议论文主体语段的写作训练
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议论文主体语
段的写作训练
பைடு நூலகம்
议论文主体段落在段内 层次结构上有何特点
【作文欣赏】
沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向， 只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉
稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴
一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教
胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与
洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，
让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，
心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
———————————
沉稳从志而来。（观点）// 一个人若没有远 大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然 无法拥有沉稳的性格。（阐释）// 班超投笔从戎， 志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静， 终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁， 志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚， 终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（事例）// 有远 大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故 曰：非有志者不能稳也。（分析+结论）
议论文主体语段的结构：
1、观点部分：提出本段的论点（分论点）。 2、阐释部分：对本段的论点简单阐释，为选材 找准角度。 3、材料部分：事实论证，选材典型，剪裁得当。 4、分析部分：扣住中心，切中肯綮。 5、结论部分：联系实际，适当延伸，回应段首 观点句。
常见的分析方法：
假设反推法
原因分析法
比较分析法
人生谁能一帆风顺没有波折呢？ 。（观点）// “文王 拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离 骚》……” 。（事例）//正是人生中这些灾难性的波折，构成 了周文王、孔子、屈原等人生中的重大转折，成为他们成就伟 大人生的重要助力。 （原因分析）如果生活没有巨大波折，人 生就不会有重大的转折，周文王就可能仅仅是一个平凡的诸侯 而非伟大的哲人；没有转折，孔子就可能仅仅是一个活跃的政 客而非伟大的文化巨人；没有转折，屈原就可能仅仅是一个普 通的政令起草人而非伟大的诗歌巨匠。 （假设分析）//正处 于窘境的人，往往会更迅速地迎来人生的转折，这可以让他们 的生活以最快捷的方式发生飞跃。（结论）
人生谁能一帆风顺没有波折呢？ 。（观点）// “文王 拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离 骚》……” 。（事例）//正是人生中这些灾难性的波折，构成 了周文王、孔子、屈原等人生中的重大转折，成为他们成就伟 大人生的重要助力。如果生活没有巨大波折，人生就不会有重 大的转折，周文王就可能仅仅是一个平凡的诸侯而非伟大的哲 人；没有转折，孔子就可能仅仅是一个活跃的政客而非伟大的 文化巨人；没有转折，屈原就可能仅仅是一个普通的政令起草 人而非伟大的诗歌巨匠。 （分析）//正处于窘境的人，往往 会更迅速地迎来人生的转折，这可以让他们的生活以最快捷的 方式发生飞跃。（结论）
【实例分析】2
……宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是。对于 韩信，低头意味着颜面尽失；对于刘备，低头象征着汉室 蒙羞；对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都选 择了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后，伟
大的事业将开始奠基。(分析句)假使韩信一时冲动，挥剑
杀死挑衅之人，自己必定免不了牢狱之灾，历史也就不会 有“暗度陈仓”之智慧；假使刘备顾忌自己“汉室之胄”
实战演练：
1、阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章。 从前有个人，他的果园里种许多品种优良的石榴树。 秋天，石榴结出了甜美的果实，于是他把石榴盛在银盘里 放在屋外。为了表明他的意图，他在盘子上写着：“任选 一个，欢迎自取。”人来人往，可是没有一个人动手。 第二年秋天， 经过考虑后，他不在屋外放石榴了，只 用大字在屋外写着：“我家果园里有最好的石榴，售价高 于其他任何品种。”结果，顾客络绎不绝，都抢着来买了。 根据材料内容，请从“改变思维、方法、策略”的角 度，写一个议论文主体段落。要求段落结构完整，思路清 晰，内容充实。
的身份，卧龙将终于陇亩，三国亦将没有“火烧赤壁”之
惊心动魄；假使太史公含恨自刎，于己身败名裂，后世亦 不闻“史家之绝唱，无韵之离骚”“故能隐忍就功名，非
烈丈夫孰能为此乎？”(分析句）……
【实例分析】2
……宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是。对 于韩信，低头意味着颜面尽失；对于刘备，低头象征着汉 室蒙羞；对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都 选择了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后， 伟大的事业将开始奠基。(分析句─原因分析法)假使韩信 一时冲动，挥剑杀死挑衅之人，自己必定免不了牢狱之灾， 历史也就不会有“暗度陈仓”之智慧；假使刘备顾忌自己 “汉室之胄”的身份，卧龙将终于垅亩，三国亦将没有 “火烧赤壁”之惊心动魄；假使太史公含恨自刎，于己身 败名裂，后世亦不闻“史家之绝唱，无韵之离骚”“故能 隐忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？”(分析句─假设反 推法)（比较分析法）……
【写作训练】 近几年，“转轨”，“转型”，再到时下 的“转身”，步履尽管沉重，但我们却在反思 中不断探索、不断向前…… 不管是个人，还是一个企业，乃至一个国 家、民族，都在不断“转身”中获得前进，获 得新生。 根据以上提示，请以“转身”为话题，写 一个标准的议论语段，200字~350字。
转身是一种反思。反思闭关锁国带来的 落后，所以选择改革开放。唯有转身，才能 知兴亡更替之道理，才能更好地走向前方。 历朝历代都要做的一件事，就是编修前朝历 史，目的是“以史为鉴”，司马光修《资治 通鉴》，乾隆敕编《四库全书》。在回顾历 史、转身反思中励精图治。而昏君亡国，大 多时候眼睛在天。秦亡二世，隋丧炀帝，如 果转身反思战国纷乱、南北混战，当知休养 生息，不会草草数十载便断送了大好江山。
小组内互评修改
1、观点明确，事例典型，紧扣中心。 2、段落结构完整，思路清晰，内容充实。 3、推出佳作，共同修改，准备分享。 4、素材提示：
毛泽东改变策略:农村包围城市，持久抗战； 假如苏武不改变策略…… 邓小平改变思路：“一国两制”解决…… 司马迁改变思维…… 鲁迅懂变通……比尔盖茨懂变通； 庖丁懂得“彼节者有间，以无厚入有间” 则“恢恢乎其游刃有余”； 伯乐孙阳的儿子不懂变通，按图索骥，贻笑大方； 韩信懂变通……
段的写作训练
பைடு நூலகம்
议论文主体段落在段内 层次结构上有何特点
【作文欣赏】
沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向， 只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉
稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴
一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教
胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与
洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，
让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，
心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
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沉稳从志而来。（观点）// 一个人若没有远 大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然 无法拥有沉稳的性格。（阐释）// 班超投笔从戎， 志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静， 终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁， 志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚， 终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（事例）// 有远 大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故 曰：非有志者不能稳也。（分析+结论）
议论文主体语段的结构：
1、观点部分：提出本段的论点（分论点）。 2、阐释部分：对本段的论点简单阐释，为选材 找准角度。 3、材料部分：事实论证，选材典型，剪裁得当。 4、分析部分：扣住中心，切中肯綮。 5、结论部分：联系实际，适当延伸，回应段首 观点句。
常见的分析方法：
假设反推法
原因分析法
比较分析法
人生谁能一帆风顺没有波折呢？ 。（观点）// “文王 拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离 骚》……” 。（事例）//正是人生中这些灾难性的波折，构成 了周文王、孔子、屈原等人生中的重大转折，成为他们成就伟 大人生的重要助力。 （原因分析）如果生活没有巨大波折，人 生就不会有重大的转折，周文王就可能仅仅是一个平凡的诸侯 而非伟大的哲人；没有转折，孔子就可能仅仅是一个活跃的政 客而非伟大的文化巨人；没有转折，屈原就可能仅仅是一个普 通的政令起草人而非伟大的诗歌巨匠。 （假设分析）//正处 于窘境的人，往往会更迅速地迎来人生的转折，这可以让他们 的生活以最快捷的方式发生飞跃。（结论）
人生谁能一帆风顺没有波折呢？ 。（观点）// “文王 拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离 骚》……” 。（事例）//正是人生中这些灾难性的波折，构成 了周文王、孔子、屈原等人生中的重大转折，成为他们成就伟 大人生的重要助力。如果生活没有巨大波折，人生就不会有重 大的转折，周文王就可能仅仅是一个平凡的诸侯而非伟大的哲 人；没有转折，孔子就可能仅仅是一个活跃的政客而非伟大的 文化巨人；没有转折，屈原就可能仅仅是一个普通的政令起草 人而非伟大的诗歌巨匠。 （分析）//正处于窘境的人，往往 会更迅速地迎来人生的转折，这可以让他们的生活以最快捷的 方式发生飞跃。（结论）
【实例分析】2
……宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是。对于 韩信，低头意味着颜面尽失；对于刘备，低头象征着汉室 蒙羞；对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都选 择了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后，伟
大的事业将开始奠基。(分析句)假使韩信一时冲动，挥剑
杀死挑衅之人，自己必定免不了牢狱之灾，历史也就不会 有“暗度陈仓”之智慧；假使刘备顾忌自己“汉室之胄”
实战演练：
1、阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于800字的文章。 从前有个人，他的果园里种许多品种优良的石榴树。 秋天，石榴结出了甜美的果实，于是他把石榴盛在银盘里 放在屋外。为了表明他的意图，他在盘子上写着：“任选 一个，欢迎自取。”人来人往，可是没有一个人动手。 第二年秋天， 经过考虑后，他不在屋外放石榴了，只 用大字在屋外写着：“我家果园里有最好的石榴，售价高 于其他任何品种。”结果，顾客络绎不绝，都抢着来买了。 根据材料内容，请从“改变思维、方法、策略”的角 度，写一个议论文主体段落。要求段落结构完整，思路清 晰，内容充实。
的身份，卧龙将终于陇亩，三国亦将没有“火烧赤壁”之
惊心动魄；假使太史公含恨自刎，于己身败名裂，后世亦 不闻“史家之绝唱，无韵之离骚”“故能隐忍就功名，非
烈丈夫孰能为此乎？”(分析句）……
【实例分析】2
……宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是。对 于韩信，低头意味着颜面尽失；对于刘备，低头象征着汉 室蒙羞；对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都 选择了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后， 伟大的事业将开始奠基。(分析句─原因分析法)假使韩信 一时冲动，挥剑杀死挑衅之人，自己必定免不了牢狱之灾， 历史也就不会有“暗度陈仓”之智慧；假使刘备顾忌自己 “汉室之胄”的身份，卧龙将终于垅亩，三国亦将没有 “火烧赤壁”之惊心动魄；假使太史公含恨自刎，于己身 败名裂，后世亦不闻“史家之绝唱，无韵之离骚”“故能 隐忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？”(分析句─假设反 推法)（比较分析法）……
【写作训练】 近几年，“转轨”，“转型”，再到时下 的“转身”，步履尽管沉重，但我们却在反思 中不断探索、不断向前…… 不管是个人，还是一个企业，乃至一个国 家、民族，都在不断“转身”中获得前进，获 得新生。 根据以上提示，请以“转身”为话题，写 一个标准的议论语段，200字~350字。
转身是一种反思。反思闭关锁国带来的 落后，所以选择改革开放。唯有转身，才能 知兴亡更替之道理，才能更好地走向前方。 历朝历代都要做的一件事，就是编修前朝历 史，目的是“以史为鉴”，司马光修《资治 通鉴》，乾隆敕编《四库全书》。在回顾历 史、转身反思中励精图治。而昏君亡国，大 多时候眼睛在天。秦亡二世，隋丧炀帝，如 果转身反思战国纷乱、南北混战，当知休养 生息，不会草草数十载便断送了大好江山。
小组内互评修改
1、观点明确，事例典型，紧扣中心。 2、段落结构完整，思路清晰，内容充实。 3、推出佳作，共同修改，准备分享。 4、素材提示：
毛泽东改变策略:农村包围城市，持久抗战； 假如苏武不改变策略…… 邓小平改变思路：“一国两制”解决…… 司马迁改变思维…… 鲁迅懂变通……比尔盖茨懂变通； 庖丁懂得“彼节者有间，以无厚入有间” 则“恢恢乎其游刃有余”； 伯乐孙阳的儿子不懂变通，按图索骥，贻笑大方； 韩信懂变通……