快乐读书吧整本书阅读《西游记》教学设计优质课一等奖 (2)

小学整本书阅读推进课、指导课教学设计
记，给喜欢的人物做形象卡片。

（设计意图：由西游记的开篇，到引导学生去阅读《西游记》整本书，可以激发起学生阅读本书的兴趣，并使用学到的阅读古典名著的方法去阅读，让学生学有所获。

）
5.板书设计：
人物形象卡古典名著阅读方法：
出生多方法解词语
主要作为：抓关键词语
按事情顺序
品人物言行
勇闯水帘洞
带众猴安家
得美名登王位
6.课后反思：
成功之处：
本节课设置一个完成玉帝交代的任务情境中，让学生变身小神仙解决问题中学习阅读古典名著的方法，由西游记的开篇，到引导学生去阅读《西游记》整本书，寓教于乐，也激发了学生们的学习热情。

《西游记》这本名著中的人物和他们的故事，学生们都非常熟悉，也对里面大闹天空的美猴王最感兴趣了，但是对于孙悟空的出生和成为猴王的故事可能并不是很熟悉。

所以这部分的文本内容也吊起了学生们的学习期待。

教学中我多次恰当使用音视频，都有很好的效果，比如：让学生感受石猴在山中快乐的生活，借用《快乐的花果山》一段音乐，让学生想象到逍遥快活的山间生活，看到一只顽皮可爱的石猴。

回顾成王历程时又借用电视剧》西游记中的片段，进行及时的总结和梳理事件，让学生明白称王之路。

孙悟空的一路成长，和在人生路途中也会经历挫。