班组长如何搞好班组安全建设

班组长如何搞好班组安全建设
一、班组和班组长在企业平安生产中的作用
班组是企业最基层的组织，企业要完成各项生产经营目标任务，要不断进展壮大，都必需靠第一线的班组来落实，各项规章制度也要靠班组的活动去落实，从这种意义上说，班组就是企业一切工作的落脚点。

另一方面，假如班组平安管理基础差，未能按规定开展平安管理活动，则易发生平安事故。

据资料统计，90%以上的事故发生在班组，80%以上的事故的直接缘由是班组成员违章作业或没有准时发觉设备缺陷等事故隐患造成的。

因此，班组平安管理是企业平安工作的重心所在，只有搞好班组的平安管理，才能确保平安生产。

班组长是企业生产活动中的兵头将尾，是平安管理的最基层指挥官和执行者，班组长的平安工作质量直接影响着企业整体的平安工作状态，因此，抓好班组长的平安管理工作，加强班组长的平安教育，提高班组长的平安素养，是确保班组人力资源的优化配置。

二、班组长如何提高只身平安管理水平
班组长需要有肯定文化学问，技术基础、操作本事，懂平安，会平安的人员担当，也就是要具有较强平安生产意识和高度责任感，并具备相应的平安生产技术和应变力量，擅长管理的职工担当，而不是由不懂平安，违章指挥，冒险蛮干的人员担当。

班组长的只身平安管理水平提高了，就能够
很好提升班组的平安管理，就能削减平安事故的发生，那如何才能提高班组长只身平安管理水平？
现代企业对班组长的平安素养要求达到“三到位”，即“意识到位”、“力量到位”、“责任到位”。

“意识到位”：班组长要增加平安生产意识，真正贯彻“平安第一、预防为主”的方针，意识到自己的工作支配和布置关系到每一位职工的利益，甚至生命安危。

“力量到位”：班组长必需具备必要的平安理论学问，应熟识平安生产规章制度，熟识把握本班组、本岗位的平安操作技能，能解决影响班组平安生产的难题，即学问到位；能针对担心全因素，适时实行有效掌握措施，以及必要的组织协调平安工作的力量。

“责任到位”：班组长应增加责任心，乐观履行班组平安责任人职责，要把握本班组的平安生产目标，把班组成员的安危作为头等大事来抓，使班组平安工作责任到人，措施得力，落实到位。

这三个到位对我们班组长提出了更高的要求，促使我们班组长必需不断提高平安素养。

一要严于律己。

俗话说：“喊破嗓子不如做出样子”。

要正确熟悉自己所处岗位的重要性，坚固树立”责任重于泰山”的思想，以“位卑未敢忘忧国”的敬业精神，兢兢业业履行职责。

凡是要求班组成员做到的事自己首先做到，要求班组成员不能做到的自己首先不做，不记个人得失的“吃亏”事、悄悄无闻的“奉献”事、廉洁自律的“高尚”事，要抢先做，
带头遵守各项规章制度，这样才能严格要求和教育班组员工。

对违章操作、违反劳动纪律等担心全行为要敢于批判和处理，不回避冲突，不照看关系，不变通处理，以严立威。

二要有真才识学。

才能是打算威信的重要因素，一个力量平平的人，是很难树立自己的威信的。

作为班组的带头人，自己首先要仔细对有关平安生产方针、政策、法律和规定进行学习和把握；其次要对生产工艺流程和设备操作规程进行学习，提高理论学问和操作技能；第三要娴熟把握本岗位生产应急预案，做到遇事不慌、处变不惊、应对自如；第四要有“眼观六路、耳听八方”的洞察力，能准时快速处理担心全行为和隐患；第五要有“本能恐慌”意识，把学习和实践当成一项任务、一种责任。

三要擅长待人。

在班组平安管理中，要擅长做员工的思想工作，对员工在平安生产工作中做得好的要进行确定和鼓舞，对存在的违章违纪行为要准时批判指正，对存在隐患的要进行客观分析，做到举一反三。

对违章行为的考核要严格，要像“眼睛里揉不得沙子”一样，坚决抵制和订正，行得正走得直，一视同仁，不搞亲疏。

要有与人沟通协调的力量、做好员工的思想工作，做到“手握金刚钻、不怕瓷器活”，以自己过硬的技能解决问题。

三、班组长如何做好班组平安教育工作
㈠、糊涂熟悉班组平安教育的重要意义。

1、班组平安教育是以提高全员平安素养为主要任务，具有保障平安生产的基础性意义。

2、班组平安教育是预防事故的一种“软”对策，对预防事故具有长远的战略性意义。

3、班组平安教育通过对人的观念、意识、态度、行为等形式从无形到有形的影响，从而对人的担心全行为产生掌握作用，达到削减人为事故的效果。

4、由于班组平安教育是一项基础性、战略性工程，需要从长计议、持之以恒，急功近利是达不到目的的。

㈡、班组平安素养教育的方法
1、讲授法。

这是教学最常用的方法。

平安学问教育，使人员把握基本平安常识和学问，进行专业平安学问的培训教育，对日常操作中的平安留意事项再进行学习，对于潜藏的、凭人的感官不能直接感知其危急性的担心全因素的操作进行分析。

通过平安学问教育，使操作者了解生产过程中潜在的危急因素及应实行的防范措施等。

2、读书学习法。

班组长依据本岗位实际，采纳黑板报等形式，对岗位作业的危急性程度进行分析、岗位存在的危急因素进行分析，组织岗位班组员工进行系统学习，把握该岗位平安生产的基本常识和基础学问。

3、复习巩固法。

平安学问一方面随生活和工作方式的进展而转变，另一方面，平安学问的应用在人们的生活和工作过程中是偶然的，这就使得已把握的平安学问随时间的推移而退化。

所以，平安学问也要不断更新。

“警钟长鸣”是平安领域的基本策略，“温故而知新”是复习和巩固的理论基础。

故而，班组长要组织班组成员每天学、反复学、做到
老生常谈。

4、研讨学习法。

班组长要利用空闲时间组织班组成员一起进行研讨学习，相互启发、取长补短、达到深化消化，理解和增长学问的目的。

㈢、增加员工实际平安工作水平和技能
经过平安学问教育，尽管操作者已经充分把握了平安学问，但是，假如不把这些学问付诸实际，仅仅停留在“知”的阶段，则不能收到实际效果。

平安技能是只有通过受教育者亲生实践才能把握的东西，也就是说，只有通过反复的实际操作、不断地摸索才能熟能生巧，才能渐渐把握平安技能。

这要从增加员工的执行力开头做起。

1、培育班组员工的执行意识
空谈误事、实干兴企。

每一位员工都有责任和义务制造性地完成本岗位给予的职责。

班组长教育员工不仅要通过执行制度来完善制度，还要擅长常反思自己，问问自己做了什么、应当做什么、还能做什么，自觉培育执行的意识，实现有“外界施压、被动接受”向“自我家压、自我管理”转变。

2、提高班组员工的执行技能
一方面要“因岗施教”，不同岗位的员工所需的执行技能是不同的，由于诸多方面的因素，从事同一类工作的员工其执行力存在差异的；另一方面，培育班组员工的执行技能要着眼长远，实行更为有效的措施，在提高不同岗位的关键技能方面有新的突破。