2024年小学五年级班主任德育工作计划范例（三篇）

2024年小学五年级班主任德育工作计划范例
一、德育成果
在上学期，通过全班师生的共同努力，我班德育工作取得了显著的成果，学生思想保持稳定，优良的德育率达到了____%，违法犯罪率保持在零的水平。

大部分学生已形成良好的生活和学习习惯，校风呈现出积极向上的良性循环状态。

二、指导原则
我们将始终坚持德育为先的宗旨和以人为本的原则，致力于为全班师生创造一个优质的教学环境。

三、工作目标
本学期，我们的教育目标是“争当现代文明人”。

我们将遵循以人为本，既注重宏观视野，又注重细节操作的原则，强化教育和管理，拓宽教育渠道，采取切实可行的措施，以增强德育的实效性，确保违法犯罪率为零，培养更多具备优秀品德和创新能力的人才。

德育工作具体目标如下：鼓励学生实事求是，积极向上，规范日常行为，养成良好习惯；培养他们的自信心，进行艰苦奋斗的教育；强化纪律意识，提升应对挫折的能力。

四、工作重点
(一)强化德育团队建设
1. 每周举行____次班会，学习理论知识，总结经验，以提升学生的思想素质；特别注重班干部的培养，同时继续开展学生间的互助活动。

2. 针对有特殊需求的学生，及时采取有效措施，进行跟踪教育，进行辅导工作，减少违规行为，确保零犯罪率的实现。

3. 班主任应率先垂范，营造良好的教学氛围，如整洁、诚信、友爱、全勤、竞争和教研氛围等。

4. 加强监督和检查，以提高德育工作的实效性，树立全面、全程的德育观念。

“文明班”、“先进班”和“优秀级组”。

(二)加强学生行为规范和法制安全教育
1. 贯彻《小学生日常行为规范》，通过监督、自查、自律和自爱，持续深化“建设文明班级，告别不文明行为”的活动。

2. 对反复出现的问题进行反复处理，加强检查和督促，规范个别学生的不文明行为，保持校园环境的整洁和和谐。

3. 加强网络道德教育，引导学生诚实、守信、正义，防止网络盗窃和剽窃行为，提高学生的网络道德自律意识。

4. 进一步发挥宣传栏的作用，计划开设心理健康教育专栏，丰富宣传内容，增强环境育人的效果。

5. 注重培养学生的良好卫生习惯和生活习惯。

(三)充分利用社会、学校、家庭的教育资源
1. 落实家访工作，组织家长会，家访率要求达到____%以上。

2. 安排学生观看“安全与法制教育”相关的录像资料，增强法制安全教育。

3. 持续优化德育阵地，构建校内外德育网络，组织丰富的社会实践活动和课外活动，全面提升学生的综合素质。

(四)关注学生心理健康教育
本学期将开展心理健康教育课程，完善相关设施，开设心理健康教育专栏，培养学生的健康心理素质。

加强与家长的沟通，指导家长进行心理健康教育。

2024年小学五年级班主任德育工作计划范例（二）时间的流逝无法阻挡，我们刚刚沉浸在紧张的复习中，转眼间又来到了自我评估的阶段。

回顾这一学期的工作，既有成功的喜悦，也有未竟的遗憾。

目睹学生们在挫折与胜利中不断前行，内心深感宽慰。

这是我担任本班班主任的第六个学期，经过六个学期的不懈努力，班级管理已取得显著的成效，学生的行为规范基本步入正轨，班级状况保持稳定。

1. 确立并巩固正确的学习态度，营造积极的学习环境。

首要任务是强化课堂纪律，确保学生对所有课程给予同等重视。

我们通过引导和激励措施，要求学生养成课前准备和课堂倾听的习惯，提高课堂学习效率。

加强与任课教师的沟通，了解学生的课堂表现，并由纪律委员和小组长记录和反馈课堂纪律情况。

对于违规行为，我们将实施适当的惩罚，并及时肯定学生的进步，以提高他们的关注度。

密切关注每个学生的学科表现，为他们提供个性化的学习支持，帮助他们提升学习成绩。

2. 激发学生的竞争意识和团队精神。

我们鼓励学生与同年级的其他班级竞争，特别是在集体活动和竞赛中展现自我。

建立定期评价制度，评估学生个人和小组的综合表现，增强他们的危机感和进取心。

通过设立互助小组，以一对一或小组形式，促进学生间的互助学习，共同实现个人、小组和班级的目标。

3. 关注学生心理，做好问题学生的工作。

我班有一位同学，尽管成绩优异，但由于家庭原因，性格内向，心理承受力较弱。

我们注意到她与其他同学的冲突，及时进行干预，教育全班同学理解和尊重他人的感受，避免伤害他人的言语和行为。

我与她进行个别谈话，引导她以更积极的方式处理问题，鼓励她分享内心的感受，建立信任和沟通的桥梁。

虽然改变一个人的性格并非易事，但她已展现出积极的变化，这让我们深感欣慰。

作为班主任，我认识到自己在处理问题时仍有待提高，有时会过于急躁，缺乏持久的耐心。

总结经验是为了更好地履行职责。

尽管班主任的工作充满挑战，但大多数时候，与学生的互动和他们的成长都给我带来了无尽的喜悦。

2024年小学五年级班主任德育工作计划范例（三）时间的流逝无法阻挡，刚刚沉浸在紧张复习的氛围中，转眼间又到了自我评估的阶段。

回顾这一学期的工作，既有欢愉的时刻，也有遗憾的瞬间，但看到学生们在成功与失败中不断前行，内心深感宽慰。

这是我担任本班班主任的第六个学期，经过六个学期的努力，班级管理已取得显著的成效，学生的行为规范基本步入正轨，班级状况保持稳定。

一、强化学习观念，营造浓厚学习氛围
1、确保课堂纪律，首要任务是做好学生的思想引导，使他们平等地看待每一门课程。

实施适当的激励和奖惩措施，要求学生养成课前准备的习惯，上课时注重倾听，以维持课堂秩序。

鼓励学生在书本上做笔记，以提高课堂学习效率。

加强与任课教师的沟通，了解学生的
课堂表现，并由纪律委员和小组长记录课堂纪律，及时反馈信息。

对于违规行为，给予适当的惩罚，同时肯定学生的点滴进步，提高他们的重视程度。

关注每个学生在各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助他们提升学习成绩。

2、坚决杜绝抄袭作业和不完成作业的现象，我强调当日事当日毕，并定期布置限时作业，以提升学生的作业速度和效率。

3、树立学习榜样，鼓励学生向班级中品行和学业优秀的同学学习，每个人设定短期和长期目标，增强竞争意识。

通过各种形式的奖励，激发学生的学习积极性。

二、激发竞争意识
竞争是推动进步的强大动力，通过竞争，学生可以发现自身的能力和不足，实现共同提升。

我主要从以下几个方面激发学生的竞争意识：
1、鼓励与平行班级的竞争，主要体现在集体活动和竞赛的表现，以及各科教师对班级的评价。

2、建立定期评价机制，对学生个人和小组的表现进行定期评估，使每个学生和小组明确自身的优缺点，增强进步的决心。

3、设立互助小组，通过多种互助形式，如一对一的优生辅导差生，小组成员间的互相帮助，共同实现个人、小组和班级的目标。

三、关注学生心理，做好问题学生的工作
我班有一位名叫邹丽莉的同学，成绩优异，但由于家庭原因形成了独特的性格，内向且心理承受能力较弱。

例如，她在与同学的冲突中表现出过激行为，甚至有一次因情绪失控而离校，给老师和同学带
来了困扰。

我与其他任课老师也注意到她存在对抗性反应。

因此，我采取了以下措施来关注她的心理状况：
1、引导与平行班级同学的竞争，让她意识到班级间的互动和竞争，激发她的集体荣誉感。

2、建立定期评价和反馈机制，让她了解自己的行为表现和改进空间，增强自我调整的意识。

3、设立互助小组，通过同学间的相互支持和理解，帮助她建立更健康的应对机制。

我也会单独与她沟通，以平和的方式处理冲突，鼓励她分享内心的感受，让她知道我们都在关心她。

担任班主任的三年中，我认识到自己在某些时候还不够沉稳，容易急躁，处理问题的持久性有待提高。

总结经验是为了更好地工作。

虽然班主任的工作充满挑战，但大多数时候，我从中体验到了快乐和满足。