高中语文苏教课标版必修二《六国论》毛涵玉PPT课件 一等奖新名师优质课

才，副词
• 终继五国迁灭 终于，副词
• 惜其用武而不终也 用到底，坚持到底，动词 • 故曰“弊在赂秦也” 所以，因此，连词
• 从六国破亡之故事 旧，形容词
• 强弱胜负已判矣 胜利，名词
• 而犹有可以不赂而胜之之势 战胜，动词
名师PPT课件 较秦之所得
得到，获得，动词
此言得之 适宜，得当，形容词
诚不得已
• Ｄ、与嬴而不助五国也 • 3、指出下列句子中词类活用情况 • Ａ、日割月削 “日”“月”，名词作状语 • Ｂ、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉 • Ｃ、义不赂秦 “义”，用作动词：坚持正义 • Ｄ、不能独完 完，形容词用作动词：保全。 • Ｅ、李牧连却之 却，动词使动用法，使------退却；击退。
•Ａ、其实百倍 （古：那实际情况。今：实际上）
•Ｂ、思厥先祖父 （祖辈父辈。今指父亲的父亲）
•Ｃ、后秦击赵者再 （两次。今表示又一次。）
•Ｄ、始速祸焉 （速：招致。今指速度快。）
•Ｅ、可谓智力
（智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、 经验等解决问题的能力。）
•Ｆ、而从六国破亡之故事
能，能够，动词
暴秦之欲无厌 欲望，名词
则秦之所大欲 想要，追求，动词
暴霜露 暴露，显露，动词
暴秦之欲无厌 凶暴，凶恶残酷的，形容词
秦以攻取之外 凭借，介词
举以予人 来，连词
以有尺寸之地 因而，连词
洎牧以谗诛 因为，介词
苟以天下之大 凭借，介词
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指出下列句子的句式特点
（1）六国破灭，非兵不利，战不善 判断句
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六
国苏 论洵
名师PPT课件六国与秦的有关史实
（1）韩魏楚以地赂秦大事年表 前290年 韩割武遂予秦。前280 年楚割汉北及上庸予秦 。 前275年魏割温予秦 。 前273年 魏割南阳予秦。 （2）秦灭六国时间表 前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、灭燕 前221年灭齐 （3 )六国抗秦大事年表 前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵秦兵解 去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、 宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻番吾，又被李牧击退。
朝着，动词
•而秦兵又至矣 名词，军队
•斯用兵之效也 名词，军事、战争
•以地事秦，犹抱薪救火 动词，好像
•良将犹在 副词，还
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• 或曰…… 有人，有的人，无定代词
• 或未易量 也许，或许，连词
• 以地事秦 事奉，动词
• 而从六国破亡之故事 事情，名词 • 燕赵之君，始有远略 起初，副词
• 始速祸焉
（2）赂秦而力亏，破灭之道也
判断句
（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫
被动句
（4）洎牧以谗诛
被动句
（5）举以予人
省略句，省略宾语
（6）至丹以荆卿为计
省略句，省略动宾词组
（7）赵尝五战于秦
介词结构后置
名第师P二PT课课件 时
学习目标
1、学习本文运用多种论证方法逐层证 明中心论点的写法。
2、了解作者借古讽今的用意，领会作 者关心国家命运，主张抗击强暴的思想。
第一个分论点承中心论点直接提出 ，顺应自然。 第二个分论点用一问一答的方式提出，引人思考， 对中心论点起到了突出强调的作用。运用因果论 证的方法，从道理上给人以明晰、严密的感觉， 语气坚定，观点鲜明。
名2师、PP谈T课谈件文章第三段论证的层次，运用了 哪些论证方法？
秦以攻取之外······固不在战矣。 思厥先祖父······理固宜然。 古人云······此言得之。
以荆卿为计 革灭殆尽
结论
不赂者以赂 者丧
赵国
牧以谗诛
智力孤危
名2师、PP文T课章件第四段是如何展开论述的？ 运用了哪些论证方法？
承分论点二，先谈齐国灭亡的原因，接着阐 述燕赵灭亡的原因，最后谈六国有和秦抗衡 的能力。
举例论证
假设论证
对比论证
名抢师答PPT课件 1、秦灭六国实现于哪一年？
名第师P一PT课课件 时
学习目标
1、依据对本文内容的感知，联系上下 文来推断词语的含义和用法。
2、结合注释，翻译文中重要句子，字 字落实，并能体现句式特点。
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朗读全文，注意以下字音
六国互丧sàng 暴pù霜露
洎jì
草芥jiè
与嬴 yǔ
下咽 yàn
胜负之数shù
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指出下面古今异义词的古今不同含义
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名师PPT课件 北宋地图
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时代背景
北宋初期，西、北方边患严重，自开国至 英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余 战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交 上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定， 每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后 又被迫追加银十万、绢二十万匹。
解释下列多义词
名•诸师侯P之P所T课亡件，与战败所亡者 丧失，丢失，动 •是故燕虽小国而后亡 灭亡，词动词。
•以荆卿为计 作为，动词
•邯郸为郡
成为，动词
•而为秦人积威之所劫哉 被，介词
•为国者无使为------ 治理，动词
•六国破灭 灭亡，动词
•薪不尽，火不灭 熄灭，动词
•向使三国各爱其地 先前
•并力西向
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1、本文的中心论点和分论点是什么？
（分论点1）
非兵不 赂秦而力亏，破灭之道也
中 心 论 点
利，战 不善， 弊在赂
––––韩魏楚 （分论点2）
秦
不赂者以赂者丧，盖失强
援，不能独完–––齐燕赵
名2师、PP作T课者件是采用什么方式提出中心论 点和分论点的？有什么特色？
全文中心论点的提出开门见山，简洁明快， 给人以鲜明的印象。
（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事 情。）
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下列各句没有通假字的一句是 （Ｄ） • Ａ、暴霜露 “暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着” • Ｂ、暴秦之欲无厌 “厌”同“餍”。读yàn，满足。
• Ｃ、为国者无使为积威所劫哉 “无”通“毋”，读 ｗú 不，不要。
对比论证 因果论证
引证法 比喻论证
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1、作者是如何论述“不赂者以赂者丧”这一观 点的？根据课文内容完成下面表格。
诸侯国 齐国
内因外因结论燕国赵国名师PPT课件
1、作者是如何论述“不赂者以赂者丧”这一观 点的？根据课文内容完成下面表格。
诸侯国 齐国
燕国
内因
外因
与嬴而不助五 五国既丧
国
齐亦不免