学困生帮扶记录表
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学困生帮扶记实表之五兆芳芳创作
教导教师
李晓斌
教导时间
11/25
教导地点
办公室
教导学生
刘莉
学生存
在问题及情况阐发
该生活跃好动，行动习惯不敷好.家长对孩子关怀不敷，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍.平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成欠好.
帮 教
措 施
针对该生实际情况，开展“一帮一勾当 ”为该生找一位担任任的“小老师”，经常对他进行教导和帮忙.让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等.在课堂教学中多关怀学困生学习状态，并注意做到分条理练习，让学困生测验考试在课堂上完成老师所安插作业.同时，多赐与他答复问题的机遇，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是进步，学习的积极性和学习兴趣提高了.
教导教师
李晓斌
教导时间
11/25
教导地点
办公室
教导学生
刘莉
学生存
在问题及情况阐发
该生活跃好动，行动习惯不敷好.家长对孩子关怀不敷，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍.平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成欠好.
帮 教
措 施
针对该生实际情况，开展“一帮一勾当 ”为该生找一位担任任的“小老师”，经常对他进行教导和帮忙.让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等.在课堂教学中多关怀学困生学习状态，并注意做到分条理练习，让学困生测验考试在课堂上完成老师所安插作业.同时，多赐与他答复问题的机遇，帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是进步，学习的积极性和学习兴趣提高了.