人教版小学四年级英语上册unit5 Dinner's ready单元测试卷2带答案

人教版小学四年级|英语上册unit5 Dinner's ready单元测试卷2
带答案
一、单词辨音 ,每个单词读三遍 . (10分 )
( ) 1、 A、 rice B、 fish C、 pass
( ) 2、 A、 bread B、 food C、 noodles ( ) 3、 A、 for B、 fork C、 food
( ) 4、 A、 beef B、 knife C、 chicken ( ) 5、 A、 soup B、 spoon C、 show
二、听一听 ,为下面图片排列顺序 ,每个句子读三遍 . (10分 )
1、 ( )
2、 ( )
3、 ( )
4、 ( )
5、 ( )
三、听一听 ,与听到的内容相同打对号√ ,不同打错号× ,每个句子读三遍 . (10分 )
( )1、I ,d like some vegetables and soup.
( )2、I can use chopsticks now.
( )3、Pass me a plate, please.
( )4、What would you like for dinner?
( )5、I like Chinese food, too.
笔试局部 (70分 )
一、根据图片把以下单词补充完整 . (16分 )
1、br__d
2、_gg
3、m_lk
4、w_t_r
5、r_c_
6、b__f
7、ch_ck_n
8、f_sh
二、单项选择题 . (10分 )
( )1、What would you like?
A、I ,d like some beef.
B、Let me try.
C、Help yourself. ( )2、How much?
A、Here ,s a fish.
B、Great.
C、Five yuan.
( )3、Can I have some rice, please?
A、Thanks.
B、Sure.
C、Let me try.
( )4、Mom, can I help?
A、Yes. Pass me a fork.
B、Me too.
C、I ,d like an egg. ( )5、See you tomorrow.
A、Thank you.
B、Good night.
C、See you.
三、认真看一看 ,为下面单词选择相应的汉语 . (20分 )
A、蔬菜
B、筷子
C、叉子
D、面条
E、汤
F、谢谢你
G、饥饿的
H、刀
I、盘子
J、勺子
1、( ) hungry
2、( ) thank you
3、( ) fork
4、( ) soup
5、( ) chopsticks
6、( ) knife
7、( ) vegetable 8、( ) plate 9、( ) noodles
10、 ( )spoon
四、认真读一读 ,为下面的句子选择相应的答语 . (14分 )
( )1、What would you like for dinner?
( )2、Can I have some noodles, please?
( )3、I like Chinese food.
( )4、Is this your bedroom?
( )5、What can you see in my room?
( )6、How much?
A、They ,re in the door.
B、Yes, it is.
C、I ,d like an egg, some milk and a hamburger.
D、Six yuan.
E、Sure. Here you are.
F、Me too.
G、I can see a chair and a desk.
五、阅读理解,根据对话内容判断正误 (√或× ) . (10分 ) Mike: Mom, I ,m hunger. What ,s for dinner?
Mom: Wait and see. What would you like?
Mike: I ,d like some noodles, some beef, some fish and soup. Mom: What would you like for dinner, Amy?
Amy: I ,d like some fish and vegetables, please.
Mom: What would you like, dear?
Dad: I ,d like some noodles and some fish.
Mom: Everything ,s ready.
Amy: Thank you, Mom.
Mike: Great!
Dad: Thanks.
( )1、Mom: What would you like?
Mike: I ,d like some noodles and some vegetables. ( )2、Mom: What would you like?
Amy: I ,d like some fish and vegetables.
( )3、Mom: What would you like?
Dad: I ,d like some rice and some fish.
( )4、Mom: Everything ,s ready.
Mike: Great.
( )5、There are five people in Mike ,s family.
听力答案
一、fish, bread, food, knife, spoon.
二、1、I ,d like some chicken.
2、Give me a plate.
3、I ,d like some rice.
4、I ,d like some beef.
5、Give me a spoon.
三、1、I ,d like some vegetables and water.
2、I can use chopsticks now.
3、Pass me a knife, please.
4、What would you like for breakfast?
5、I like Chinese food, too.
笔试局部答案
一、略
二、A C B A C
三、G F C E B H A I D J
四、C E F B G D A
五、×√×√×
本课教学反思
本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写.过程教案法的理论根底是交际理论,认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,而不是写作者的个人行为.它包括写前阶段,写作阶段和写后修改编辑阶段.在此过程中,教师是教练,及时给予学生指导,更正其错误,帮助学生完成写作各阶段任务.课堂是写作车间, 学生与教师, 学生与学生彼此交流, 提出反应或修改意见, 学生不断进行写作, 修改和再写作.在应用过程教案法对学生进行写作训练时, 学生从没有想法到有想法, 从不会构思到会构思, 从不会修改到会修改, 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力.学生由于能得到教师的及时帮助和指导,所以,即使是英语根底薄弱的同学,也能在这样的环境下,写出较好的作文来,从而提高了学生写作兴趣,增强了写作的自信心.
这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.
在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.
在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。