四年级数学上册第4单元线和角两点间的距离教学建议冀教版

《两点间的距离》教学建议
教学目标：
1、结合具体事例和动手测量的过程，体会两点间所有连线中线段最短。

2、知道两点间线段的长度叫做距离，会测量两点间的距离。

3、能运用两点间线段最短的知识描述生活中的事物，感受数学与生活的联系。

教学建议：
◆看图说话
1、让学生观察情境
图，说一说图中有什么，
再提出兔博士的问题，启
发学生发现图中和数学有
关的问题。

如，小明从家
去学校有3条路；再如，因
为早晨太阳从东方升起，
可以确定学校在小明家的
南面，也可以说小明家在
学校的北面。

2、出示从情境图中抽
象出的示意图，提出大头
蛙的问题，鼓励学生大胆
说出自己的想法。

最后达
成共识：无论小明怎样走，
有一点是肯定的，中间的
路最近。

◆测量连线
1、观察例3的几何图，
让学生用手指出图中从A
点到B点之间的三条连线。

2、让学生先估计一下
这三条连线，哪条最短，
哪条最长，再实际测量验证。

3、交流学生测量的方法和结果，达成共识：两点之间的所有连线中，线段最短。

4、教师介绍：两点之间线段的长度，叫做两点间的距离。

◆练一练
第1题，先让学生读一读三条路线的长度，说一说哪条路最长，哪条路最短。

再讨论：为什么乘坐三种交通工具所行的路程不同？使学生了解空中航线较直，所以路程最短。

铁路弯曲小些，高速公路弯曲大些。

第2题，让学生用距离的概念说明判断哪条路最近的依据。

第3题，学生独立完成，然后全班交流。