长城赞教学设计_长城赞教学设计长城赞说课稿

长城赞教学设计_长城赞教学设计长城赞说课稿
长城赞教学设计长城赞说课稿《长城赞》教学设计《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了黎民百工的聪明才智和坚强毅力，教学目标:1.理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。

3.有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。

背教学重点、难点:1.指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。

教学时间：2课时教具准备：课件教学过程：第一课时(一)启发谈话，导入新课。

同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来并说说你在游长城时有什么感受。

好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。

那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧!(二)检查预习。

(三)出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。

交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。

指名读课文1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。

2、精读品味，语言赏析鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的
对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的
民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。

1.复习词语。

2.读课文。

讨论：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹(提示：因为：
①长城是那样气势雄伟;②长城是那样高大坚固;③长城显示了我国劳动人
民伟大的智慧力量。

所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的
骄傲。

)(五)齐读课文(六)指导背诵。

(背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边思考
边记忆。

)(七)作业。

1.有感情地朗读课文。

2.背诵课文第3、4自然段。

《长城赞》说课稿一、说教材《长城赞》是北师大版六年级下册第二
单元第一课，是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力.二、说教
法一堂好课应面向全体学生，为此我设定了以下几种学习方法：(1)教师
应遵循学生身心发展的规律。

(2)应激发学生自主学习的积极性。

(3)充分
发挥学生的主动精神。

(4)让学生变被动接受为主动参与、主动获取。

而
这篇课文又是学生第一次学习文言文，与现代白话文相比，在词语、句式
等方面差别较大，在教学中，我组织安排朗读、理解、积累这几个步骤，
从学生的实际出发，采用“以读为本”，重在“理解感悟积累”的教学策略，引导学生了解大意，熟读成诵。

教学中坚持“先扶后放”，“先学后教再学”的原则，教师走到学生中去，以平等的心态，鼓励帮助引导学生完成学习任务。

三、说学法学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。

引导学生反复诵读全文，让学生经历初读——再读——细读——精读——悟读——诵读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑——释疑——解析——入情——品味——成诵的过程，体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程。

除此之外，为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法，读懂了课文内容。

四、说教学目标1、知识与技能理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。

3、情感、态度、价值观有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。

教学重点：指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。

三、看课本图片，请同学们分别描述长城，抒发感受。

四、初读课文，扫清障碍认读词语，理解词义：吏卒、黎庶、隘口、巍峨、烽垛、瀚海五、再读课文，整体感知1、自主阅读对联，初步了解课文内容、大意。

思考问题：(1)、每一段共有几句话，每句话讲了什么(2)、你感受到
了什么2、学习上联。

(1)、认真默读，勾画重点词句，小组讨论：上联
从哪方面赞美长城，理解每一句话的意思。

(上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛
赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义)(2)、练
习有感情地朗读上联，课代表评价。

3、学习下联。

(1)过度：上联从时间起笔，点明了长城是经过几千年的艰苦劳动而
完成的，盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力。

那么，下联又是怎样赞美
长城的呢(下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的
雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位)(2)、练习有感情地朗读下联，评价，交流。

4、有感情地背诵读全文，谈感受。

七、深入探究、品读感悟有感情朗读课文，品味文章特点和蕴藏的情感。