西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的练习4篇

西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的练习西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的练习精选4篇（一）
教学目标：
1. 能够解决三位数与两位数相乘的问题；
2. 能够正确使用竖式乘法的方法进行计算；
3. 能够对计算结果进行检验。

教学重点：
1. 竖式乘法运算；
2. 对计算结果进行检验。

教学准备：
1. 教师准备好书本和教具；
2. 学生准备好纸、铅笔和计算器。

教学过程：
步骤一：导入新知
1. 跟学生复习一位数乘一位数的乘法运算，强调竖式乘法的方法。

2. 引导学生思考三位数乘两位数的乘法运算应该如何进行。

步骤二：示范运算方法
1. 教师在黑板上写下一个三位数和一个两位数，示范竖式乘法的运算方法。

2. 详细讲解每一步的操作，重点强调进位和对齐排列的方法。

（例如：387 × 25）
387
× 25
---------
1935
3870
---------
9675
步骤三：练习演算
1. 让学生在本子上进行练习演算，写下一些三位数和两位数的乘法题目。

2. 学生可以使用计算器进行计算，但要求会对结果进行检验。

步骤四：巩固训练
1. 布置一些综合性的题目，让学生自己思考使用竖式乘法进行计算，并对结果进行检验。

2. 学生在课后完成作业，并在下节课上提交。

补充说明：
1. 教师在讲解的过程中，可以辅以具体的例子进行说明，加深学生的理解。

2. 鼓励学生在计算过程中注意进位和对齐排列的方法，提高计算准确度。

3. 在课后作业中，可以适当提供一些挑战性的题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的练习精选4篇（二）
教学目标：
1. 理解三位数除以两位数的概念和过程。

2. 学会使用估算方法快速计算三位数除以两位数的结果。

教学准备：
1. 教学投影仪或黑板。

2. 小黑板和白板笔。

3. 相关练习题。

教学步骤：
Step 1：导入新知
通过与学生们的互动交流，回顾一下三位数和两位数的概念，并举例说明。

Step 2：引入数学概念
解释三位数除以两位数的概念和过程。

例如：456除以23，这个过程可以理解为，把456分成23个部分，每个部分的大小是多少。

让学生们理解除法的意义和操作过程。

Step 3：利用估算法进行计算
介绍使用估算法进行三位数除以两位数的计算。

例如：456除以23，可以先将456估算成450，而将23估算成20，然后进行估算除法，得到的结果再做调整和修正。

Step 4：实例演示
通过具体的例子示范如何使用估算法进行计算。

示范过程中，要注重解释每一步的思路和原因，让学生们理解这个方法的意义和正确性。

Step 5：学生练习
让学生们在小组内或个人中完成相关练习题。

教师在课堂上巡回指导，对学生的答题进行评价和纠正。

Step 6: 总结与扩展
对本节课所学的内容进行总结，并给学生提供更多的练习机会。

同时，鼓励学生们思考和分享其他解题方法和技巧，以加深对数学的理解和应用。

Step 7: 作业布置
布置相关作业，要求学生们在家中完成练习题，并提醒他们关注所学内容在日常生活中的应用。

Step 8: 课堂结束
回顾课堂内容，总结学生们的学习进展和表现。

鼓励学生们继续努力学习，并激发他们对数学的兴趣。

西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的练习精选4篇（三）
教学内容：西师版四年级上册数学教案-三位数除以整十数的口算。

教学目标：
1. 让学生掌握三位数除以整十数的口算方法。

2. 培养学生灵活应用口算技巧解决实际问题的能力。

教学重点：
1. 学生能够熟练掌握三位数除以整十数的口算方法。

2. 学生能够学会灵活运用口算技巧解决实际问题。

教学难点：
1. 学生能够运用口算技巧解决一些较复杂的问题。

教学准备：
1. 教师准备黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：
Step 1 引入新知
1. 教师通过提问激发学生的学习兴趣，例如：“你们还记得什么是整十数吗？整十数
有哪些特点？”
2. 课堂上同学回忆整十数的概念和特点。

Step 2 授课内容
1. 教师向学生介绍三位数除以整十数的口算方法。

a) 用例子阐述口算方法的基本思路：例如550÷50，可以先在心中想象一个50的整十数倍，如500，再根据这个整十数倍判断550比500大多少，答案是5，所以商为5。

b) 强调口算方法的快速性和灵活性，鼓励学生灵活应用口算技巧解决实际问题。

Step 3 练习与巩固
1. 教师给学生出示一些口算题目，如：
a) 780÷60
b) 870÷90
c) 630÷70
d) 920÷40
e) 780÷30
2. 学生根据口算方法计算答案，并在纸上写出计算过程和结果。

Step 4 小结与拓展
1. 教师对口算方法进行小结，概括口算方法的步骤和技巧。

2. 鼓励学生在课余时间多进行口算练习，提高口算能力。

Step 5 课堂反馈
1. 教师与学生进行交流和互动，了解学生对口算方法的掌握程度。

2. 对于掌握不够的学生，教师可以进行个别辅导。

Step 6 课堂总结
1. 教师进行课堂总结，强调口算方法的重要性和实际应用价值。

2. 鼓励学生继续努力，提高口算技巧和应用能力。

Step 7 课后作业
1. 布置口算练习题，并要求学生写出计算过程和结果。

2. 鼓励学生在课余时间进行口算练习，提高口算能力。

教学反思：
本节课主要介绍了三位数除以整十数的口算方法。

通过示例和练习，学生能够掌握口算方法，并能在实际问题中灵活运用。

针对理解不够的学生，教师进行了个别辅导，但整体来说学生的掌握程度较好。

为了提高学生的口算能力，教师布置了课后的练习作业，并鼓励学生在课余时间进行口算练习。

西师版四年级上册数学教案：三位数乘两位数的练习精选4篇（四）
教案名称：加减法的关系
教学目标：
1. 了解加法和减法的关系。

2. 学会运用加减法的关系进行计算。

教学重点：
1. 掌握加法和减法的基本概念。

2. 理解加法和减法的关系。

教学准备：
1. 教材《西师版四年级上册数学》
2. 数学实物教具
教学过程：
步骤一：导入新课（5分钟）
通过简单的问题，引导学生回忆加法和减法的定义和运算法则。

步骤二：加法和减法的定义与运算法则（10分钟）
1. 对加法的定义和运算法则进行讲解，例如：4+3=7。

2. 对减法的定义和运算法则进行讲解，例如：7-3=4。

3. 强调加法和减法是相互联系的，加法可以帮助减法运算，减法也可以帮助加法运算。

步骤三：加减法的关系（15分钟）
1. 引导学生思考加法和减法的关系，例如：7-3=4，那么7=4+3。

2. 给出一些实际问题，让学生通过加法和减法的关系进行计算，例如：小明有7颗苹果，他吃了3颗，现在还剩几颗？
3. 让学生自己编写简单的加法和减法计算式，归纳总结加减法的关系。

步骤四：巩固练习（15分钟）
1. 让学生完成教材中相关练习题，加强加减法的练习。

2. 引导学生用不同的加减法计算方法解决问题，培养学生的灵活思维能力。

步骤五：课堂总结（5分钟）
总结加减法的关系，重点强调加法和减法的相互支持和联系。

教学延伸：
1. 将课堂知识应用到实际生活中，引导学生在日常生活中运用加减法的关系进行计算。

2. 提供更多的加减法的练习题，巩固学生的运算能力。

板书设计：
加法和减法的关系
4+3=7
7-3=4
7=4+3
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理解和掌握加法和减法的定义、运算法则以及他们之间
的关系。

通过实际问题的引导，学生能够培养解决问题的能力，提高他们的数学运算
能力。

在课堂中采用了多种教学方法，例如：讲解、引导、练习等，帮助学生更好地
掌握加减法的知识。

在今后的教学中，应该注重培养学生的运算思维和解决问题的能力，提供更多的实例让学生进行练习。