探究性教学在高中化学中的应用思考

探究性教学在高中化学中的应用思考
发表时间：2020-10-15T11:13:59.257Z 来源：《中小学教育》2020年3月（下）9期作者：李金梅[导读] 教育的发展促使着多种形式的教学方法出现在了教师的教学中李金梅
青海省西宁市第四高级中学 810003
摘要：教育的发展促使着多种形式的教学方法出现在了教师的教学中，其中就包括探究式教学。

探究式教学在一定程度上能够发展学生的探究能力，增强学生的思维能力，并提高学生的实践力。

高中化学教师可以结合所教学科具备的特点，有效地实施探究性教学方法，让学生更好地学习知识，使学生获得更好地发展。

关键词：高中化学；探究性教学；教学策略
在素质教育盛行的当下，教育有了一定的转变，不再仅仅重视对学生的基础文化知识教育，也开始逐渐地将发展学生的综合素养纳为了教学目的。

这就要求教师的教学方法进行一定的转变，以让自己的教学更符合教育的新要求，并满足学生的需求。

高中化学教师需要重视教学的革新，设计并实施多样性探究性教学方法，发展学生的综合素养。

本文将结合本人的教学实践经验，从以下多个方面探究探究性教学在高中化学中的应用思考，以供参考。

一、重视问题的提问
在课堂教学中，问题是核心。

高中化学教师有必要善于提出问题，以为学生创造更多的自主探究化学知识的机会，使得学生能够在问题的引导下，积极思考，让学生养成良好的思维习惯，并开阔思路，让学生更好地学习知识。

如，在教授“化学的金属性质”这部分知识时，笔者便会重视问题的提问，在课堂上，笔者会对学生说：“同学们，你们知道黄铜吗？”大部分学生表示知道。

笔者便接着说：“黄铜和环境看起来比较相似，因此，在社会上，有很多不法商贩为了获取更多的利益，会利用黄铜来冒充黄金。

那么，请问如何辨别你买的事物是真的黄金，而不是冒充的黄金？”这个问题吸引了学生的注意力，学生的学习兴趣在这个问题的引导下被激发了出来。

于是，学生进行了积极的思考，说出了多种多样的答案。

笔者则会根据学生所说的答案，对学生进行评价，会引导学生明确正确的解答问题的方式，并会逐步地引入本节知识。

学生通过自主探究，学习兴趣浓厚，因此能够认真听笔者的讲解。

总之，高中化学教师有必要多多进行课堂问题的提问，吸引学生在问题的引导下，以主动性的态度探究知识，发展学生的思维，增强学生能力，提升教师教学效率。

二、结合生活实际
化学与生活有着十分紧密的联系，高中化学教师在教学中，可以适当地引入生活实际，让学生能够对化学知识有着十足的亲切感，积极探究知识，并使得学生在结合生活实际的知识探究下，发展自身的应用能力。

如，在教授“基本营养物质”这部分知识时，笔者会结合学生在日常生活中所接触的食物，对学生教学。

在课堂上，笔者会引入糖、肉、鸡蛋等多种食物，让学生仔细地探究里面的营养物质，从而明确出糖、油脂和蛋白质这三种营养物质。

接着，笔者便会引导学生结合课本上的知识，仔细地探究这三类营养物质所具备的化学性质、结构特点、分类与特征反应等知识。

在笔者结合实际的引入下，学生已经对这部分的知识产生了十足的兴趣，因此愿意以积极且主动的态度进行化学知识的探究。

在学生探究完成后，笔者便会鼓励学生积极说出他们所探究的结果，并会对学生所说的内容进行合理性的评价，从而让学生查漏补缺，使得学生因此能够充分地了解这部分的知识。

在此过程中，学生不仅有效的掌握了这部分的知识，探究能力和思维能力因此也获得了有效的提升。

总之，高中化学教师有必要将教学内容与生活实际进行有效的联系，让学生能够勇于探究知识，使学生能够意识到化学知识在生活中的应用方法，使得学生因此能够获得综合性的发展。

三、加强实验探究
化学与实验有着密不可分的联系，在初中化学中，涉及丰富多样的实验。

高中化学教师在教学的过程中，有必要重视实验，引入丰富且多样的实验，引导学生进行探究，以此激发学生的实验探究热情，使得学生获得化学学习能力的进一步的提升。

如，在教授“化学计量在实验中的应用”这部分知识时，笔者便会引入“一定物质的量浓度溶液的配制”的实验。

当然，为了培养学生的探究能力，笔者会鼓励学生进行自主性的实验。

在课堂上，笔者会引入容量瓶、陕北、量筒、滴管、NaCl固体等多种多样的实验器材。

接着，笔者便会将班级上的学生分成几个小组，为每个小组分发一套实验器材。

笔者会引导学生进行小组合作式的实验，引导学生在实验的过程中，注意实验所产生的现象，重视实验反应的记录。

在试验完成后，笔者便会鼓励学生对实验进行总结，让学生以小组为单位说一说实验结果，使得学生能够谈一谈实验的过程中所遇到的问题，笔者则会对每个小组进行评价。

通过这种方式，学生的化学探究能力获得了一定的提升，此外，学生的实践操作能力也因此获得了一定的提升。

综上，新形势下，探究性教学模式十分重要，这种教学模式能够培育出更好地人才，满足社会对人才的需求。

高中化学教师有必要承担起属于教师的责任，重视探究式教学方法的实施，让自己的教学效率更高，学生更好地学习化学知识，并促使学生获得在思维、实践力等方面的发展，从而使得学生受益终生。

参考文献：
[1]宋元丽.高中化学教学生活化策略初探[J].中国校外教育，2017(36).
[2]江相成.高中化学教学问题情境生活化教学初探[J].学苑教育，2017(02).。