浅谈农村中学物理“生活化”教学的策略

浅谈农村中学物理“生活化”教学的策略
摘要：“生活化”教学其实就是将教学活动与人们的实际生活相结合，通过生活化
的情境，来帮助学生理解与掌握物理知识，在农村地区，由于教学条件有限，所
以大大影响着中学物理课程教学的效率。

那么为了解决这一问题，教师便可借助
生活化的方式开展教学活动。

以此通过学生熟悉的场景，加深学生对物理知识的
理解，有效提升他们的物理水平。

关键词：农村地区；中学物理；生活化；现状；策略
前言：在农村地区，由于学校的基础设备条件差，教学资源缺乏，所以使得
初中物理教学存在着较大的问题。

但由于农村地区有着丰富的自然资源与生活材料，所以在一定程度上，缓解教学资源匮乏这一问题。

因此，在教学中，初中教
师便可从此入手，借助生活化的教学内容，来增强农村中学物理教学的效果，促
进中学生的物理水平的提升。

一、农村中学物理教学现状分析
（一）课堂教学方面
在农村中学物理课程教学中，由于部分教师依旧采用传统方式开展教学活动，让中学生被动地接受教师所讲的知识，使得学生对于物理课程的学习积极性不高；再加上农村地区的实验设备、教育资源缺乏，使得部分教学活动无法有序开展。

另外，农村地区的师资力量比较匮乏，对于新课改的不重视，使得中学物理课堂
过于忽视学生的主体性。

在此情况下，教师教不清楚，学生学不明白。

任由其发
展下去，便会直接影响课堂教学的效率，影响学生的学习欲望和成绩走下坡路。

（二）学生方面
在初中物理课程教学中，有很多学生认为物理知识是比较实用的，同时也是
比较不易理解与掌握的。

有很多学生在学习物理的过程中，不知从何入手，这便
导致学生迷茫中学习，物理成绩当然不理想。

另外，由于物理知识的学习需要学
生具备较高的想象力与思维能力，但由于部分中学生定性的理解能力与思维能力，他们并没有完全理解物理相关理论知识，再加上学生的社会阅历不多，所以他们
很难理解这些知识。

即使采取死记硬背，也难以学好每一章节的学习内容，久而
久之，学生不得不对物理学科失去兴趣。

二、农村中学物理“生活化”教学的策略分析
（一）借助“生活化”教学，加深中学生对物理知识点的理解
要想提高农村中学的教学效率，提升中学生的物理水平，便需要教师联系与
学生实际生活，借助生活化的方法来开展教学活动。

这样不仅能够丰富物理课堂
的教学资源，带给学生不一样的学习体验；同时还可以丰富学生的生活经验，调
动他们学习物理知识的积极性。

因此，农村中学的物理教师，应在备课阶段有意
识地将生活化元素融进课堂教学中，以便在此基础上，将物理教学生活化，从而
加深中学生对物理知识点的理解。

例如：在教学“让电灯发光”这一章节时，教师可提前准备好导线、电池、小
灯泡、开关等实验器材，并分发给各小组；然后再问学生：为什么按下开关教室
的灯泡会亮呢？教室的灯泡是怎么发亮呢？你们能不能让小灯泡发亮呢？问题一
抛出，各小组纷纷进行了实验，其中一个小组用导线直接将电池与灯泡连接了起来，灯泡亮了起来。

但这时候，教师问这组学生：难道让灯泡一直亮着吗？开关
有什么用呢？以此引导，不仅能够促使他们很快将线路连接起来，还可以增强他
们对灯泡发光原理的理解。

（二）借助“生活化”教学，引导学生运用物理知识解决实际生活中的问题
在部分农村地区，虽然教育资源相对比较匮乏，但生活资源比较丰富。

因此，在农村中学物理课程教学中，教师可因地制宜，借助生活化的资源来开展教学活动。

通过这种方式，帮助学生进行理解性记忆，增强他们的物理学习能力。

另外，在日常生活中，处处都有物理知识，如路灯的发亮、拍照、静电等等。

这些随处
可见的现象都可以用物理知识来解释。

所以，借助生活化的方式来进行教学，可
帮助学生运用物理知识来解决实际生活中的问题。

例如：在教学“熔化与凝固”这一课时，教师可以准备两个大小一致盒子，一
个盒子中装着冰块，另一个盒子用来盛冰块融化的水。

之后再问学生：夏天天气
炎热，我们常常会喝冰水，那么冰块为什么会化成水呢？水又是怎样冻结成冰的呢？问题一提出，便有学生回答：温度高了，冰块就化了；温度低了，水就冻成
冰了。

这位学生说得不错，我们常吃的雪糕也是这个道理。

但温度升到多少，冰
块会融化？温度降至多少，水会冻结呢？下面我们一起来进行实验吧。

这样不仅
可以让他们掌握冰与水的融化、凝固原理，促使其运用物理知识解决实际生活中
的问题；同时还可以激起他们参与课堂教学的积极性，促进他们动手和动脑能力
的全面发展。

综上所述，生活中处处存有物理现象、物理知识。

因此，在农村中学物理课
程教学中，我们应积极借助生活化的方法来开展教学，以便通过这种方式，弥补
教育资源缺乏的情况，加深学生对所学知识点的理解，让学生体验到物理学习的
快乐。

进而可在此基础上，有效提升中学物理课程的教学效果。

参考文献：
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师范大学,2017.
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