[小学(语文S版)三年级下册(第六册)：《语文百花园八》教案] 三年级语文第六册备课

《[小学（语文S版）三年级下册（第六册）：《语文百花园八》教案] 三年级语文第六册备课》
摘要：［教学目标］１指导学生成语说特让学生感受到成语构词奥妙激发学生学成语兴趣及产生深入了成语愿望，从语言流畅、生动、介绍全面、具体上评判表达能力）６获奖者、推荐者颁发证及奖品，（如购、借、、包装、、修补所发生事情
［教材简析］语花八共安排了五项语活动
有语海畅游（安排了成语练习）积少成多（安排了背关学习、积累方面古人名言）平台（安排
古代神话《精卫填海》）能说会道（安排了以我藏角话题口语交际）笔下生辉要写己和故事
通这些语活动学生了到有成语有对反义词构词现象积累了词语实践提高能力了、交际能力、表
达能力
［设计理念］倡导主、合作、探究学习方式利用多种形式激发学生语兴趣调动学生参与积极性
让学生乐学趣学达到逐步提高语能力目
［教学目标］１指导学生成语说特让学生感受到成语构词奥妙激发学生学成语兴趣及产生深入
了成语愿望
２辅导学生背背积累语言受到虚心学教育
３引导学生短让学生实践提高能力
４指导学生进行口语交际使学生交际活动提高对应、交流、说话能力
５指导学生写写己与故事提高学生面表达识与能力
［重难］口语交际及写有关己与故事
［教具准备］１多种藏角展示课件
２收集赞颂或赞颂名言警句
３把己存放藏地方照相或动手画出
［教学］三课
［教学流程］课教学容语海畅游、积少成多、平台
激发兴趣引入新课
我们又到了畅游花
今天我们花里将享受发现惊奇；学习满足；交流喜悦；我们还能古代神话故事；欣赏己或学习作
你们愿与我起走进语花吗？二语海畅游感受乐趣
成语说特１由成语
不认识或不理词请行
２指导学生成语理成语思
３引导学生与上学习伙伴起发现这八成语特
（成语有对反义词）４画出成语思相反词
起彼伏左躲右闪惊怪明察暗访前因争先恐将功补公无私５感受祖国语言丰富和有趣
６照样子再说出几有如特词语
七上八下因失题做材用阳奉阴违左右难口是心非张弛三背背积少成多１古人名言
不会词通己
２指导学生理句子
句思指几人起走路其定有可以做我老师
表达了种极谦虚学习态
二句思是说学习要常进行温习
三句思是不步步地积累起就不能到达千里远地方；没有条条河汇聚起就不能形成江海
这句话不仅强调了积累可贵还告戒人们做任何事情都要有坚忍不拔毅力和持以恒追
３简单介绍《论语》《荀子》
《论语》是儒作对世人思想影响深远
它是由弟子及再传弟子纂辑记录了孔子及弟子言行
孔子是我国古代重要思想、教育、儒学派创始人
《荀子》先秦论说散集荀卿著
荀卿是战国期儒学派代表人物他对孔、孟学说有继承和发展
《荀子》代表先秦论说成熟阶段其结构完整条理清晰逻辑严谨观鲜明论据充分说理透辟极富说力
量运用比喻妙趣横生还有量排比、对偶句式杂韵语参差错落铿锵悦耳摇曳多姿
许多语句世流传被现代人引用
４辅导学生熟、背会
５把这些古人名句写《我采集》上
四神话故事
１默短不会词己
２桌讨论词语思
（炎帝、波涛、礁石、盘旋、留、炙热、掠、挟着、铺天盖地、、竭尽全力、恢复、残酷、哀怨、昼夜、衔、碧波万顷、宏、毅力、钦佩）３边边想
①这故事是怎样展开短先写什么再写什么写什么？主要写什么事？先写女娃到海边玩耍观望海美丽景象；再写女娃被海吞妈妈呼叫无应；写女娃精灵化作只精卫鸟要填平海
②精卫鸟什么要填海？③从哪里看出精卫鸟宏伟志愿和坚强毅力
４议议
精卫填海故事赞扬了什么？你有哪些收获？５把己喜欢句子段落
６交流你神话故事
二课教学容能说会道
交流展示
交流收集赞颂或赞颂名言警句
二谈话导入新课
带给我们快乐带给我们思是我们成长阶梯是我们要朋友
我们是怎样对待他们？三欣赏藏角课件开阔学生眼界打开学生思路
四引导学生看、题
把握这次说话主题与基要
五己准备、练说
先对照提示道题道题地说再把三道题连起说说
六组交流介绍
要１说学要使用普通话说容要有条理
２听学要边听边想边记想象他介绍藏角样子记下他介绍使用语句
没听明白地方可以问问
３先己准备以下四方面谈话容再说给全组学听
①你有多少图？你怎样保存这些图？②你藏角是怎样布置藏角里都有哪些这些图怎样分类？③你藏是怎么慢慢积累起？藏程哪件事情给你留下深刻印象？④你藏你喜欢哪些？说说理由
五评评谁说谁藏角布置有新
六组织活动进行交际
举办藏角博览会
参赛须知１要有三人推荐方可报名参加
（每名参赛学要快速三名学向他们介绍己图角
想想你怎样用热情诚恳态得体生动语言赢得学认
这样他们才可能推荐你
）２三名学要介绍己推荐理由每人至少说三句话且不可重复
（可以商量下三人怎样从不角介绍不清楚地方多问问
）３评委会（全班学都是评委可举手投票半数即可）参赛者用藏角述形式介绍己藏角
４评委进行投票评出届十佳藏角
５评委讨论获奖理由写出获奖评语
（引导学生从图角设计新颖实用、美观角评判藏角；从语言流畅、生动、介绍全面、具体上评判表达能力）６获奖者、推荐者颁发证及奖品
七课外扩展
参赛作品进行展示
三课教学容笔下生辉
师生谈话导入新课上节课学们情绪高昂讨论激烈
有学没机会说；有学说不够尽兴；有学别人启发下又有新想法想说
由有限很遗憾
现你们还有向别人介绍展示愿望吗？我们可以写出写写可以梳理我们思维促使我们深入思考及归纳我们体会与收获
我们习作可以不受空限制随与伴交流与欣赏它将成我们成长记录
今天我们起写写你和故事
二引导明确目标１由明确写什么问题
２与桌交流己与故事
（如购、借、、包装、、修补所发生事情
也可以写己和架或柜、箱对话
还可以夸夸己架或柜、箱
也可以写活动见闻）三观察与思考四明确习作要
１如选择写件己和发生事要把印象深刻部分写具体
２如是选择写架就要先观察己架看看它样子、结构、有多少都是些什么然动手写里行要流露出你对它赞美与喜爱
五学生由习作
六桌相交流、欣赏
（改改
）七把己习作推荐给父母看请他们欣赏评价
与他们分享习作快乐。