【优质试卷】2019-2020高中语文 第二专题 此情可待成追忆 项脊轩志试题 苏教版必修5

项脊轩志
一、基础夯实
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )
A.前辟四窗,垣墙周．庭周:围绕
B.比．去,以手阖门比:等到
C.瞻顾．遗迹,如在昨日顾:回顾
D.其制．稍异于前制:制度
解析:D 制:规制,格局。

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:A A项,助词,调节音节,用在时间词后,不译。

B项,连词,表目的关系,可译为“来”;介词,用。

C项,介词,在;介词,与,跟。

D项,连词,表承接;连词,表修饰。

3.下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下．注
B.妪,先大母婢也,乳．二世
C.前．辟四窗
D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手．植也
解析:B 名词作动词,A、C、D三项均为名词作状语。

4.下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是( )
A.室仅方丈
．．
B.小鸟时来啄食,人至不去
．．
C.往往
．．而是
D.臣之进退,实为狼狈
．．
解析:D “狼狈”指困顿窘迫的样子,古今意义相同。

A项,古义,一丈见方;今义,寺院或道观中住持的居室,借指寺院或道观的住持。

B项,古义,不离开;今义,不到(某个地方)。

C项,古义,到处;今义,表示某种情况经常出现。

5.下列句子的句式特点与其他三句不同的一项是( )
A.其制稍异于前
B.项脊轩,旧南阁子也
C.又杂植兰桂竹木于庭
D.余自束发,读书轩中
解析:B B项,判断句。

其他三项是状语后置句(即介词结构后置句)。

6.下列对课文的概括和分析,不正确的一项是( )
A.本文或陈述项脊轩的变迁,或叙写母亲、妻子的轶事,或直抒胸臆,将“悲”“喜”之情交织在一起,深化了全文的主题。

B.文末关于“妻死”“室坏”的叙写,揭示了封建士大夫家庭走向没落的必然趋势,给人以深刻的启迪。

C.本文善于撷取生活中的典型细节和场面,运用委婉动人的语言,寥寥数笔,就使人物形神兼备。

D.第二段文字可分为两层,第一层写庭院一变再变,家境日趋没落的景象;第二层叙写母亲和祖母的轶事。

全段采用即事抒情方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。

解析:B 文中无此信息,属无中生有。

7.下列说法,不完全正确的一项是( )
A.称谓前面加“先”,表示已死,用于敬称地位高的人或年长的人。

“先大母”指祖母,“先妣”指过世的母亲。

B.“束发”即把头发束起来盘到头顶上。

古代男孩成童时束发为髻,因以代指成童之年。

C.“象笏”,象牙手板。

古代大臣上朝皆持手板,用玉、象牙或竹片制成,用以指画或记事。

D.“归”指女子出嫁。

“归宁”是出嫁女子回娘家探望父母,“来归”是从夫家方面说女子出嫁到夫家。

解析:A “先大母”指去世的祖母。

8.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。

译文:
(2)庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。

译文:
答案:(1)我又在庭院里夹杂种植兰花、桂树、竹子,往日的栏杆,也就增加了光彩。

(关键点:状语后置句“杂植兰桂竹木于庭”, “栏楯”“胜”)
(2)庭中开始用篱笆隔开,后来又用墙隔离,总共变动了两次。

(关键点:两处“为”,“已”“凡”“再”)
9.名句默写。

(1)项脊轩内外经过修整已焕然一新,作者在此读书学习十分惬意的句子是:
“, ,
, 。

”
(2)晚上,描写项脊轩周围景色宜人的句子是:“,
, , , 。

”
答案:(1)借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声
(2)三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱
二、拓展阅读
阅读下面的文言文,完成10～13题。

归有光传
归有光,字熙甫,昆山人。

九岁能属文,弱冠
．．,八
．．．．．．．．诸书,师事同邑魏校。

嘉靖十九年举乡试
．．尽通“五经”“三史”
上春官①不第。

徙居嘉定安亭江上,读书谈道。

学徒常数百人,称为震川先生。

四十四年始成进士,授长兴知县。

用古教化为治。

每听讼,引妇女儿童案前,刺刺②作吴语,断讫遣去,不具狱。

大
吏令不便,辄寝阁不行。

有所击断③,直行己意。

大吏多恶之,调顺德通判,专辖马政。

隆庆四年,大学士
．．．高拱、赵贞吉雅知有光,引为南京大仆丞,留掌内阁制敕房,修《世宗实录》,卒官。

有光为古文,原本经术,好《太史公书》,得其神理。

时王世贞主盟文坛,有光力相抵排,目为妄庸巨子。

世贞大憾,其后亦心折有光,为之赞曰:“千载有公,继韩、欧阳。

余岂异趋,久而自伤。

”其推重
如此。

有光制举义④湛深经术卓然成大家后德清胡友信与齐名世并称
归胡。

(节选自《明史·归有光传》) 【注】①春官:即六部之一的礼部,礼部在春天主持进士考试。

②刺刺:多言的样子。

③击断:争执。

④制举义:特种经学研究。

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.有光制举义/湛深经术/卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称归胡
B.有光制举义湛深/经术卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称
归胡
C.有光制举义/湛深经术/卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称归胡
D.有光制举义湛深/经术卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称
归胡
解析:C 解答时,要把握句子大意,根据词性及其作用,结合排除法来寻找正确答案。

根据注释④可知,“制举义”后应断开,可排除B、D。

再比较A、C,“大家”此处指著名的专家,在句中做宾语,“后”指后来,时间名词,故两者之间断开。

11.下列对文中相关文学文化知识的解说,不正确的一项是( )
A.“弱冠”指男子20岁。

这时行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,还比较年少,故称“弱”。

冠,帽子,指代成年。

后世泛指男女二十左右的年纪。

B.“三史”指的是《史记》《汉书》《后汉书》,“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。

C.“乡试”是指明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,因在秋八月举行,故又称秋闱。

主考官由皇帝委派。

考后发布正、副榜,正榜所取的叫举人,第一名叫解元。

D.“大学士”为辅助皇帝的高级秘书官,又称内阁大学士、殿阁大学士等,也有协办大学士,明清时流行的“中堂”一称,一般是指大学士或首辅大学士。

解析:A “弱冠”泛指男子二十左右的年纪,不能用于女子。

12.下列对原文有关内容的分析概括不正确的一项是( )
A.归有光九岁就能写文章,不到二十岁通晓了“五经”“三史”等书,嘉靖十九年考取举人后又考了八次都没有中进士,便迁居嘉定安亭江边,边读书边讲学。

B.归有光任长兴知县时,一意按自己的见解处事,大官们大多不喜欢他,后来把他调作顺德通判,专管马政,实际上是贬谪。

C.王世贞为文坛盟主,尽管归有光曾公开攻击他,把他看作徒有虚名的人。

可王世贞还是推崇归有光,称赞他:“千年才出了你这样的人才,来继承韩愈、欧阳修的古文传统……”
D.归有光在特种经学研究上有很深的造诣,卓然成为经学大师,世人将归、胡并称。

解析:C “攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符,“推崇归有光”也是后来的事。

这里是借王世贞来反衬归有光的才华。

13.将下列句子翻译为现代汉语。

(1)大学士高拱、赵贞吉雅知有光,引为南京大仆丞。

译文:
(2)世贞大憾,其后亦心折有光。

译文:
答案:(1)大学士高拱、赵贞吉平素了解归有光有才,引荐他做南京大仆丞。

(关键点:“雅”“引”)
(2)王世贞心里很不痛快,但以后也从内心对归有光佩服得五体投地。

(关键点:“大憾”“心折”)
参考译文:归有光,字熙甫,昆山(今属江苏)人。

九岁就能写文章,不到二十岁,“五经”“三史”等书全已通晓,拜同乡魏校作老师。

嘉靖十九年(1540)考取举人,以后考了八次进士都没有考中。

迁居嘉定安亭江边,边读书边讲学。

学生常达几百人,都称他震川先生。

嘉靖四十四年(1565),归有光才考取进士,授官长兴(今浙江湖州)知县。

他用古代的一套政教理论和做法来进行治理。

每次审理案件,把妇女儿童领到案前,他满口江苏口音,断完案,把人遣归,不写判决书。

上级的命令不切实际,就束之高阁,不去执行。

与上司有所争执,就径自照自己的意思办。

大官们大多不喜欢他,就调他去作顺德(今属广东)通判,专管马政。

隆庆四年(1570),大学士高拱、赵贞吉平素了解归有光有才,引荐他做南京大仆丞,掌管内阁制敕房,归有光编撰《世宗实录》,死在任上。

归有光作古文,以经术为本,喜欢太史公的《史记》,参透其中的神理。

当时王世贞为文坛盟主,归有光尽力和他分庭抗礼,把他看作狂妄而平庸的大人物。

王世贞心里很不痛快,但以后也从内心对归有光佩服得五体投地,给他写
赞语说:“千年才出了你这样的人才,来继承韩愈、欧阳修的古文传统。

我哪里是走的另一条路,只是自伤长久以来没有什么成就啊!”他就是这样推崇归有光。

归有光在特种经学研究上有很深的造诣,卓然成为经学大师。

后来的德清县胡友信和他齐名,世人并称他们为归、胡。

三、诗歌鉴赏
(2018·石家庄高三毕业班模拟)阅读下面这首唐诗,完成14～15题。

归嵩山作
王维
清川带长薄,车马去闲闲。

流水如有意,暮禽相与还。

荒城临古渡,落日满秋山。

迢递嵩高下,归来且闭关。

14.下列对这首诗的理解与赏析,不恰当的两项是( )
A.首联紧扣题目中的“归”字,描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态,说明诗人心态闲适。

B.“暮禽”句言外有意,流露出诗人自己归隐态度坚决,暗示对现实政治失望厌倦的归隐原因。

C.“闭关”既指关门的动作,也含闭门谢客之意,以此点明辞官归隐的宗旨:与俗世隔绝。

D.读完全诗,可隐约触摸到诗人感情的细微变化:由安详从容,到凄清悲苦,再到恬静淡泊。

E.对于写景与抒怀,本诗更注重后者,意境幽美清新自然,写景中寄寓深情,情感真切动人。

解析:BE B项,“暮禽”句包含“鸟倦飞而知还”之意,流露出自己退隐的原因是对现实政治的失望厌倦,但没有体现归隐态度的坚决,体现归隐态度坚决的是“流水如有意”。

E项,“对于写景与抒情,本诗更注重后者”错误,本诗写景抒情并重。

15.苏轼在《东坡题跋·书摩诘<蓝田烟雨图>》中说:“味摩诘之诗,诗中有画。

”请结合颈联分析这一特征。

解析:本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

“诗中有画”是苏轼赞美王维诗歌的句子,形容长于描写景物的诗,使读者如置身图画当中,也形容诗的意境非常优美。

我们在赏析诗歌颈联(第三联)的时候要抓住景物的特点,特别是景物的色彩、线条、构图等,要能由诗句想象出一幅幅的画面,突出诗歌的画面美。

答案:①这两句描写了傍晚野外的秋景图:荒凉的城池临靠着古老的渡口,落日的余晖洒满了萧飒的秋山。

②这幅图以具有时间、地点特征的意象,体现了黯淡、凄凉的色彩之美。

画面感突出,层次鲜明。

(意思对即可)。