苏教版语文3下《槐乡五月》教学设计1

《槐乡五月》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，理解课文中的重点词句。

2、过程与方法：通过各种形式的朗读，品味课文语言文字，学习欣赏课文的优美语句。

3、情感态度与价值观：借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生对槐乡的热爱之情。

教学重点：
读熟课文，进行背诵；通过朗读体会槐乡的美丽，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。

教学难点：
理解课文最后一句话：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

教学课时：
一课时
教学过程：
一、品析叠词，切入新课
1、揭题：师：这节课我们走进五月的槐乡，去看一看槐花的美、闻一闻槐花的香，再去和槐乡的孩子交个朋友。

生读题，要把槐乡到处都是槐树的感觉读出来哦。

2、出示词语
白茫茫香喷喷喜盈盈
白生生甜丝丝傻乎乎
3、推荐同学读以上词语。

提醒以上词语有的描写颜色，有的描写味道，有的描写心情，读时要注意。

过渡：老师就请大家把心、把情融进课文中去，放声读读《槐乡五月》，随着课文文字到槐乡好好转一转，看一看槐乡哪儿是白茫茫、白生生？也可以闻一闻，什么是香喷喷、甜丝丝的？还可以感受一下谁又是喜盈盈、傻乎乎的？
二、体会“白茫茫、白生生”的槐花美
1、槐乡哪儿是白茫茫？白生生？
课件出示图片及句子：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

生读。

师：就这一句话，让我们感受到了槐花的（生：多）和（生：白）。

板书：多、白
槐花一丛丛，一簇簇，活像一件件艺术品，还有谁愿意用朗读来细细品味一下下面两个比喻句。

2、出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的的小辫儿。

①课件分别出示两幅图片，帮助学生理解“槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球和槐花一条一条
地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的的小辫儿。

”
从这两个比喻句中你体会到了什么？板书：美
②展示一组不同姿态的槐花图片，看图模仿书上的比喻句练习表达。

学生交流练习说话：我眼中的槐花像_________________________。

老师相机评点。

三、品味“香喷喷、甜丝丝”的槐花香
过渡：我们远看了白茫茫的槐花美景，近看了白生生的槐花千姿百态，“槐花开满了各个地方，你闻到香味了吗？”
（多媒体出示第一节后半段）
1、出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

①指名读。

“嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，它们在说什么呢？“啪啪啪”是什么声音？孩子们又在说些什么呀？
②蜜蜂在“嗡嗡嗡”地叫，孩子们在“啪啪啪”地跑，你们看，这看似简单的两句话，老师把它变变变，你发现了什么？
“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”
小蜜蜂飞来了，孩子们跑来了，
采走了香的粉，篮儿挎走白生生的槐花，
酿出了甜的蜜。

心里装着喜盈盈的满足。

师：诗一样的语言带给我们诗一样的感受！“嗡嗡翁”对“啪啪啪”，“小蜜蜂”对“孩子们”，“白生生的槐花”对“喜盈盈的满足”。

这两句话的节奏相同，读的时候要掌握住节奏。

谁来读一读这句话。

生读句子。

③让我们连起来读读这一小节，感受一下诗一样的韵味。

（配乐）
2、出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

①指名读，说说从中感受到了什么。

（板书：香）
②这段话中哪几个词语是写“香”的呢？（香喷喷、清香、醇香、浓香、香海）
③“清香、醇香、浓香”这三个词可以调换位置吗？为什么？（一个比一个香、一个比一个浓）课件显示让这三个词一个比一个大，引导学生读好这三个词。

“香海”并不是指海，而是指到处都是香味。

你还知道类似的词语吗？（花海、林海、人海……）还有一个字，虽然没有直接写槐花的香味，但这个字却形象地写出了槐花的香味很浓很浓。

（生：浸）师：整个槐乡到处洋溢着香气，香味的浓，浓得不但鼻子闻得到，好像身体也能感受到，手能摸得到，眼睛能看到一样。

3、师：四处的树，满眼的花，人浸在香海里，香气浸入每个人的心里。

五月的槐乡，真是槐花飘香的季节。

让我们齐读第一自然段，再次感受槐花的美与香。

（配乐）
四、感受“喜盈盈、傻乎乎”的陶醉之情
欣赏着槐花的美，闻着槐花的香，再让我们去看看槐乡的孩子们吧！槐乡的孩子给你留下了怎样的印象？
1、自读课文第二、三自然段，把你觉得最有意思的画面在小组里和同伴交流一下，可以读、说或演。

2、组织交流，相机出示有关语句，朗读感悟，体会槐乡孩子的热情好客、勤劳能干、淳朴可爱。

3、师：五月，对槐乡的孩子来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景、美味的槐花饭，更是无穷的乐趣！生读第二、三自然段。

（4）出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节（结合课文内容理解）
五、创设情境，内化表达槐乡美
1、过渡：槐花是洁白无暇的花，是芳香四溢的花，是装扮孩子、让孩子们大饱口福的花，槐乡的五月因此而更美。

槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子，是活泼可爱的孩子，槐乡的五月是他们最快乐的季节。

2、同学们，为了让更多的人了解槐乡、喜爱槐乡，槐乡也举办了槐花节，（课件出示槐花节的歌曲和槐花节图片）让我们和槐乡的孩子一起来设计一条欢迎标语或者广告，给令人神往的槐乡作个宣传。