高中通用技术课《结构的稳定性(3)》优质课教学设计、教案

教学设计
一、教学分析：
1、教材分析：本单元内容属于《技术与设计2 》的第一个主题，该主题总的设计思路是：认识结构——探析结构——设计结构——欣赏结构，“结构”和“设计”共同构成本单元两个核心概念。

结构体现了“空间”的概念，而结构的稳定性又是结构的重要性质之一，因此，本节内容在《结构与设计》中起到举足轻重的作用，所以教材通过行动、案例分析、探究、小试验及阅读等手段引导学生理解结构的稳定性、稳定结构的含义，探究影响结构稳定性的主要因素，这样不仅可以使学生对结构的含义有更深的认识，而且也为以后结构的强度、结构的设计等奠定了良好基础。

2、教学对象分析：学生通过第一节“常见结构的认识”的学习，对结构的概念，结构的受力、及结构的一般分类有了初步的认识，这部分内容对于他们来说难度不大，因此对哪些主要因素影响结构的稳定性会产生浓厚的兴趣，也有了一定探究的欲望。

因此采用激趣法，合理引导，通过典型案例、小试验、多媒体等方法学生完全能够达到本节内容的学习目标。

二、教学目标：
1、知识与技能：理解结构的稳定性和稳定结构的概念，明确结构在静止或运动状态下稳定条件的不同。

2、过程与方法：能通过演示、案例、技术试验分析影响结构稳定性的主要因素
并写出简单试验报告。

3、情感态度与价值观：通过分析讨论、试验等方法得出结论，培养学生的观察、思维能力，主动参与意识，体验学习乐趣。

渗透安全教育、德育教育。

三、教学重点、难点
(1) 、重点：对结构稳定性的理解以及分析影响结构稳定性的主要因素。

(2)、难点：利用所学知识分析有关结构稳定性的实际案例。

四、教学过程
1、引入
播放一首儿歌，看这首儿歌所描述的是什么？学生回答是不倒翁，通过讲解
不倒翁引入其是稳定的，或者说它的稳定性比较好。

展示刘翔的跨栏的图片，播放视频关注跨栏架，说明跨栏架的特点，从而说
明其是不稳定的，或者说它的稳定性差。

这两个例子都涉及到了稳定性，接下来我们看如何给结构的稳定性下定义。

2、影响结构稳定性的因素
观看一些翻船的图片，而且每次发生翻船的事件，必然会带来或多或少的损失，更有甚者会有人因此而丧命，故提高稳定性是很有必要的，要想提高船的稳定性，我们势必要了解影响稳定性的因素。

探究试验一
试验器材：三张普通的纸张
试验过程（1）一张竖直放，另一张对折后放桌上，比较其稳定性，并试图找出原因（学生猜测是形状）
（2）用中间对折的纸张，按照不同的放置方法，比较其稳定性，并
分析其原因（找出支撑面这个因素）
（3）用夹角不一样的两张纸，角度都小于90 度，对他们扇风，比较
它们的稳定性，分析原因
试验结论结构的稳定性与支撑面有关
支撑面越大稳定性越好
支撑面越小稳定性越差
再次验证：利用一张小木板，四块橡皮，造一张迷你型的小桌子，第一次四块橡皮相对集中在中心，在角上放置一个夹子，桌子瞬间倒塌；第二次将四块橡皮安装在四个角上，再次将夹子放在同一个位置，发现第二次更稳定。

探究试验二
试验目的使不倒翁倒下
试验器材不倒翁若干硬币若干金属球
试验过程利用硬币或者金属球使不倒翁倒下，分析其原因
试验结论稳定性与重心的位置有关
重心越高稳定性越差
重心越低稳定性越好
再次验证：利用长势比较好的麦苗，在即将收获的季节，若一阵大风刮过，会将麦子刮倒，产量将有损失，要想避免损失，必须选择抗倒伏的，什么样的抗倒伏呢？学生回答矮秆抗倒伏。

3、列举比萨斜塔护珠斜塔的例子，至今仍然屹立不倒，是否是越倾斜越好呢，是否有个临界状态呢，从而引出稳定性的基本条件：重心在底面的投影应该落在支撑面内。

4、课堂练习
五、教学反思。