2022高考语文散文阅读解题方法及例题(精简版)

五、理解词句含义题： 解题角度：表层义；深层义（主旨义）。 解题示例1（词语）： 《地平线，遥远的地平线》肖复兴：通观 全文，作者借“地平线”表达了哪些丰富的意 蕴？ 【参考答案】①地平线是壮观、诗意的自 然景象，作者借“地平线”表达了对大自然的 热爱与赞美。（表层义）②地平线凝聚了对往 昔生活的回忆，作者借“地平线”表达对青春 时代与北大荒生活的怀念。（深层义）③地平 线象征着美好的希望，作者借“地平线”表达 对生活的反思和对理想的坚守。（主旨义）
解题示例2（语言）：
解题角度：风格；修辞；句式；用词。 解题规范：明特点，阐运用，析效果。 【2021年郑州二质测】《北方，北方》王开岭：本文在语言上有何特 色？请简要分析。(6分) ①整体语言风格激越而富有诗意。本文语言奔放炽烈，激情洋溢，不 少表达新颖别致，感受独特，充满诗意，韵味悠长。②句式上长短结合， 整散结合，错落有致。本文句式上长句和短句、整句和散句穿插运用，既 整齐和谐，富有气势，又不乏变化，舒卷自如。③修辞上大量运用比喻、 排比修辞手法。大量比喻的运用使本文语言生动形象，富于表现力；大量 排比的运用使本文文采斐然、气势充沛。④用词精炼准确、新颖形象。 “扎进”“飞舞”“出动”“录取”“高扬”“呼啸”“嘹亮”等动词、 形容词的选用既表意精准，又新颖形象，表现力极强。（6分；答出一点 给2分，答出任意三点、意思对即可。）
四、特定信息概括题： 解题方法：审清题干，明确概括指向；理 清思路，确定概括区间；检索提炼，整合答案 要点。 解题示例1： 【2018年高考天津卷】《虹关何处落徽墨》 石红许：请结合全文赏析，文中的“我”为何 要寻找徽墨。（6分） 【参考答案】①喜爱徽墨，而徽墨式微， 制墨技艺几近失传。②墨，传承着中国文字的 博大精深，浓缩的是民族文化的瑰宝。③警醒 我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。
解题示例2（句子）： 【2017年全国卷Ⅲ】《我们的裁 缝店》李娟：结合上下文，分析文中 画横线的句子（“可能干什么都一样 的吧？”）的含意。
【参考答案】①裁缝作为辛苦的谋 生行当，看起来与其他行当一样； （表层义）②但在做裁缝的过程中， 对生活有了难忘的经验和体会，不由 得对这一行当产生了特殊感情，感到 它有独特意义。（深层义）
解题示例3（风格）： 解题角度：句式；修辞；用词；内容（意象）。 【2020年郑州二质测】《露从今夜白》诸荣会：本文的语言典雅秀丽， 请结合全文简要说明。（6分) 【参考答案】①句式整散结合，排比、对偶等句式形式整齐，音韵和谐， 古典雅致；②多用四字短语，表意凝练，内涵丰富，使文章语言典雅；③ 运用叠词写风，使语言更显形象雅致；④多处引用或化用诗文，引人联想， 增加文采，更显典雅秀丽；⑤比喻、拟人等修辞手法的运用使本文语言更 加生动秀丽；⑥文章大量使用具有古典韵味的意象，所用的词语大多清新 优美，文学色彩浓郁，使作品语言呈现典雅秀丽之风。(答出一点给2分， 答出任意三点、意思对即可；其中构成语言特点的方式1分，分析该方式的 作用效果1分；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。)
解题示例2： 《斯人独憔悴》迟子建：文章为 什么以“斯人独憔悴”为题目？请 结合文本加以探析。（5分） 【参考答案】①结构上：以此为 题，统领全文。（1分）②内容上： “斯人”指文学创作者，“憔悴” 是指文学创作的艰辛，自我超越的 艰难，文学创作不只是自我完善也 是自我销蚀。标题凸显了文章主旨。 (2分)③技巧上：引杜甫诗句为题， 更具文采，更有文化意蕴。(2 分)(意思相近即可)
认真阅读文本，答全要点。
结束
八、叙述技巧赏析题： 解题方法：1.从分析文章的段落层次入手；2 从探究文章的写作目的入手；3.从读者角度分析 文章主旨的表现效果入手。 解题示例： 【2017年全国高考II卷】《窗子以外》林徽 因：作者交替使用“你”和“我”两个不同的人 称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分 析。（6分） 【参考答案】①人称灵活变换使用，使行文 更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人 们的无所不在的约束；②以拉家常的口吻娓娓道 来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深 处的交流；③使读者体会到作者的真诚态度，增 加了内容的可信度。
六、标题意蕴题： 解题角度：表层义；深层义；主旨义。 解题示例： 【2019年天津卷高考题】《萨丽娃姐姐的春天》艾平： 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（6分） 【参考答案】 ①呼伦贝尔草原大自然的春天；②羊羔生长期的春天； （表层义）③萨丽娃事业的春天；（深层义）④以萨丽娃 为代表的新一代牧民未来生活的春天。（主旨义）
二、线索作用题： 解题角度： 结构上；内容上。 解题示例： 【2015江苏高考】《比邻而居》王安忆：文章的叙述线索是什 么？设置这一线索有什么作用？ 【参考答案】(1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为线索， 贯串全文，便于把不同的生活状态呈现出来（结构上）；以“气 味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生 活状态的思想（内容上）。
三、文段作用题： 解题角度：内容（主题）上；结构（思路）上；读者感受上。 解题示例： 《地平线，遥远的地平线》肖复兴：第⑨段插叙北京学生的经历有什 么作用？请结合文本简要分析。 【参考答案】 ①内容上：突出地平线之美；青年学生“追逐”地平线产生的悲剧， 体现了地平线给人带来的影响具有复杂性； ②结构上：本段和上段作者游尕斯库勒湖的所见所感互相印证、补充 ，为结尾的议论做铺垫； ③读者角度：丰富了文章内容，可以引发读者对青春、诱惑、激情等 的思考。
解题示例2： 【2020年郑州二质测】《露从今夜白》诸荣会：为什么作者说白露“完 全是一个诗意的存在”？请结合全文简要分析。(6分) 【参考答案】 ①白露时节的自然风景是美好的，充满缓慢、宁静、从容的诗意; ②秋 至白露让人联想到人到中年所拥有的从容状态，充满生活的诗意;③白露让 所有辛劳和忙碌的人们获得沉醉、超逸、旷远的诗意;④白露让人们领悟到 慢慢欣赏才能收获诗意的人生道理；⑤曹操、曹丕等文人墨客逄白露节气 而生诗情，留下许多关于白露节气的诗句；⑥白露是一个充满诗意的中国 文化符号。作为一个该忙的已忙过、该有的终将有的节气，它呈现了中国 文化中崇尚的一种心态修为：面对人生的得与失，不必着急强求，人生终 有忙碌后的收获。(“节气”“生活”“文化”三方面“诗意的存在”各2 分，每方面答出任意一点意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情 给分。)
文体知识概览
散文的概念：
散文是指与诗歌、小说、戏剧 并列的一类文学体裁，即用凝练、 生动、优美的文学语言，写成的 叙事、记人、状物、写景的短小 精悍的文章。
文体知识概览
散文的特点： ①形散而神不散 ②语解题方法： 明确文体，推知思路；拎出线索，理清思路；圈点勾画，寻找 标志；划分层次，概括层意。 解题示例： 《聆听井冈山》素素：散文的特点是“形散神聚”，你认为本 文的“神”是什么？文章是通过哪些“形”来突出“神”的？结 合文章加以分析。（5分） 【参考答案】（1）本文的“神”是红色的革命精神。（2）“ 形”是红色革命标语，文章通过标语形式、内容以及革命年代起 到的作用，突出其中蕴含的红色革命精神；“形”是红色歌谣， 通过对记忆中的红歌和唱红歌的人的描述，体现人民对红军的赞 扬和纪念，感受伟大的红色革命精神。
九、语言赏析题： 解题示例1（句子）： 解题角度：手法上、内容上、结构上。 【2021年郑州二质测】《北方，北方》王开岭：请赏析文中两处画线句 子。(6分) (1)我生活中重要的人和事，皆是在深夜入场的。 【参考答案】①运用了比拟修辞，表明“我”生活中的千里北方之行、 儿时印象、文学记忆、节目策划等重要的人、事都与深夜有关，②体现了 深夜于“我”的重要意义，（1分）③在结构上起承上启下的作用。（1分） (2)我是它的孩子，我是它的人。 【参考答案】①“它”指北方，运用了比拟修辞，（1分）②表明“我” 的性格秉性、青春特质、良知血性等都深受北方的影响，与之精神内核一 致，③收束全文，表达了“我”对北方的热爱之情。（1分）
七、标题作用题： 解题角度：内容（主题）上；结构（思路） 上；表达技巧上；读者 解题示例1： 【2021年全国甲卷】《当痛苦大于力量的时 候》王小鹰：普希金的临终遗言是理解本文的 钥匙，请简要分析。(6分) 【参考答案】①临终遗言是理解普希全人生 悲剧的线索（结构上），它将昔希金个人不幸 与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深 层原因；（内容上） ②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的 标题由此而来（结构上）；作者的情感抒发、 思想表达也都与遗言有密切关系。（内容上）