第23课爱恨交加话手机《桥梁》中级汉语教程（下）教案

教案基本信息
第23课爱恨交加话手机
一、教学内容
1. 生词：
对“交加”、“请示”、“省心”、“得罪”等词汇进行教学，其中生词总数58个，补充词汇8个。

生词包括动词23个，形容词8个，名词11个，副词6个，助词1个，量词1个，叹词1个，动词名词兼类词2个，形容词动词兼类词1个，固定词组4个。

2. 语法
1.1 副词“索性”的意义和用法
1.2 连词“不管”的意义和用法
1.3 助词“而已”的意义和用法
1.4 副词“一概”的意义和用法
1.5 惯用语“碰了钉子”的意义和用法
1.6 副词“尽快”的意义和用法
1.7 连词“无论”的意义和用法
1.8 副词“明明”的意义和用法
3. 课文
爱恨交加话手机
二、教学目标
1．认知领域
通过词语的学习，能够准去的掌握单词的意义和用法，在头脑中建立具有相关联系的词汇图示；
通过重点词语和结构的学习，能够初步掌握副词“索性”等的语义特征，并能够在具体语境中建立语义和使用间的联系；能够掌握连词“不管”等的具体用法和具体位置，并尝试在分句之间使用；能够掌握助词“而已”的意义和用法，并在实际中尝试使用；
通过课文的学习，能够理解和记忆课文内容，了解课文阐释的观点，在复述课文的同时，表达自己对同一事件的看法。

2．技能领域
听：能够听懂听懂课文内容，对讲授的生词和语法进行辨认；
说：能够表达能够复述课文或表达课文的相关内容，同时，说出自己对同一事件的看法；
读：能够准确地朗读课文，语言流畅，语音、声调基本正确；
写：能够写出教授的生词，运用语法点进行句子练习，书写的速度适中，笔画清晰准确。

3．情感领域
学生有使用所学单词和语法点进行交际的愿望，同时，对课文观点进行评述并阐述自己的观点。

4．学习策略
引导学生养成团体意识和交流意识，提升课堂气氛，通过师生之间，生生之间的交流和总结，对同一观点进行归纳、总结和论述。

三、教学重点和难点
1. 生词：
掌握与电话相关的词汇；对动词“请示”、“省心”、“恼”等动词意义和使用情况的掌握；对具有多种词性的生词，如“答复”、“聚会”等的词性和搭配的掌握；
2. 语法：
连词“不管”、“无论”的辨析；连词“不管”的具体使用和搭配；
四、教学方法
1. 通过复习上节课的生词引出本课将要学些的新生词；
2. 讲授按照“生词—语法—课文—练习”的顺序，循序渐进；
3. 词汇配合常用表达方法一起进行讲解；
4. 讲练结合，精讲多练，鼓励学生在课堂上进行口语的表述；
5. 组织学生进行小组活动，提高教学的趣味性和学生的参与度。

五、课时安排
全课共分为六课时，分为四部分。

每部分两课时，具体安排如下：
1．第一、二课时：
复习上节课生词，配合练习讲解1—4段生词，语法及课文；
2．第三、四课时：
复习上节课所学内容，配合练习讲解5—7段生词，语法及课文；
3．第五、六课时：
复习上节课所学内容，配合练习讲解8—12段生词，语法及课文；
4．第七、八课时
复习上节课所学内容，配合练习讲解13—17段生词，语法及课文
六、教具准备
实物类：手机，电话，闹钟，闹表
图片类：生词卡片
媒体类：PPT课件，视频。

七、教学步骤
第一、二课时
1.导入（10分钟）
教师点名，提问
对22课知识点进行复习和总结，引出第23课：爱恨交加话手机
进行课文相关提问：你们有手机吗？你们用手机做什么……
2.认读生词（要求预习，10分钟）
每个学生认读，纠正发音
领读生词
齐读生词
3.讲解生词和语言点
生词：
交加：相交在一起,PPT展示
闹钟、闹表：实物展示
答复：动词；名词
厌烦：因为重复多次二感到疲惫和讨厌
保密：不让其他人知道，表情展示
招：动作演示
对相关词汇进行扩展
……
语法点：
索性：副词。

表示直截了当，相当于口语里的“干脆”。

多做状语，多用于后一分句，前一分句表示原因或条件。

储存和储藏：储存+具体/抽象宾语；储存+具体宾语
……
4.学习课文
领读课文，纠正发音
分段讲解课文
学生自己默读，然后学生齐读
5.复习所学生词和语法点
领读生词，纠正发音
学生读
学习的语法点进行造句练习
6.作业
复习生词
预习下节课所学内容
第三、四课时
1.导入（10分钟）
教师点名
对上节课课文内容进行提问
对上节课知识点进行复习和总结
对本课5-7段内容进行提问，了解预习情况
2.认读生词（要求预习，10分钟）
每个学生认读，纠正发音（卡片认读，PPT认读）
领读生词
齐读生词
3.讲解生词和语言点
生词：
省心：让人放心不用担心；词汇扩展，反义词，操心、费心
笑眯眯：图片展示、表情展示；请学生展示
嘀咕：小声说；词汇扩展，犯嘀咕：表示怀疑
打哈哈：开玩笑；形容不重要，不受重视
地步：固定搭配，到……的地步，设置语境，造句练习
特：非常
……
语法点：
而已：没什么了不起，常放在句尾，同义词，罢了；设置语境，造句练习；
一概：所有、全、都
……
4.学习课文
领读课文，纠正发音
分段讲解课文
学生自己默读，然后学生齐读
5.复习所学生词和语法点
领读生词，纠正发音
学生读
学习的语法点进行造句练习
6.作业（5分钟）
复习本课生词
预习下一课
第五、六课时
1.导入（10分钟）
教师点名
提问上节课课文内容
对上节课知识点进行复习和总结
对8—12段课文内容进行提问，了解学生预习情况2.认读生词（要求预习，10分钟）
每个学生认读，纠正发音
领读生词
齐读生词
3.讲解生词和语言点
生词：
恼：生气；表情展示，学生展示
和睦、融洽：人和人关系好
妥：合适、正确
拘束：限制自己，不自然；图片展示，学生演示
吃不消：受不了，扛不住；设置语境，造句
喜笑颜开：形容非常高兴
汇报：固定搭配，向……汇报
……
语法点：
尽快：副词，表示尽量加快。

在主语后、动词前。

……
4.学习课文
领读课文，纠正发音
分段讲解课文
学生自己默读，然后学生齐读
5.复习所学生词和语法点
领读生词，纠正发音
学生读
学习的语法点进行造句练习
6.作业
复习本课生词
预习下一课，准备讨论内容，手机的利与弊
第七、八课时
1.导入（10分钟）
教师点名
提问上节课课文内容
对上节课知识点进行复习和总结
对13-17段课文内容进行提问，了解学生预习情况
2.认读生词（要求预习，10分钟）
每个学生认读，纠正发音
领读生词
齐读生词
3.讲解生词和语言点
生词：
闷：心烦；设置语境，造句练习
暂停：短时间停止；暂停+动词；动作演示，造句练习
虚惊：事后才知道是不必要的惊慌，虚惊一场
来往：来和去；引申到人和人之间的关系
难得：不容易得到或做到；不常有，做状语；设置语境，造句练习
……
语法点：
不管：连词，有不论的意思。

表示某种情况或行为的出现，不受任何条件限制的影
响。

1. 与“多么”、“怎么样”、“谁”等疑问代词连用，后边与“总”、“都”、“也”
等呼应，构成条件复句；2. 与选择是的并列结构连用，有些并列结构的各项之间有
连词“还是”、“或者”、“和”等，后面也常与“总”、“都”、“也”呼应，构成条件
复句。

……
4.学习课文
领读课文，纠正发音
分段讲解课文
学生自己默读，然后学生齐读
学生尝试复述各部分课文
5.复习所学生词和语法点
领读生词，纠正发音
学生读
学习的语法点进行造句练习
6.小组活动，手机的利与弊
将全体学生分为6个小组，小组之间讨论手机的利与弊，然后选出一人做课堂汇报。

对表现较好的一组给予奖励。

7.作业
复习本课生词
预习下一课
八、教学反思和心得
（记录对教材内容、教学方式等各方面内容的反思及心得体会。

）。