初中语文期末复习学习计划(30篇)

初中语文期末复习学习计划（30篇）
初中语文期末复习学习计划（通用30篇）
初中语文期末复习学习计划篇1
一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。

二、分项复习
1、基础知识积累及运用
A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。

B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。

C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳
理出老师平时强调的知识点
D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的名、时、地、评、作等内容。

E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。

2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时
的课文批注。

3、文言文阅读：
注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每
段的大意。

三、复习时应该注意的问题。

(一)、从思想上重视
不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复，所以在复习
阶段听课不够投入，最后导致很多知识都还是半生不熟。

而期末考
试是对学生一个学期学习情况的检查与总结，考试时往往侧重于对
一个学期知识的总结、综合。

仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。

从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是
时间的投入，更是头脑的投入，只有在复习课上真正用脑听课、思考、总结，才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而
成为一种能力。

(二)、复习讲究方法
俗话说：工欲善其事，必先利其器。

意思是说无论做什么事，
都要事先做好准备。

期末考试也是一样。

要想取得好成绩，除了平
时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。

复
习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复
习方法。

这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大
家可以根据自己的实际情况选择使用。

1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。

复习时做到有的放矢。

2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适
合自己的复习计划。

使复习有针对性。

3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。

薄弱之处加以强化，做到查漏补缺。

4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。

同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成绩好的同学，是
不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学，而与老师的要求背
道而驰的同学却恰恰相反，所以这里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应该按照老师的要求，认认真真的做好复习，在复习
阶段，老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。

无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。

同学们一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出
自己的存在的问题加以解决。

四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题
经过了紧张的复习，是不是就能取得比较理想的成绩呢?这还取
决于考试时是否有科学的正确的应试方法。

考试中常见的失误及对策
1、文章没读懂，就匆匆动笔。

应对策略：可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容，掌握
全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，形成鸟瞰状态后再动笔，就不会犯方向性错误。

2、题目没看清，就草草作答。

应对策略：仔细审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。

有
字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必须
达到多少字以上，严格按要求答题。

答题之前应该明确方向、角度。

3、信息没找全，就中止寻读
应对策略：明确范围，仔细筛选。

有效或有价值的信息判断依据是命题。

体现在题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。

考生应该根据命题的提示语，确定答题的信息范围。

范围求。

确定后，依题干要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。

在答题后，最好想一想，还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要。

既然我们清楚了考试时容易出现的问题，那么在复习的时候我们就应该努力克服这些毛病。

相信，经过我们师生的共同努力，同学们一定会取得理想成绩的。

初中语文期末复习学习计划篇2
期末考试范围是1-6单元：
一、积累：
1、词语积累
2、课外名句积累
3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)
4、《课程标准》指定背诵的古诗文
二、运用：重在考查实际运用语文知识的语文实践能力
三、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求)
四、阅读理解：
(1)课内语段阅读
(2)课外短文或片断阅读
(3)课内文言文阅读。

五、根据课本要求，写一篇供料半命题作文：(500字以上)。

在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进
科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向
全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做
到扎实有效，避免做无用功。

现将复习计划拟定如下：
一、资料研究
1、认真研究上一学年初一语文期末考试试卷，弄清考试题目的
类型，吃透课改的精神实质，改革初一语文复习教学，有重点、有
针对性地做好复习工作;
2、认真研究学习初一语文期末检测的质量范围和要求，在复习
中力求做到有的放矢;
3、关注2019年中考语文试卷，明确中考改革方向，适时调整
复习工作的重点。

二、复习安排
1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的
学习重点、难点;
2、分题型进行单项训练，主要是三大块：
1)积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，
如名言警句、名句阅读。

探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱
环节进行指导，减少失分。

2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型
的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个规范性。

3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，
只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行
分析。

总而言之，初一语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，
双基训练与能力提高并重。

初中语文期末复习学习计划篇3
为了初中部的语文教学工作更好地开展，经教研组人员讨论，
现将本学期的语文教研工作计划如下：
一、指导思想：
以义务教育《语文课程标准》为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以
加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提
升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良
好的基础，营造书香校园。

二、教研目标
1、落实“活力课堂”，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

2、及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点
（一）加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。

推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好精简课外
作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。

据此，我们要重点做
好以下几方面工作：
1、组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。

明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材
设计意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠
定基础。

在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让
每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好
的学习习惯。

重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。

在教学过程中，要注意让学
生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等
学法指导工作。

4、提高课堂教学实效性。

一节课开始花3到5分钟简要回顾上
节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，
教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，
不讲也会的不讲；每节课不少于10—15分钟练习反馈矫正；每节课
结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。

5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的
真正落实。

在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典
型的基础性的例题；教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成
学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学
习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。

对布置学生的
练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7、合理安排时间，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。

在教学过
程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都
能得到自己的最有效的发展。

对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。

还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵
护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学
生习惯、作业情况等。

还要做好月考、期中期末考的备考、复习和
质量分析工作。

10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把“轻
负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。

（二）加强“活力课堂”的研究，致力构筑“高效课堂”。

20__学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”
为总的研究重点，以20%学生课内对知识的掌握程度作为课堂教学
效果的重要检测对象。

所有需参加教研活动的教师，必须提前开展
钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参加听课交流活动，比较
各种教学思路的优缺点，探索提高课堂有效性的相关策略。

1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、
教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出
每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教
师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教
师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作
教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力
构筑“高效课堂”。

3、同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流研讨活动
和相互听课活动。

同年级同学科教师之间必须经常性地开展课堂教
学设计的交流探讨活动，每月到同年级、同学科教师处听课不少于
一次。

4、努力提高“校外教研”活动的学习效果。

每位有机会外出教
研学习的教师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教
导处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

（三）拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍。

本学年初中语文组新进2位青年教师，青年教师在我组教师中所占的比例进一步加大，有较大的提升空间，因此认真做好师徒结对等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1、继续认真做好各种校本培训工作。

本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。

认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展新老教师的师徒结对工作。

要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。

在校外，通过网络学习等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。

认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

初中语文期末复习学习计划篇4
一、指导思想：
为深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针、政策；
认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，积极、稳妥、
有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理；本着“为了学
生服务，为了自己提高”的理念，全面实施素质教育，努力提高我
校的教育教学质量。

二、具体措施：
（一）认真学好理论，不断更新观念。

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。

要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教
学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教
学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时
了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，
不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语
文教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并根据自身的
需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）加强常规管理，提高教学质量。

1、强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按
教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理
学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

2、好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量为主的思想，继
续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

本学期，
语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。

在调研后要认真做好质量分析。

根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率
在年级组的名次进行考核。

3、重视培养特长生,重视成绩。

作为所辅导学科的课程，把兴
趣组活动逐步走向课程化，规范化。

每个兴趣组有切实辅导成绩，
成为学校学生参加学科竞赛的生力军。

（三）开展校本教研，服务课堂教学。

1、加强课堂教学研讨。

要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。

形成“立体互动的课堂指导监控”网络。

组织学习课堂教学的
基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有
范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听
课中相互学习，共同提高。

2、切实做好集体备课工作。

规范教学过程的管理，抓实抓细每
个流程。

实实在在地抓好备课和集体备课工作，强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体
教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩。

3、强化答题规范。

在学生中要大力开展“向规范科学答题要分数”和“关注并指导每一个学生的学习方法”这两项活动。

把每次考试当成开展这项活动的重要机会，有布置有检查有实效，教研组要在这方面指导备课组切实做好工作。

4、进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。

对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。

组织、有目的地进行了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到积极的作用。

（四）努力钻研业务，规范教学行为。

1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

做好自己对学生补缺补差的工作。

3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。

具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。

4、鼓励教师上公开课或研讨课。

每位教师每学期至少开一节课。

上课、说课、听课、评课做到全员参加。

并收齐研究课的全部资料
存档。

组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师
相互之间多学习，多交流。

（五）提高教师素质，理论、实践结合。

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地
加强师资队伍建设。

一是抓好骨干教师示范。

每位老师每次听课后
都要发表意见，提高评课水平，作为听课依据之一。

而是抓好青年
教师培养。

本学期进行一次青年教师的赛课活动，评出校级本年度
好课优质课教师。

2、抓好教师的业务学习。

每周一次的学习分组进行，并作好记录。

3、开展“走出去，请进来”活动。

鼓励教师积极参加各项培训
工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨活
动一次。

4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加
快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、有敢于争先的勇气与决心，积极参加县局和学校各项各类的
业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设
计等。

（六）重视队伍建设，不断培养优秀教师。

1.加强教师的培训。

教研组将在教导处指导下定期开展多层次
的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每
学期读一本教育专著；上一堂公开课。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做
好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。

同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真
正促进教师队伍建设。

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而
出提供更多的机会。

本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一
位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。

三、活动安排：
第一周：个人备课；
第二周：备课组活动；
第三周：教研组活动，安排本期的相关工作；
第四周：符秋菊老师上公开课；
第五周：备课组活动，各年级第一次月考；
第六周：备课组活动；
第七周：分析月考情况；符君海老师上公开课；
第八周：举行诗歌朗诵比赛；
第九周：备课组活动，各年级第二次月考；
第十周：期中检测；
第十一周：符玉峰老师上公开课；
第十二周：备课组活动，各年级备课组对半期考试进行总结；
第十三周：吉澉老师上公开课；
第十四周：各年级第三次月考；
第十五周：备课组活动，分析月考情况；
第十六周：举行作文竞赛；
第十七周：符良清老师上公开课；
第十八周：教研组活动；
第十九周：各年级第四次月考；
第二十周：期末检测，科任缴交学校规定的各种材料。

初中语文期末复习学习计划篇5
初三新学期开始了，这一年是忙碌的一年。

同学们都做好了吃苦的准备。

各科都有了学习计划。

对于语文，基础不好的同学觉得这是一块难啃的骨头。

大家都认为语文的提高不是一朝一夕的。

可是语文做为中考的必考科目和我们日常生活的工具，不能不学好。

那么在初三这一年应该怎样学习语文呢，定什么样的计划呢？人教学习网董老师认为初三新生学习语文应该注意以下几点：
一、每天记忆五分钟。

对于字词这一块，知识点比较分散，学习起来繁琐。

同学们要针对其特点有所准备。

把考试常考的，课本
要求掌握的字词积累起来记到本子上。

做题的间隙就拿出来看一看，调节下，多次重复记忆，重复检查，一定会出效果。

坚持每天记忆
五分钟，坚持下来就能看到成效。

语文学习是靠积累的。

二、每天坚持写日记。

写日记可以锻炼自己的表达能力，养成
爱动笔写作的习惯。

写的时候还可以把当天学的字词和成语典故用上；只有经常练习才能灵活运用。

三、文言文要学好。

中国古人都很好古，原因是流传下来的经
典有很多智慧可以指导现实生活。

因此，文言文学好了，对自己了
解中华文化和历史有很大的作用。

要想学好文言文，首先要上课的
时候注意听讲，把课本上要求掌握的文言文学好了。

该背的一定背
熟悉了。

考试的时候文言文所占的分数和考试的内容比较固定，这
一块是不应该丢分的。

四、没事常看书。

读书是一个很好的习惯，即便是学习任务繁
重的初三，偶尔看看精美短文也是调节身心不错的选择。

《读者》、《青年文摘》、《中学生报》都可以看。

看别人怎样运用语言，看
别人怎样表达思想，怎样写文章；不知不觉中增进自己的写作能力；作文在中考语文中可占一大块哦！
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

不断积累，有朝
一日终能厚积薄发，一鸣惊人！人教学习网祝大家：学习日进一步，年进一阶，凯旋中考！
初中语文期末复习学习计划篇6
一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。