高中生物 第三节 能量流动和物质循环课件 新人教必修3
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由第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 20%
二、生态系统中的物质循环
1.过程
的 无 机 物
无 机
（光合作用） （呼吸作用）
生产者中的有机物
环 （呼吸作用） 境
消费者
中 （分解作用） 分解者
2.特点 （1）周而复始、往复循环；
（2）参与循环的物质数量恒定，可以重复利用。
3.类型： 碳循环、氮循环、水循环 （1）水循环
C.次级消费者
D.分解者
2.在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量
值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所
获得的能量值为c, 则a、b、c之间的关系是（ B ）
A. a = b + c
B. a > b + c
C. a < b + c
D. c = a + b
3.假设一个生态系统的总能量为100%，按20%的传递效率计
算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为（ C ）
A.４％和４％
B.０.８％和０.８％
C.４％和０.８％ D.１０％和４％
4.森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，可构成一条食物链。
如果黄雀体重增加10克，按理论计算，最多需要蝉（ C ）
A.10克
B.100克
C.1000克
D.10000克
5.图中所示为生态系统碳循环示意图。图中“ ”表 示碳的流动方向,则A、B、C、D、E分别代表 生产者、分解者、CO2、初级消费者、次级消费者。 1、2、3分别代表 呼吸作用、光合作用、捕食 。
鼬
能量沿着一个食物链流动
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
1. 先吃鸡，然后吃玉米 2. 先吃玉米，然后吃鸡 3. 用玉米喂鸡，然后吃鸡 4. 用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡
一、生态系统中的能量流动
1.含义 在生态系统中，能量不断沿着太阳→植物→植食动物→ 肉食动物→顶位肉食动物的方向流动的过程。
生态系统中能量的输入、传递、散失的过程。
思考：
（1）生态系统中的能量从哪里来？ （2）能量通过什么方式进入生态系统？
第三节 能量流动和物质循环
1.分析生态系统中能量流动的过程和特点，关注碳循环 平衡与温室效应的关系； 2.分析能量流动与物质循环的关系。
思考：
假设你流落在不毛的荒岛上，随身尚存的只有少量 的玉米和一只母鸡，那里除了能饮用的水外，几乎没有 任何食物。以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来 等待救援：
CO2、有机 （物2）CO2如何从无机环境进入生物群落？ 绿色植物光合作用 （3）在生物群落中以有机物形式存在的碳如何沿着食
物链传给下一个营养级？ 通过捕食关系 （4）生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？ 主要是呼吸作用 （5）大气中CO2的含量为什么持续增加？ 大量燃烧煤和石油等化石燃料
（3）氮循环
（2）碳循环 ①循环过程
②形式： a、CO2(生物到无机环境)；有机物
（生物到生物） b、主要生理作用：光合作用、呼吸作用 c、海洋的作用 ③碳循环平衡失调 因为人类能源消费而向大气中排放CO2，破坏了陆地、海 洋和大气之间CO2交换的平衡，导致大气中CO2含量的持续 增加。
思考：（1）碳在大气圈和生物群落中的存在形式。
物质循环与能量流动的关系
1.能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合 成和分解等过程。 2.2.物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（食物网） 流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和 无机环境之间循环往返。
1.在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分
是（ A ）
A.生产者
B.初级消费者
A
B
2
3
C
1
D
E
呼吸消耗
能 去向 流向下一个营养级
量
分解者分解
流 动
逐级递减 特点
单向流动
物 水的全球循环 质 碳的全球循环
循 氮的全球循环 环 特点：全球性、反复出现、循环流动
二者关系：能量流动和物质循环二者相互伴随， 相辅相成，是不可分割的统一整体。
黎明的曙光对暗夜是彻底的决裂，对彩霞 是伟大的奠基。
分解者
3.0 总计:3.5
微量
辐射能
0.5
118872cal/(cm2.a) 生产者
111.0 cal/(cm2.a)
15.0
植食类 动物 15.0
3.0
肉食类动 物 3.0
未固定
118761cal/(cm2.a)
23.0
4.5Βιβλιοθήκη 70.07呼吸作用 总计:29.3
1.8
1.2
未利用 总计:78.2
流经生态系统的总能量： 111 cal/(cm2.a) 由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 13.5%
生态系统的能量流动图解:
呼吸
呼吸
呼吸
呼吸
生产者 (植物)
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
三级消费者 (肉食动物)
…
分
解
者
思考:
呼吸
1.图中的箭头有哪些含义?
2.各营养级的能量来源是什么?
3.初级消费者体内的能量有哪些去路?
2.过程及特点 （1）能量流动的起点 生产者通过光合作用固定太阳能 （2）流经生态系统的总能量 生产者固定的太阳能的总量 （3）能量流动的途径(渠道) 食物链和食物网 （4）能量的散失 主要是通过呼吸作用
二、生态系统中的物质循环
1.过程
的 无 机 物
无 机
（光合作用） （呼吸作用）
生产者中的有机物
环 （呼吸作用） 境
消费者
中 （分解作用） 分解者
2.特点 （1）周而复始、往复循环；
（2）参与循环的物质数量恒定，可以重复利用。
3.类型： 碳循环、氮循环、水循环 （1）水循环
C.次级消费者
D.分解者
2.在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量
值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所
获得的能量值为c, 则a、b、c之间的关系是（ B ）
A. a = b + c
B. a > b + c
C. a < b + c
D. c = a + b
3.假设一个生态系统的总能量为100%，按20%的传递效率计
算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为（ C ）
A.４％和４％
B.０.８％和０.８％
C.４％和０.８％ D.１０％和４％
4.森林中，螳螂捕蝉，黄雀在后，可构成一条食物链。
如果黄雀体重增加10克，按理论计算，最多需要蝉（ C ）
A.10克
B.100克
C.1000克
D.10000克
5.图中所示为生态系统碳循环示意图。图中“ ”表 示碳的流动方向,则A、B、C、D、E分别代表 生产者、分解者、CO2、初级消费者、次级消费者。 1、2、3分别代表 呼吸作用、光合作用、捕食 。
鼬
能量沿着一个食物链流动
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
1. 先吃鸡，然后吃玉米 2. 先吃玉米，然后吃鸡 3. 用玉米喂鸡，然后吃鸡 4. 用玉米喂鸡，先吃鸡蛋，然后再吃鸡
一、生态系统中的能量流动
1.含义 在生态系统中，能量不断沿着太阳→植物→植食动物→ 肉食动物→顶位肉食动物的方向流动的过程。
生态系统中能量的输入、传递、散失的过程。
思考：
（1）生态系统中的能量从哪里来？ （2）能量通过什么方式进入生态系统？
第三节 能量流动和物质循环
1.分析生态系统中能量流动的过程和特点，关注碳循环 平衡与温室效应的关系； 2.分析能量流动与物质循环的关系。
思考：
假设你流落在不毛的荒岛上，随身尚存的只有少量 的玉米和一只母鸡，那里除了能饮用的水外，几乎没有 任何食物。以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来 等待救援：
CO2、有机 （物2）CO2如何从无机环境进入生物群落？ 绿色植物光合作用 （3）在生物群落中以有机物形式存在的碳如何沿着食
物链传给下一个营养级？ 通过捕食关系 （4）生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？ 主要是呼吸作用 （5）大气中CO2的含量为什么持续增加？ 大量燃烧煤和石油等化石燃料
（3）氮循环
（2）碳循环 ①循环过程
②形式： a、CO2(生物到无机环境)；有机物
（生物到生物） b、主要生理作用：光合作用、呼吸作用 c、海洋的作用 ③碳循环平衡失调 因为人类能源消费而向大气中排放CO2，破坏了陆地、海 洋和大气之间CO2交换的平衡，导致大气中CO2含量的持续 增加。
思考：（1）碳在大气圈和生物群落中的存在形式。
物质循环与能量流动的关系
1.能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合 成和分解等过程。 2.2.物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（食物网） 流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和 无机环境之间循环往返。
1.在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分
是（ A ）
A.生产者
B.初级消费者
A
B
2
3
C
1
D
E
呼吸消耗
能 去向 流向下一个营养级
量
分解者分解
流 动
逐级递减 特点
单向流动
物 水的全球循环 质 碳的全球循环
循 氮的全球循环 环 特点：全球性、反复出现、循环流动
二者关系：能量流动和物质循环二者相互伴随， 相辅相成，是不可分割的统一整体。
黎明的曙光对暗夜是彻底的决裂，对彩霞 是伟大的奠基。
分解者
3.0 总计:3.5
微量
辐射能
0.5
118872cal/(cm2.a) 生产者
111.0 cal/(cm2.a)
15.0
植食类 动物 15.0
3.0
肉食类动 物 3.0
未固定
118761cal/(cm2.a)
23.0
4.5Βιβλιοθήκη 70.07呼吸作用 总计:29.3
1.8
1.2
未利用 总计:78.2
流经生态系统的总能量： 111 cal/(cm2.a) 由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 13.5%
生态系统的能量流动图解:
呼吸
呼吸
呼吸
呼吸
生产者 (植物)
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
三级消费者 (肉食动物)
…
分
解
者
思考:
呼吸
1.图中的箭头有哪些含义?
2.各营养级的能量来源是什么?
3.初级消费者体内的能量有哪些去路?
2.过程及特点 （1）能量流动的起点 生产者通过光合作用固定太阳能 （2）流经生态系统的总能量 生产者固定的太阳能的总量 （3）能量流动的途径(渠道) 食物链和食物网 （4）能量的散失 主要是通过呼吸作用