五年级下册科学教案-2.2 搭支架｜苏教版2

《搭支架》教学设计
一、教学目标：
1、能够提出生产生活中与结构有关系的问题，并设法解释；
2、初步学会搭支架的方法。

3、体验自主设计、自主发现的乐趣；
二、重难点:
三角形结构不容易变形；三角形结构在生产生活中的广泛应用。

三、教具学具：
胡萝卜粒和牙签若干。

四、学习活动设计：
（一）、导入
1、通过生活应用例子明确支架的含义。

（二）、新授
活动一：发现支架的应用。

1、、出示北京鸟巢图片，请学生观察鸟巢的结构，了解鸟巢结构中不同形状的支架结构。

（1）、学生观察、发现各种平面支架结构。

同时发现三角形支架应用最多。

（2）、出示生活中应用三角形支架的图片例子。

活动二：探究之家的特性。

（1）、学生使用学具，搭建各种平面支架，发现三角形支架的特性。

（学生利用学具动手搭建三角形、四边形、五边形等支架结构，通过动手，发现三角形最稳定、牢固，使用材料最少。

）
（2）、学生利用学具搭建的平面支架，探究增加支架稳定性和牢固性的方法。

（学生在掌握三角形支架最稳定、牢固的基础上，通过动手发现架梁来增加支架稳定性的方法。

）
活动三：探究之家的作用和特性。

（一）、活动要求：
1、利用红萝卜粒连接和固定牙签搭高塔。

2、高塔底面为边长等于两根牙签链接的正方形。

3、小组设计，充分利用今天所学的知识。

将高塔架高，但要稳定、牢固。

4、记下搭建过程中的发现和解决问题的方法，完成实验记录单。

（学生小组合作，通过动手，进一步巩固有关支架的作用和特性相关知识。

）
（二）、通过活动，结合生活实际，发现并能解释课本P21页提出的生活问题。

五、板书：
2、搭支架
三角形支架最稳定、最牢固、最省材料。