部编本二年级语文下册教学工作计划及教学进度表版

2018部编版二年级语文下册教课工作计划及教课进度表
一、指导思想
《义务教育课程标准教科书二年级语文下册》以《义务教育语文课程标准》为依照，按照语文教育的规律，适应学生的身心发展特色，致力于建立开放
而有活力的语文教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，全面提升学
生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使每个学生的全面发展，为他
们的终生学习、生活和工作，在语文方面确立基础。

二、学情剖析
二(2)班现有学生 56 人，此中男生 31 人，女生 25 人。

因为他们各自的家
庭不一样，家庭教育、经济基础等要素都不一样，所以学习成绩也错落不齐。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比率。

但经过了一年的学习生活，学
生基本上形成了优异的学习习惯。

大多数学生喜爱学习语文。

并且在上一学
年里经过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并累积了好多词语，
为学习语文知识供给了很大的帮助。

可是依旧有几位同学学习语文的态度不
正确，不喜爱念书，认字的数目少。

这部分同学也是我这学期需要监察的和
帮助的对象。

这个学期我对语文教课更是充满信心，相信在我们师生的共同
努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

三、教材剖析
新人教版编部本于 2018 年春期正式使用，本册教材安排课文 25 篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元:第 1~4 课为为“春色篇”，课文内容多数与春季的物候和热爱春季相关 ;第 5~7 课为“爱心篇”，意在培育少儿的爱心 ; 识字 1~4 课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民
族传统文化 ;第 8~11 课为“童话篇”，意在培育学生热爱生活的感情;第
12~14 课为“道理篇”意在培育学生碰到问题要开动脑筋思虑解决问题的办
法;第 15~18 课为“自然科技篇”，意在 21~24 课为“人物篇”意在让学生学
习优异质量，感悟做人的道理 ;让学生关注科学，从而爱科学，学科学 ;第
19~22 课为“故事篇”意在让学生学习优异质量，感悟此中的道理;第 23~25
课为“历史篇”意在让学生认识历史故事，感悟先人创建文明的道理。

新部编本
教材新选入 15 篇课文，此中新选识字 4 篇:《识字神州谣》《识字传统节日》
《识字“贝”的故事》《识字中国美食》《开满鲜花的小道》《千人糕》《一匹
优异的马》《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙岸上的童话》《我是一只小虫子》《小马过河》《大象的耳朵》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥坑》《小毛虫》《先人的
摇篮》《当世界年龄还小的时候》《羿射九日》等。

口语社交增
加了《注意说话的语气》《介绍一部动画片》等内容。

每组课文包含导语、 4 篇课文和一个“语文园地”。

“语文园地”包含五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展现台、我爱阅读。

各部分互相联系，组成一个有机的整
体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富裕童趣，语言规范，浅易
易懂，插图精巧，便于对学生进行朗诵、背诵、复述、口语社交等训练。

本册教
材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵和句子的理解。

从
学生的长久发展来看，词语的累积运用、口语表达能力的培育、指引学生发
现、研究、解决问题也是教课要点。

难点是识字、写字和课文的朗诵。

四、教课目的
1、持续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识 450 个字，会写 250 个字。

要求认识的字能读准字音，联合词句
等语言环境认识意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形
剖析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，认识意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成优异的写字习惯，书写规范、正直、整齐，感受汉字的形体美。

3、持续使用音序查字法和部首查字法查词典，培育独立识字的能力。

4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。

学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。

能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉和想法。

养成爱惜图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，领会所表达的不一样语气。

8、累积自己喜爱的成语、春联、古典诗词、格言警语。

9、逐渐养成讲一般话的习惯，增强愿意与人沟通的意识，仔细听他人讲话，能听懂主要内容。

能主动与他人谈话，叙述简洁的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发布自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、叹息号。

学习写日志。

11、对四周的事物有好奇心，乐于察看大自然，热情参加学校、社区活动，并能表达自己的感觉。

五、教课重难点
要点 :
1、会写 250 个字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中
的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识 450 个常用字，读准字音 , 联合词句认识意思。

3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

能背诵指定的课文和自己喜爱的课
文片段。

在阅读中主动累积词语。

难点 :
1、提升识字能力，稳固识字，持续养成优异的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

3、培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生
活中学到的词语。

学习写日志。

六、教课举措
(一)教课内容方面
1、变学会为会学，教给学生学习的灵巧方法，把主动权交给学生。

尽量
着重教材和整合，整体地运用教材，并力争能创建性地使用教材，进行整单
元备课，在备课时着重单元内每个教点的联系。

2、识字教课按照识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况
之下，使他们能够尽早阅读。

在详细的教课过程中间，指引学生借助拼音和
词典学习生字，发现生字与熟字的联系，倡议学生运用记忆规律，将已经学
过的零件、识字方法迁徙到新的认记生字的学习中间。

尊敬学生的不一样的学
习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识
字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。

踊跃倡议同学之间交
流识字的方法、经验和感觉，一起玩识字、组词的游戏或一起制作生字、词
语卡片，促使学生在合作学习中分享识字的乐趣。

3、重视学生写字习惯的培育，要增强写字教课的指导。

在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔划、简单写错的笔顺，要修业生把字写
正直、写雅观。

关于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止
学生疲惫，写字要分别到每一堂课中去。

在写字的量的掌握上，注意写字的
质量。

4、阅读教课，第一要重视朗诵的指导。

经过多种形式，使学生在阅读
实践中将课文读正确、读流畅，并指引学生投入情境，去领悟作者所要传达
的感情，从而经过自己的阅读表达出来，培育和提升学生的阅读能力。

在课
堂教课中，关于所提出的问题，力争精心设计:一要扩大问题的覆盖面，减少无心义、无价值问题的数目;二要注意发问的内容、方式和角度，提出的问题必定要有思虑价值，同时能激发学生的兴趣。

与此同时，多鼓舞学生独立思考，怀疑问难，与老师、同学沟通自己的看法、阅读的感觉。

学生极具个性
的独到看法或阅读感觉，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必需
的尊敬，不用拘泥于教课用书中的提示或单调的评论尺度，只需学生的看法、感觉能够自作掩饰，有必定的道理，就赐予必定。

还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优异读物，供给学生沟通课外阅读感觉、成就的机遇。

5、在口语社交教课以前，要提前部署准备工作。

在教课时，重视情境的创建，经过多种方式惹起话题、激发学生的社交兴趣。

在社交过程中间，积
极参加到学生的沟通中去，为学生供给能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对社交的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

还要擅长发现学
生沟经过程中间富裕创意、充满童趣的出色语言，还要注意规范学生的口头
语言。

关于前者，要赐予必定，使其感觉到社交的乐趣、获取成功的愉悦;对于后者，则在适合的机遇予以纠正，一般不打断学生，免得打断社交进度，
影响他们的情绪和社交的顺利进行。

学生的口语社交能力的培育，除了经过
特意设计的口语社交课，在很大的程度上还要依靠于各样语文实践活动。

在
平常的讲堂教课中，要存心识地经过回答下列问题、议论沟通，对学生进行社交训练。

别的，还要多鼓舞学生在平常生活中主动、勇敢地与人进行沟通，从
而不停提升口语社交能力。

(二)学习习惯方法指导
1、在教课中，踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式，以提升学生的能力，发展学习思想。

讲堂上尽量创建机遇，用优生的学习思想、方法来影响
差生。

2、合理地安排时间，展开“优差生互帮”、“个别指导”、“小组合作
学习”等形式，以达到与教课的同步进行。

3、多以激励的评论方法，采纳多形式的比赛，激发学生的求知欲，提升
学生的兴趣。

4、实时与家长联系，认识学生的学习状况和行为习惯。

七、学期教改研究专题
二年级的写话教课关于整个小学阶段都是相当重要的! 只有在这个时候打好了基础，此后的作文才会有保障，才会有坚固的基础!所以本学期，我将着力研究二年级学生写作的培育。

研究步骤以下:
1、抓住课文中的空白点，指引孩子写话。

2、环绕单元主题，指引孩子读好课外阅读，累积好词佳句。

3、每单元的写作训练，仔细实行、批阅。

4、坚持写日志，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。

八、教课进度安排表
周次日期教??学??内??容备注一识字 1、神州谣 2 、传统节日
3、“贝”的故事 4 、中国美食
3.5 —
口语社交：长大此后做什么 ??
语文园地三
二 3.12 —、古诗二首 2 、找春季
63、开满鲜花的小道
三口语社交：注意说话的语气
3.19 —语文园地一 ?? 快乐念书吧
34、邓小爷爷植树 ?
5、雷锋叔叔，你在哪里
四 3.26 —6、千人糕
07、一匹优异的马 ???语文园地二
8、彩色的梦 ? 9 、枫树上的喜鹊
五
4.2 —
10、沙岸上的童话
11、我是一只小虫子 ????语文园地四
六
4.9 —
12、寓言二则
七 4.16 —13、画杨桃 ? ?14 、小马过河
0口语社交:图书借阅条约
八 4.23 —
语文园地五 ????半期考试
7
九—15、古诗二首 ? 16 、雷雨
17、假如你在野外迷了路
十
5.7 —
18、太空生活趣事多
十一—语文园地六
819、大象的耳朵 ?? 20 、蜘蛛开店十二—
21、青蛙卖泥坑 22 、小毛虫
5
十三—语文园地七 ?? ?23 、先人的摇篮
24、当世界年龄还小的时候
十四
6.4 —
25、羿射九日
十五—口语社交：介绍一部动画片
5语文园地八
十六—
期末总复习
2
十七—
期末总复习期末考试
9
十八7.2 —期末质量剖析、上交期末资料。