要少，这就造成了一种悬浮的效果，同时鸡蛋的表面的水的压力也创造出一种悬浮的效果，最终形成了鸡蛋悬浮的效果。
二、气球飞行实验
所需材料：
尺子、热气球、气球支架（可以自己DIY）、桌子、垫子。
实验步骤：
1、将尺子放在桌子上，将气球支架固定在尺子上，将气球放在
支架上；
2、在气球上的口头吐出一些热气，直到气球慢慢的膨胀，气球膨胀的时候要注意不要太吹，气球膨胀到合适的大小以后停止吹；
3、将气球支架从尺子上取下，将支架紧紧的夹在气球口头上；
4、在气球口头吐出热气，气球由于受到热气的作用变得升起来，当气球升起来的时候，可以将垫子放在气球下面，热气球会飘向垫子上。
实验原理：
当气球受到热气的作用时，气球内部的气体会膨胀，气体的容积会变大，气体的温度也会稍微升高，而温度升高要比空气温度高，气体内的气压会大于气压的外部，从而造成气球上升的效果。
和孩子一起做23个经典科学小游戏
和孩子一起做23个经典科学小游戏和孩子一起做23个经典科学小游戏本帖最后由虫虫奇兵于 2011-3-14 10:04 编辑1.米粒四射利用“摩擦生电”的知识，我们可以做一个小游戏。
在一个小碟子里装上一些干燥的米粒。
然后，把塑料小汤勺用毛衣或毛料布块摩擦一会儿，这时，汤勺上就产生了电荷，具有了吸引力。
把小汤勺*近盛有小米粒的碟子上面，这时小米粒受电荷的吸引，就会自动跳起来，吸附在汤勺上。
这时，有趣的现象就要发生了——刚刚吸上汤勺的小米粒，一眨眼工夫，它们又像四溅的火花，突然向四周散射开去。
这是什么原因呢？原来，带电的汤勺吸引小米粒的时间是很短的，当小米粒吸附在小汤勺上以后，汤勺上吸附的小米粒就都带有与汤勺同样的电荷。
由于同性电荷是相互排斥的，所以吸附在汤勺上的小米粒互相排斥，全部散射开了。
2.谁先分出来把粗盐粒和胡椒面掺和在一起，能很快把它们再分开来吗？这个游戏可以一个人玩，也可以几个人同时进行，看谁用最好的办法，最先分出来。
这个游戏的玩法是这样的：先给每人发一把塑料小汤勺，然后在每人桌前放一勺盐、半勺胡椒面。
准备好后，裁判就可以发令，让参赛者开始分了。
谁最先分完，谁为优胜。
这个游戏看起来是比较困难的，如果用手一粒一粒拣盐，肯定是得不了优胜的。
如果你懂得一点静电的知识，要想取得优胜，就轻而易举了。
参赛者听到裁判“开始”的口令后，把塑料汤勺先在毛衣或别的毛料布上摩擦一会儿，然后把汤勺逐渐*近盐和胡椒面的混合物。
这时，胡椒面就会跳起来吸附在塑料汤勺上。
用这个方法，你会很快把盐粒和胡椒面分开。
这是因为塑料汤勺经过摩擦带有电荷，产生了吸引力，胡椒面比盐粒轻，所以被吸起来。
注意，你不要把汤勺放得太低，否则盐粒也会被吸起来。
3.比一比，谁的火箭飞得远在做这个游戏之前，参加者每人先得做一个“压缩气火箭”。
具体做法如下：找一只软塑料瓶（比如装胶水的空瓶子或装饮料的空瓶子），在瓶盖上钻一个小孔，插进一根塑料细管（可以把废圆珠笔芯的笔头剪去代替），再用万能胶粘牢。
幼儿园快乐玩转科学：实验探索与发现乐趣教案
幼儿园快乐玩转科学：实验探索与发现乐趣教案幼儿园快乐玩转科学：实验探索与发现乐趣教案一、引言幼儿园是孩子们认识世界、探索未知、培养兴趣的关键时期，科学教育在幼儿园阶段就应该开始。
幼儿时期的孩子们充满好奇心和探索欲，他们对世界充满想象力和好奇，这个时期正是培养科学兴趣和探索精神的最佳时机。
而通过实验探索和发现乐趣的教案，可以让幼儿在玩耍中学习，激发他们对科学的兴趣和热爱。
二、实验探索与发现乐趣教案设计1. 实验主题：通过磁铁吸铁钉实验，让孩子们探索磁性的奥秘。
a）实验目的：让幼儿了解磁铁的特性，引导他们探索和发现磁性的有趣现象。
b）实验步骤：给每个孩子一块小磁铁和一些铁钉，在指导老师的帮助下，让孩子们尝试使用磁铁吸附铁钉的过程。
c）实验结果：观察孩子们的实验过程和结果，引导他们思考为什么磁铁可以吸铁钉，以及其他有趣的现象。
2. 实验主题：利用彩色水和吸管进行水的分层实验，让孩子们了解物理性质。
a）实验目的：让幼儿了解不同颜色的水能够分层的原理，引导他们对水的性质有更深入的认识。
b）实验步骤：准备红、蓝、黄三种颜色的水和吸管，让孩子们一层层地将不同颜色的水倒入同一个容器中。
c）实验结果：观察孩子们完成实验后的水的颜色分层现象，引导他们思考为什么不同颜色的水能够形成分明的分层。
3. 实验主题：通过放大镜观察日常生活中的细节，让孩子们了解光学原理。
a）实验目的：引导幼儿通过放大镜观察生活中的物体，了解光的折射原理和放大作用。
b）实验步骤：提供几个不同的放大镜，让孩子们观察日常生活中的物体，比如书的文字、叶子的纹理等。
c）实验结果：观察孩子们通过放大镜观察后的表情和反应，鼓励他们描述他们观察到的有趣现象，引导他们思考为什么看起来更大或更清晰。
三、教案总结与回顾通过以上的实验探索和发现乐趣的教案设计，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
在实验中，孩子们可以自主探索，发现科学的有趣现象，并在老师的引导下进行思考和总结。
适合家庭带孩子一起玩的科学小实验
适合家庭带孩子一起玩的科学小实验
嘿，你知道不？有好些科学小实验特别适合一家人带着孩子一起玩呢。
我给你讲讲我们家上次玩的一个小实验吧。
那个实验叫“会跳舞的盐”。
材料可简单了，就一个碗、保鲜膜和一些盐。
我们先把碗洗干净，然后让孩子他爸把保鲜膜紧紧地绷在碗口上。
嘿，这时候那保鲜膜就像个小鼓面似的。
接着呢，我家那小家伙小心翼翼地把盐撒在保鲜膜上。
这时候盐就乖乖地躺在保鲜膜上啦。
然后好玩的就来啦。
我让孩子对着碗口的保鲜膜大声喊。
哇，你猜怎么着？那盐就像听到了命令一样，开始蹦跶起来了。
小家伙眼睛瞪得大大的，兴奋得不行，“哇，妈妈，盐在跳舞呢。
”他一边喊一边继续喊，盐就一直跳个不停。
我们就趁机给孩子解释，说声音是由物体振动产生的，我们大声喊的时候，引起了空气振动，然后这振动又传到了保鲜膜上，让保鲜膜也振动起来，所以盐就跟着跳起来啦。
孩子似懂非懂地点点头，不过看得出来他可开心了。
还有一个小实验也不错，叫“彩虹桥”。
就是拿几个杯子，装上不同颜色的水，然后用纸巾把杯子连起来。
过一会儿，你就会看到颜色顺着纸巾爬到了别的杯子里，就像搭起了一座彩虹桥一样。
我家孩子看着那彩虹桥慢慢出现，那表情别提多惊喜了。
嘿，这些小实验既好玩又能让孩子学到知识，真的很适合一家人一起玩呢。
你有没有和你家孩子一起玩过啥好玩的科学小实验呀？快来跟我讲讲吧。
嘿嘿。
中班科学：寒假在家玩的科学游戏
中班科学：寒假在家玩的科学游戏寒假在家也能玩科学游戏！寒假到了，很多小朋友都放假在家里。
虽然不能出去玩，但不要担心！寒假在家也能玩很多好玩的科学游戏，扩展你的科学知识，提高你的观察力，培养你的动手能力！1. 手做水晶手做水晶是一项非常有趣的科学实验，需要一些材料，比如Epsom 盐、食盐、染料、温水等等。
做法如下：1.将染料和热水一起倒入玻璃杯中，慢慢搅拌2.将Epsom盐和食盐一起倒入另一个玻璃杯中，慢慢搅拌3.将染料溶液倒入Epsom盐溶液中，搅拌4.在室温下静置，几天后就可以看到漂亮的水晶了小朋友们可以通过这个实验了解溶液的浓度、结晶等知识，同时也学会了如何安全地进行科学实验。
2. 用糖水做糖果制作糖果也是一项有趣的科学实验。
你需要一些材料，如糖、水和食用色素等。
做法如下：1.将糖和水放在小锅里，慢慢加热至全部溶解2.继续加热，使其变成浓稠的糖浆3.将糖浆倒入烤纸上，在上面画出自己喜欢的形状，放置一段时间，直到变硬4.糖果完成后，在上面涂上食用色素，让它更加绚丽多彩通过这个实验，小朋友们可以了解化学变化的过程，同时也锻炼了自己的动手能力和耐心。
3. 水升华实验这个实验也很容易做，你只需要一些普通的物品，比如：烟灰缸、纸巾、水。
做法如下：1.将纸巾放在烟灰缸上，将水倒入烟灰缸内2.将烟灰缸放在阳台或通风的地方，等待几个小时3.可以看到，原本的水已经蒸发掉了，只留下了干净的盐结晶通过这个实验，小朋友们可以了解水的升华过程，同时也锻炼了自己的观察能力和耐心。
4. 做个小风车做小风车也是很有趣的科学实验。
你需要一些材料，如卡纸、牙签、剪刀等。
做法如下：1.将卡纸剪成正方形2.在每个角上剪出一刀，让其能够弯曲成小三角形3.将小三角形插入相对的两个角上，将其钉好4.将风车扇形剪出，中心用牙签钉住通过这个实验，小朋友们可以了解空气的流动规律，同时也锻炼了自己的动手能力和观察能力。
结论寒假在家也可以玩很多好玩的科学游戏，不仅可以扩展你的科学知识，提高你的观察力，还可以锻炼你的动手能力。
玩科学作文500字
玩科学作文500字
玩科学？什么是玩科学？科学怎么玩？为什么要玩科学？当你看到这个题目时,内心是不是会产生十万个问号？不急,读着读着,你就明白了--
在网看时期,科学老师让我们做过水钟和摆钟,于是,一颗好奇的种子在我的心中发芽了,水钟计时的速度均匀还是摆钟计时的速度均匀？
带着这个问题,我拿出了自己坐在水中,在里面加满水,认真的看着,直接水滴滴的越来越慢,越来越慢,仿佛躺在矿泉水瓶里,睡着了似的。
我又拿出了摆钟,拨动了摆绳,打开计时器。
只见摆绳左摆右摆,仿佛上面有个小人正在荡着秋千,唱着歌。
我看着计时器上的数字：32、31、30、25......9、8。
时间终于到了,我揉揉发痒的眼睛,咽了口口水,哈！我的摆钟在一分钟里摆动了93下！
摆绳继续摆动......我按下计时器：60、59、58。
我目不转睛的盯着摆绳,摆钟计时的效果会不会比水钟的要好呢？那白忠好像在对我说：”主人,我尽力。
”
3、2、1。
时间到了,嘿！不错嘛！摆动了91次！
我笑了,微风吹来,很凉爽。
后来,在科学课上,我也懂得了,水钟的滴水速度不均匀是因为水压的原因；而摆钟却具有等时性。
正
是因为如此,才会出现现在的现象啊！
玩喝水也能玩出名堂,玩出道理,你确定不试试吗？。
幼儿园趣味科学实验活动美篇
幼儿园趣味科学实验活动美篇
“为什么水会流呢？”“为什么气球可以飞上天？”“为什么会有彩虹？”幼儿们的好奇心总是在不停地迸发，他们对身边的奇妙事物充满着无穷的好奇。
近日，在我们的幼儿园里，有一场趣味科学实验活动，让孩子们大呼过瘾。
当日，幼儿们玩转科学，探讨着身边的奇妙现象，参与的孩子们嘴里不停地念叨着：“我的实验，好神奇呀！”在他们兴奋的眼神里，我们看到未来的科技先锋。
活动现场，孩子们簇拥在老师的身旁，跃跃欲试地等待着前方的神秘大门被打开。
在谈到实验的时候，老师给孩子们带来蒸发的实验，让孩子们在实验中更加直观地了解蒸发的原理。
小朋友们夸赞老师是个美妙的魔术师，他们不住掌声，一心想要追寻科学的奥秘。
接下来，老师带着冒险心渴望的孩子们，体验了设计自己的小推车实验，孩子们热衷于改变实验条件，对照不同的实验数据，激发对科学的深入探究。
实验完毕后，孩子们欢呼雀跃地聚在一起，分享他们的实验结果。
在分享中，孩子们学习如何做一个小实验，了解到科学的奥秘，领悟了
科学原理，感悟到一些科学家做出卓越成果的真正奥秘——刨根问底，耐心探究，科学的创新性思维贯穿其中。
在这场趣味科学实验活动中，孩子们不仅在科学知识上获得了更深入
的认识，更重要的是体验到了探究科学的快乐。
他们将珍藏这份美好
的回忆，并期待下一次有趣的实验活动的到来。
总的来说，本次趣味科学实验活动令人心悦诚服，孩子们在其中体验
到了探究知识的无穷激情。
这对于他们来说是一个宝贵的经验，那么
孩子们未来能否走得更远呢？相信未来的他们，一定会用心去创造更
多美好的事物。
幼儿园科学玩乐：实验探究与自然科学教学案例
幼儿园科学玩乐：实验探究与自然科学教学案例随着社会的不断发展，幼儿园的科学教育逐渐受到重视。
科学玩乐不仅可以培养幼儿的动手能力和观察力，还可以激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
在幼儿园的自然科学教学中，实验探究是一种非常有效的教学方式，能够帮助幼儿建立起科学的思维方式和探究精神。
接下来，我将介绍一些幼儿园科学玩乐的实验探究与自然科学教学案例，帮助孩子们更好地认识自然和科学知识。
1. 玩具汽球的实验探究通过实验探究玩具汽球的原理，让幼儿们了解物体的原理和性质。
老师可以引导幼儿们用吹泡泡的方式来观察汽球的膨胀和收缩，再通过实验观察水的质量，让他们亲身体验物体的浮力和重力。
这样的实验探究既能培养幼儿的动手能力，又能帮助他们在玩中学习，增强对科学的兴趣。
2. 用种子观察发芽的实验探究在这个实验探究中，老师可以让幼儿们观察不同种类的种子，用放大镜观察种子的外形和构造，然后用棉花或湿纸巾把种子放在瓶子里，观察种子的发芽和生长过程。
通过这个实验，幼儿们可以更直观地了解种子的发芽过程，增强对自然生长的认识，培养他们的观察力和探究精神。
3. 制作简易天平的实验探究通过利用简易的材料如纸板、绳子、小石子等，制作一个简易的天平，让幼儿们在实验中感受平衡原理。
老师可以引导幼儿们将两端的物体放在自制的天平上，观察两端的变化，让他们体验平衡和重量的概念。
这样的实验探究能够让幼儿在动手操作中感受科学原理，从而激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
总结回顾：通过以上实验探究案例，我们可以看到幼儿园科学玩乐的实验探究对幼儿的成长和发展有着重要的意义。
在幼儿园的自然科学教学中，实验探究将帮助幼儿建立起科学的思维方式和探究精神，培养他们对科学的兴趣和探索欲望。
通过玩中学、动手做实验，幼儿们可以更好地认识自然和科学知识，增强对科学的兴趣，为日后的学习奠定坚实的基础。
在教育教学过程中，我们也要充分发挥教师的作用，引导幼儿们进行实验探究，并及时对实验结果进行总结和回顾，帮助幼儿们对科学知识有更全面、深刻和灵活的理解。
幼儿园快乐玩转科学：趣味实验与探究活动计划
标题：探寻科学的乐趣：幼儿园快乐玩转科学在幼儿园教育中，科学教育一直是备受关注的重要内容之一。
幼儿园时期是孩子最好奇、最好玩、最好学的时候，因此幼儿园快乐玩转科学成为了广受欢迎的教育理念。
在这篇文章中，我们将深入探讨如何在幼儿园中通过趣味实验和探究活动计划，激发孩子对科学的兴趣和好奇心。
一、明确目标：让孩子在玩中学、在学中玩趣味实验是幼儿园科学教育的重要形式之一。
通过设计简单、有趣的科学实验，让孩子亲身参与其中，观察现象、提出问题、进行实验、总结规律，从而培养孩子的观察力、思维力和动手能力。
利用日常材料进行简单的颜色混合实验、水的运动实验等，引导孩子亲自操作，从中领悟科学规律。
通过探究活动计划，让孩子在自然、社会和生活中发现问题、观察现象，然后引导他们提出问题、探索答案。
这样的活动不仅可以增强孩子的认知能力，还可以培养他们的好奇心和求知欲。
组织孩子们一起进行户外植物观察、动物观察、季节变化观察等活动，让他们通过亲身实践，感知自然、研究自然。
二、丰富内容：从生活中引发科学思维在幼儿园中，趣味实验和探究活动计划的内容应该多样化，丰富多彩。
可以从孩子们熟悉的生活场景出发，设计有趣的实验和探究活动，引发孩子们对科学的兴趣。
围绕着“水”的话题，可以设计“水的三态变化”、“水的流动规律”等实验；围绕着“动物”话题，可以组织“小昆虫观察”、“小鱼养护”等探究活动，让孩子从生活中获得科学启发。
还可以结合幼儿园其他教育内容，开展科学与艺术、科学与运动等交叉活动，拓展孩子们的认知领域，增加活动的趣味性和吸引力。
组织孩子进行手工制作时，可以让他们观察材料的特性、探索材料的使用方法，培养他们的动手能力和创造力。
三、深入思考：科学教育背后的意义和价值幼儿园快乐玩转科学，不仅仅是为了培养孩子们对科学的兴趣和认知能力，更是为了启发他们独立思考、解决问题的能力。
通过趣味实验和探究活动计划，可以培养孩子们良好的科学素养，让他们从小就具备科学探究的意识和方法。
幼儿园快乐玩转科学：简单实验与观察探究方案
幼儿园快乐玩转科学：简单实验与观察探究方案幼儿园快乐玩转科学：简单实验与观察探究方案一、引言幼儿园是孩子们开始接触科学知识和学习科学方法的重要阶段。
通过简单有趣的实验和观察，可以激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
在本文中，我们将探讨一些适合幼儿园的简单实验和观察探究方案，帮助孩子们在快乐中学习科学。
二、气球与静电实验1.实验材料：气球、头发、小碗、水龙头。
2.实验步骤：（1）用头发摩擦气球，然后把气球放在头发附近，观察气球和头发之间的相互吸引、排斥的现象。
（2）将气球放在水龙头下面，打开水龙头，观察水流与气球之间的相互作用。
3.实验原理：通过摩擦，气球带电，产生静电现象，吸引头发或者水流，从而展示静电的特性。
4.教育意义：通过简单的实验，孩子们可以直观地感受到静电的存在，培养他们对新奇现象的好奇心，激发他们对科学的兴趣。
三、土壤与植物实验1.实验材料：花盆、土壤、小小种子（如小麦、玉米、豌豆等）、水壶。
2.实验步骤：（1）将土壤放入花盆中，分别在不同的盆里种植不同的种子。
（2）每天给植物浇水，观察不同种子的生长情况。
3.实验原理：通过实验，孩子们可以了解植物生长的基本过程，包括土壤的作用、水分的重要性以及种子发芽的过程。
4.教育意义：通过观察植物的生长，孩子们可以培养对自然的认识，了解植物的成长需要什么条件，培养他们的责任心和爱护自然的意识。
四、简单机械实验1.实验材料：小车、斜面、小球、线轮等。
2.实验步骤：（1）让小车在斜面上滑动，观察小车的滑动速度。
（2）使用线轮的原理，让小球在斜面上运动，观察小球的滚动速度。
3.实验原理：通过简单的机械实验，可以让孩子们体会到力的作用，了解滑动和滚动的区别，培养他们的观察力和动手能力。
4.教育意义：通过实验，孩子们可以对机械原理有一个初步的了解，培养他们对物理的兴趣，并且激发他们动手探索的能力。
五、总结与展望通过上述几个简单的实验，孩子们可以在快乐的氛围中，学习和探索科学知识。
简单又好玩的科学小科技
《简单又好玩的科学小科技》小朋友们，今天我要给你们介绍一些简单又好玩的科学小科技。
你们见过会自己往上爬的水吗？准备一个盘子、一个杯子、一根蜡烛和一些水。
把蜡烛放在盘子中间点燃，然后在盘子里倒一点水，再把杯子倒扣在蜡烛上。
神奇的事情发生啦，水居然会自己往杯子里爬！是不是很有趣？还有，我们可以用柠檬来发电哦。
把几个柠檬切开，插上铜片和锌片，再用导线把它们连起来，接上一个小灯泡，小灯泡居然会亮起来！就好像柠檬变成了小小的电池。
我有一次自己做了一个小降落伞。
用一块手帕，四个角系上绳子，绳子下面绑一个小重物。
然后从高处把它扔下来，它就像一朵花一样慢慢飘下来，特别好玩。
小朋友们，快试试这些小科技，感受科学的奇妙吧！《简单又好玩的科学小科技》小伙伴们，咱们来瞧瞧一些简单又好玩的科学小科技。
比如说，我们可以用气球做一个小火箭。
把气球吹大，然后松手，气球就会像火箭一样飞出去。
是不是很有意思？再来讲讲用盐水让鸡蛋浮起来的小实验。
在一杯水里多加点盐，搅拌均匀，把鸡蛋放进去，鸡蛋就能浮起来啦，就像在水里游泳一样。
我还知道一个好玩的，用铅笔扎装水的塑料袋不会漏水。
把塑料袋装满水，用铅笔快速扎进去，水居然不会流出来，太神奇啦！有一次，我和小伙伴一起做了个自制泡泡机。
用一个瓶子，把底部剪掉，然后包上纱布，沾上肥皂水，轻轻一吹，好多泡泡就飞出来了，我们玩得可开心啦。
大家快来一起试试这些好玩的小科技呀！《简单又好玩的科学小科技》同学们，今天咱们来探索一些简单又好玩的科学小科技。
你们想不想自己做一个彩色的影子？准备一个手电筒、一块白色的板子和一些彩色的透明塑料片。
用手电筒照着塑料片，塑料片的影子就会出现在板子上，而且是彩色的哟！还有一个好玩的，用一张纸就能让声音变大。
把纸卷成一个喇叭形状，对着它说话，声音会变得响亮好多。
我曾经做过一个用瓶子吹气球的实验。
在瓶子里放一点醋，把小苏打用气球装起来套在瓶口，把气球里的小苏打倒进瓶子，气球就被吹起来啦！有个同学自己做了一个小风车，风一吹，小风车就呼呼地转，可有意思了。
动手玩转科学中班科学游戏与实验
动手玩转科学中班科学游戏与实验科学，是培养幼儿观察、探索、推理、解释和预测能力的重要途径。
在中班阶段，幼儿已经具备了一定的思维能力和动手能力，通过科学游戏与实验的方式，可以帮助他们深入理解和掌握科学知识。
本文将介绍几种适合中班幼儿的科学游戏与实验，帮助他们动手玩转科学世界。
一、巧用洗刷刷洗手液洗手是一项非常重要的卫生习惯，如何让幼儿理解洗手的重要性？通过一个简单的实验，可以帮助他们直观地认识到洗手液是如何去除细菌的。
实验素材：洗手液、黑胶套装、一小块黄沙、一小块黑色宝石实验步骤：1. 将黄沙放入黑胶套装的一个仓室中，将黑色宝石放入另一个仓室中。
2. 请幼儿以“脏手”触摸黄沙和黑色宝石，然后观察双手的颜色变化。
3. 提示幼儿来洗手，使用一定的洗手液，并用水冲洗双手。
4. 幼儿再次触摸黄沙和黑色宝石，观察双手的颜色变化。
实验结果：幼儿会观察到使用洗手液后，双手的颜色变得干净，说明洗手液具有去除细菌的作用。
通过这个实验，幼儿可以亲身经历洗手液的神奇作用，理解洗手对保持个人卫生的重要性。
二、探究光与阴影在幼儿园中，让幼儿通过游戏与实验探究光与阴影是一种非常有趣和有效的方式。
以下是一个有趣的实验，帮助幼儿理解光与阴影的关系。
实验素材：手电筒、白纸、剪刀实验步骤：1. 请幼儿将白纸剪成不同的形状，如动物、植物等。
2. 打开手电筒，成为实验组的成员照亮一张白纸。
观察光照射到白纸上的效果。
3. 然后，将手电筒移动到白纸背后，观察光线变化以及阴影的出现。
实验结果：通过实验，幼儿会发现当光线照射到白纸上时，呈现出明亮的效果；当手电筒移动到白纸背后时，白纸上会产生阴影。
通过这个实验，幼儿可以初步理解光的传播以及光与阴影之间的关系。
三、制作简易风车风车是幼儿喜爱的玩具之一，通过制作简易风车，幼儿可以了解风力对物体的作用，并学习如何制作简单的工艺品。
制作材料：彩纸、牙签或竹签、剪刀、胶水、一个小小的细石头制作步骤：1. 将彩纸剪成一个正方形，并根据自己喜好的颜色和图案装饰纸片。
我爱“玩”科学
我爱“玩”科学科学能玩吗？你可能觉得不可理解甚至很可笑！那就让我告诉你，我们是如何“玩”科学的。
每个星期天的下午，是我最盼望的日子，因为我要去*科技馆上大自然科学课。
你能回答这些问题吗：针能浮在水面上吗？纸在清水和肥皂水中的吸水程度一样吗？怎样判断一条鱼的年龄？……在上大自然课之前，我是回答不出这些问题来的。
有一次，郭老师教我们做降落伞，让我们从制作降落伞的游戏中来了解空气阻力。
老师发给我们每一个小朋友一块非常薄而且很轻的正六边形塑料布、三条细线、一个圆钉和一块橡皮。
我们先把三条绳子的两端分别系在塑料纸上的六个小洞里，再把圆钉拧在橡皮上，然后把每条绳子的中间部位绑在圆钉上，一个降落伞就完成了！老师带着我们到室外放飞降落伞，老师告诉我们：“放飞降落伞的时候，只要先把塑料伞面轻轻地团起来，再用绳子把塑料伞面松松地绑起来，使劲投向空中就可以了。
”同学们按照老师的方法一起把降落伞向空中扔了出去，“*”的一下子降落伞都打开了，像一朵朵五*的花儿在空中绽开，又像一个个神勇的伞兵从天而降！原来降落伞就是利用大的布罩来增加空气的阻力，使得物体可以慢慢下降，轻轻着陆，并且伞面越大，可载的物体越重，你说好玩吧！那天，我们玩呀玩，玩得都忘了时间，天*已经渐渐地黑了，爸爸一看手表才知道已经很晚了，我应该回家了。
每个星期天的下午上完大自然科学课，我都感觉到“今天是我最快乐的一天”我期待着下个星期天的到来！第2篇：我爱“玩”科学科学能玩吗？你可能觉得不可理解甚至很可笑！那就让我告诉你，我们是如何“玩”科学的。
每个星期天的下午，是我最盼望的日子，因为我要去*科技馆上大自然科学课。
你能回答这些问题吗：针能浮在水面上吗？纸在清水和肥皂水中的吸水程度一样吗？怎样判断一条鱼的年龄？……在上大自然课之前，我是回答不出这些问题来的。
有一次，郭老师教我们做降落伞，让我们从制作降落伞的游戏中来了解空气阻力。
老师发给我们每一个小朋友一块非常薄而且很轻的正六边形塑料布、三条细线、一个圆钉和一块橡皮。
幼儿园班级玩转科学嗨翻六一活动方案
幼儿园班级玩转科学嗨翻六一活动方案《幼儿园班级玩转科学嗨翻六一活动方案》六一儿童节可是咱们小朋友们最期待的节日啦！今天我要给大家分享一个超有趣的幼儿园班级玩转科学嗨翻六一的活动方案哦。
一、活动主题“科学小超人，六一嗨翻天”二、活动目的为啥要搞这个活动呢？因为科学就像一个魔法世界，充满了各种奇妙的东西。
我们想让幼儿园的小弟弟小妹妹们在六一的时候，开开心心地走进科学的奇妙天地，激发他们对科学的兴趣，就像小种子开始对外面的世界充满好奇一样。
三、活动准备1. 人员安排老师可是这个活动的超级组织者呢。
我们要让每个老师都有自己的任务。
有的老师负责准备科学小实验的材料，就像魔法师准备魔法道具一样。
还有的老师要布置活动场地，把教室或者操场变成一个超级酷炫的科学乐园。
那小朋友们呢？我们可以找几个大一点的小朋友来当小助手，帮助老师分发材料，管理秩序。
这就像是小队长在带领小伙伴们一起冒险。
2. 材料准备科学实验可离不开材料。
我们要准备好多好玩的东西。
像做彩虹牛奶实验，就得有牛奶、食用色素、洗洁精、盘子。
这就像是做菜得准备食材一样。
还有做泡泡水实验，需要洗洁精、水、糖、甘油和各种形状的吹泡泡工具。
哎呀，这些材料放在一起，就像宝藏一样等待着小朋友们去挖掘其中的秘密呢。
3. 场地布置场地得布置得像一个科学城堡。
我们可以在墙上贴一些科学小知识的海报，像什么太阳系的八大行星啦，小动物的成长过程啦。
然后在桌子上摆好实验的材料，每个区域就像一个小科学站。
在教室的角落还可以放一个大的科学展示板，上面展示一些小朋友们以前做过的小科学作品。
这整个场地啊，就像是一个充满神秘的科学王国，等着小朋友们来探索。
四、活动内容1. 科学小实验秀老师先给小朋友们做几个超级酷炫的科学小实验。
比如说，火山爆发实验。
老师把小苏打和醋混合在一个小火山模型里，然后哇塞，就像真的火山爆发一样，红色的“岩浆”（其实是加了色素的水）流出来了。
小朋友们肯定会惊讶得张大嘴巴，就像看到了真正的魔法一样。
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玩玩玩玩科学
苏教版小学科学五年级上册《照镜子》教学设计
教学思路：
通过上一节课《光的行进》的探究，学生已经对光的直线传播有了一定的认识。
这节课继续引领学生利用身边熟悉的日用品——镜子，来探究光的反射现象。
本
节课的教学理念就是充分地让学生动手玩，玩科学。
先是有意识地玩，再是有目
的地玩，最后是深入地玩，使学生在玩中学科学，又在玩中发现科学。
在教学中
先让学生玩一面镜子——探究物体像的特征。
再让学生玩两面镜子——改变两面
镜子的角度，观察镜中物体的变化。
最后让学生玩多面镜子——日光接力打靶游
戏。
教师要舍得花时间让学生玩，这样的学习学生是很快乐的。
教学目标:
过程与方法
●能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；
●能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流；
●能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；
●能描述探究过程中观察到的现象。
知识与技能
●了解镜子可以改变光的传播路线；
●能动手制作简易的万花筒或潜望镜。
情感、态度与价值观
●感受光学世界的无限奥妙；
●愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；
●意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。
教学准备
教师准备：大镜子；小地球仪；万花筒；
学生准备：小镜子、平面镜；长方体橡皮；量角器；电筒；纸屏；活动记录表；
教学过程设计:
一、导入新课：
有句成语叫“猪八戒（）自找难看”，咱们今天来研究一下镜子。
（板书：照镜子）
二、预习展示：
同学们课前已对本节课进行了预习，课下我也对同学们的预习情况进行了了解，下面就把你的有趣现象给大伙介绍一下吧！
（1）我在镜子里看到自己。
在镜子里看到的是你的像。
什么是像？
（2）我在镜子里看到自己，还能看到旁边。
（3）我在镜子里看到自己是反的。
不是上下相反，是左右相反，是直立的像。
（板书：直立的像）
（4）小结：我们照镜子的方式是镜面与脸平行，镜中的像与人是左右相反；如果镜子与我们形成了一定的角度，镜子中的像会发生变化。
（5）镜子为什么能照出像？夜晚能照到镜子吗？什么是光的反射？
（6）是不是所有的物体都会反射光呢？
（7）还有哪些物体像镜子一样能照出物体的像？
（8）它们为什么能照出物体的像，有什么共同特点？
（9）小结：我们把表面比较光滑、平的、像镜子一样的东西叫做平面镜。
（板书：平面镜）
二、师生共同游戏，了解镜子的作用。
游戏一：（玩一面镜子）探究物体像的特征。
1、要求：用平面镜照物体，像有什么特点呢？下面我们用一面镜子来照一块橡皮。
把它分别放在表上A、B、C三个地方观察，而镜子竖立在表上指定的位置不要动，橡皮在表上移动，看看镜子里的物体的像有什么特点？
2、学生分组实验。
）
3、学生汇报。
你在镜子中看到了什么？
（1）物体离镜子近像就近。
物体离镜子远像就远。
它近我近。
它远我远。
（板书：距离相等）
（2）橡皮是什么形状的？橡皮的像变了没有？（板书：大小相等）
（3）表上的A、B、C记号表示什么？
（4）（任意指一位置）如果把物体放在这个位置，镜子里物体的像也在这个位置。
它们的位置是互相对称的。
（板书：位置对称）
4、小结：
平面镜所成的像是直立的虚像，大小和实物相等。
物与像分居在镜面的两侧，且离镜面的距离相等。
物与像的位置对于镜面是对称的，它的大小、距离、位置都是一样的。
游戏二：（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化。
1、谈话：一面镜子能看到物体的多少个像？那么两面镜子能看到物体的多少个像？
猜猜看？
2、要求：把橡皮放在固定的位置不动，将两面镜子摆成各种角度，观察镜中物体的
变化。
小组成员互相合作，组长做好活动记录，把两面镜子摆的不同方法和镜子里像的个数记录下来。
还要想想为什么？
（介绍活动记录表）
3、学生分组实验，填表格。
4、学生汇报实验成果。
（1）改变两面镜子的角度照物体有什么发现？
﹡两面镜子角度大有2个像；角度小有4个像；角度越小有6、8、10个像；平行时有无数个像。
（2）还有其他不同的摆法吗？
﹡两面镜子摆成一字形有1个像；大V字形有3个像；小V字形有5个像。
﹡从大V变小V的过程中，角度越来越小，像就越多。
﹡两面镜子摆成相对时，有数不清的像。
（3）我们还可以用度数来表示两面镜子摆放的角度？
（4）教师用大镜子演示：
为了使大家看的更清楚，老师准备了两面大镜子，请哪组同学上来，四个人分工，一人讲解员，一人当物体，两人操作镜子，给大家展示一下。
﹡两面镜子相对，无数。
﹡两面镜子拼在一起像V 型。
大V时看到3个像。
小V时看到更多像。
﹡两面镜子离的很远，像一下子多起来。
镜中的像一个接一个，仿佛永远数不尽。
5、小结：
（1）同样的摆放方法，由于观察的仔细就有不同的发现。
（2）你们发现了什么？（板书：角度越小像数越多）
（3）为什么镜子平行时能看到很多像？这是为什么？（板书：互相映照）
6、联系生活具体事例讨论；
（1）我们能不能用镜子看到自己的后脑勺？
（2）镜子的用处很多，在生活中你看见什么地方使用镜子？
7、谈话：今天我们发现了镜子的许多秘密。
一面镜子看到一个像，两面镜可以看到无数的像。
那么三面镜子又会有多少个像呢？你能不能作出有根据的推想？（学生猜测）
8、（出示万花筒）：学生观察万花筒。
你看见了什么？
9、教师介绍制作万花筒方法和步骤。
游戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。
（晴天）我们知道镜子有极强的反光能力。
下面我们做个游戏，请三位同学分别站在阳光下，前门、后门，想办法将光传递到教室，并投射到黑板上方的一个字，看能不能成功？（学生分组玩这个游戏。
）
（阴天）我们知道镜子有极强的反光能力。
下面我们做个游戏，小组四人合作，利用三面镜子，想办法将手电筒的光传递到纸屏上，看能不能成功？
（学生分组游戏。
）神奇的万花筒制作方法
文章来源：转载作者：发布时间： ( 2010-3-12 ) 浏览次数：2047
这节我们介绍万花筒的手工制作方法：
材料：
塑料薄镜3面、透明玻璃球、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜、小刀
制作方法：
1．3面长宽一样的镜子对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体。
要注意，使镜子的映照面朝向内侧；
2．空心体的一头，卡一个玻璃球，也用胶带固定；
3．三角体的外面卷上硬纸板，使玻璃球只露出个头；
4．另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞；
5．后在三角体的外层粘上好看的彩色纸，用透明胶带固定住就可以了。
快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！。