一年级下1《吃水不忘挖井人》第一课时

一年级下1《吃水不忘挖井人》第一课时
《一年级下 1〈吃水不忘挖井人〉第一课时》
在一年级下册的语文学习中，《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻
教育意义的课文。

接下来，让我们一同走进这篇课文的第一课时。

上课伊始，我会通过一个有趣的小故事来导入新课。

比如，给孩子
们讲一个在古代，一个村庄因为缺水，村民们生活十分艰难，后来经
过大家的努力找到了水源，过上了幸福生活的故事。

这样的导入能够
引起孩子们的兴趣，让他们对“水”的重要性有一个初步的认识。

导入之后，我会在黑板上板书课题“吃水不忘挖井人”，然后带领孩
子们一起读课题，并且提问：“看到这个题目，你们想到了什么？”孩
子们可能会七嘴八舌地回答，有的说：“为什么吃水不能忘记挖井人？”有的说：“挖井人是谁呀？”对于孩子们的回答，我都会给予肯定和鼓励，让他们感受到积极思考是一件很棒的事情。

接下来，就是初读课文的环节。

我会先给孩子们范读一遍课文，让
他们在听的过程中，注意字音和停顿。

范读结束后，我会让孩子们自
己试着读一读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音或者向老师、同
学请教。

在孩子们读的过程中，我会巡视，及时纠正他们的读音和断
句错误。

等孩子们读完课文，我会检查他们的生字预习情况。

我会在黑板上
写出一些生字，比如“忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、
面”，然后让孩子们认读。

对于读错的生字，我会重点讲解，并且让孩
子们多读几遍加以巩固。

在生字教学中，我会采用多种方法帮助孩子们记忆。

比如，对于“忘”字，我会告诉孩子们“忘”字上面是“亡”，下面是“心”，心里的事情
没有了就是“忘”；对于“井”字，我会让孩子们观察字形，像不像一口井；对于“叫”字，我会让孩子们做一个“叫”的动作，加深记忆。

在理解生字的基础上，我会让孩子们再读一遍课文，这次要求他们
读通顺、读流利。

读完后，我会让孩子们说一说课文主要讲了一件什
么事情。

可能有的孩子会说得不太完整，这时候我会引导他们按照“谁、在什么地方、做了什么”的思路来概括。

在孩子们对课文内容有了初步的了解之后，我会带领他们深入学习
课文。

我会先让孩子们找出文中描写毛主席的句子，然后一起读一读，感受毛主席的伟大形象。

比如“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

”通过这句话，让孩子们体会到毛主席关心人民群众的疾苦，为人
民群众解决实际问题。

然后，我会让孩子们思考：“为什么乡亲们吃水不忘挖井人？”引导
他们理解这口井不仅仅是一口普通的井，更是毛主席和战士们对乡亲
们的关爱，所以乡亲们要永远记住这份恩情。

为了让孩子们更好地理解课文的情感，我会让他们分角色朗读课文。

一部分孩子扮演毛主席和战士们，一部分孩子扮演乡亲们，通过朗读，感受不同角色的心情。

在课程快要结束的时候，我会对这节课的内容进行总结，让孩子们再次回顾生字和课文的主要内容。

并且布置课后作业，让孩子们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

总之，在《吃水不忘挖井人》这篇课文的第一课时教学中，我会通过多种教学方法，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习生字、理解课文，感受毛主席的伟大，懂得感恩。

希望孩子们在这节课中能够有所收获，为今后的语文学习打下坚实的基础。