7. 标签与品牌-湘美2011版六年级美术下册教案

7. 标签与品牌-湘美2011版六年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解品牌概念并能正确表达；
2.学会运用色彩来表达品牌形象；
3.通过手工和素材创作，提高学生的审美能力和创意思维；
4.通过小组合作，提高学生沟通合作和协作能力。

二、教学内容
1.品牌和标签的概念；
2.色彩表达法；
3.手工创作；
4.素材创作；
5.小组合作。

三、教学重点
1.掌握品牌和标签的概念；
2.学会运用色彩表达品牌形象；
3.学会手工和素材创作。

四、教学难点
1.品牌形象的创作表达；
2.小组合作的协调和配合。

五、教学过程
1. 前置导入（约5分钟）
通过展示一些常见的标志和品牌，引导学生了解品牌和标签的概念，并向学生解释什么是品牌和标签，并且双方之间的关系。

2. 正式学习（约30分钟）
（1）标签与商标的关系
通过展示一些常见的商标，让学生了解商标和标签之间的关系。

然后由教师向学生介绍如何创作出真正能够代表品牌的商标，并通过一些图片案例模拟介绍下一环节将要进行的手工创作。

（2）手工创作
在手工创作环节，教师让学生以小组协作的方式，用纸张和颜料创作出自己想象中的商标。

在创作之前，教师介绍一些常见色彩搭配关系和基本色彩的概念，引导学生学会选用适合的颜料来表达品牌形象。

（3）素材创作
在素材创作环节，教师让学生选择自己喜欢的品牌，在网上下载相关的品牌素材，进行二次加工和编辑。

这一环节的目的不仅是提高学生的审美能力和创意思维，还要让学生锻炼因材施教的能力，通过理解自己所喜欢品牌的不同品牌元素，并加以创作表达的能力。

3. 结束复盘（约10分钟）
根据学生的创作和口头表现，教师对学生的表现进行点评和总结，通过这种方式巩固自己的所学知识。

六、教学提醒
1.在指导学生进行商标创作时，教师需要关注学生的具体创作方法和步骤，并及时给出具体指导建议，如何掌握具体创作技巧。

2.在素材创作环节中，建议教师选用一些易于学生搜索和操作的网站素材禁止过于复杂，以便学生能加强自学独立思考的能力。

3.针对学生的分层指导，根据个体差异实行同时差异教学，力求使每一位学生都能有所收获。

七、教学后感
本次教学中我主要使用“先导入+再引导+最后检查”的方法帮助学生理解品牌、标签、商标三者的关系，通过手工和素材的创作使学生在创意和审美上有了进步。

同时，学生在小组合作中锻炼了沟通合作和协作能力，而我也在教学课中加强了对知识点及其应用的理解和把握。