冀教版一年级语文教案第四单元

13哪儿去了
教学目标：
⒈写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

认识“口字旁儿”。

⒉正确认读十个生字。

⒊借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

⒋了解四季的变化及每个季节的特点。

教学过程：
一、激发兴趣，引入新课。

1、让学生说一说自己看到的春夏秋冬的景色各是什么样的。

2、师：今天我们就来学习一篇写四季的课文。

3、听课文录音。

二、备学：
1、学生自己尝试读课文，勾画出认读困难的字。

用自己喜欢的方式认自己认不好或不认识的字。

并和同桌同学说说不好认的字自己是怎样认的。

2、小组合作，认读识字。

师出示带生字的词或短句。

师指名读词语或生字，正音。

三、交流：
1师先请2~3名同学读课文。

要求其他学生仔细听，听他们读得是否正确、流利。

学生之间进行评价。

2、全体学生再次自由读课文，读后思考交流：读了这篇课文，你知道了什么？
3、学生分小组讨论交流：四季是怎样变化的，给你留下了什么印象。

在汇报的过程中老师引导学生大胆想像：春娃娃的花篮是什么样子？夏哥哥的绿叶指的是什么？秋姐姐的地毯和冬爷爷的白被子各是什么样子？（教师要认真倾听学生发言，对于有独立见解的，要适时鼓励。

）
4、教师出示去掉拼音的课文，学生练习朗读。

再指导男女学生用一问一答的方式读，在朗读中认识问句并体会问句的语气。

5、小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。

6、指导背诵儿歌。

四、师总结
教学反馈：
第二课时
一、复习
二、学习生字：
1、师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。

2、学生独立书写。

提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

三：提升：
1、完成写字书
2、放手让学生绘画：你喜欢哪个季节，就画一画哪个季节的景色。

教学反思：
14 柳树
教学目标：
⒈写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

⒉正确认读十一个生字。

⒊借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

⒋了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。

教学过程：
一、联系生活，激发想像
1、（出示挂图）引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想像她在做什么吗？
2、师范读课文。

二、备学
1、学生打开书指读一遍课文。

遇到不认识的字，同桌互相解决。

2、小组合作，认读识字。

师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。

3、去掉拼音读一读读生词、生字。

三、交流
1、学生在小组内自由读课文。

同组同学互相评价指正。

2、师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。

3、逐段指导朗读，交流自己读懂了什么。

指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想像柳树的样子。

想一想：她还会钓什么？“从春天钓到冬天。

”是什么意思？
从“绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。

”这句话你读懂了什么？
柳树什么也没钓到，但她并没有灰心，从中你懂得了什么？
4、指名朗读课文，其他学生进行评价。

5、小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。

四、师总结
教学反思
第二课时：
一、复习
二、学习生字
1、师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。

2、学生独立书写。

提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

三、提升
1、完成写字书
2、收集描写柳树的词语、句子或诗，摘抄下来。

教学反思：
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