高中语文人教版选修《文章写作与修改》课件：第一章 第一节 写出自己的个性

本文层层深入，分析透彻，逻辑严密。围绕观点论证 的过程中，又冷静深刻地辩证地对年轻对青春做了适度的 肯定。
有人说：“人的悲哀在于知道岁月是流逝的，并且还要 学会接受。”青春是终要逝去的，就像人生终要走向虚无。
[赏析]
这是一篇思辨色彩浓郁的有深度的议论文。立意上，考
生没有简单演绎青春不朽，而是逆流而言“青春终将逝去” ，但又没 有仅停留在这样一个冷酷的判断上， 而是在结尾处借三毛的话引申出 “明知岁月会流逝， 仍要学会接受” 的结论， 使立意更具深度和亮色。 行文构思上，本文层层深入，分析透辟，逻辑严密。先用电影台词简 介列出“青春终将逝去” ，因而任何追求不朽的努力都是一场注定要 输的抗争。 继而又论述不必因青春逝去而神伤， 因为人生的每个阶段 都有不同的美丽。这些见解冷静深刻，透着睿智和达观。另外，本文 尽管引用了五位名人的语录，但都恰到好处，一语中的。不仅没有掉 书袋之嫌，反而使文章顿增理论高度，堪称会借鉴的典范。
春天在敲门 四月的太阳总醒得那么早，春光肆无忌惮地四处弥漫。可 是，微弱的晨光却被那扇关得严丝合缝的铝合金窗所拒绝，外 面鲜活的空气却渗透不进那厚厚的玻璃。他一如既往地躲在自 己阴暗的小屋中，谁也不能打扰。 “咚咚咚”，阳光来敲门，那是春天的使者，但他拒绝了； “咚咚咚”，热闹来敲门，那是春天的脚步，但他躲避了； “咚咚咚”，欢乐来敲门，那是春天的生命，但他退却了。 他的心扉已经不会再向外界敞开了，他只是永不停歇地去 回忆那逝去的岁月，那消失的春天„„
一、真题回放 (江苏高考)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不 少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是 天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 鼓励学生个性化的思维，江苏卷是典型的代表。
韩国客船沉没时， 数百个乘客命悬一线， 船长却独自逃生， 他的心里只有自己，那些毫无能力自救的老人和孩子充满恐惧 的求救声，都没融化他冰冷的私心。身为一船之长，在他登上 船，坐上指挥台的那一刻，他就应该属于整艘船，必要时甚至 应该把自己的生命臵之度外。但他在危急关头弃船而逃，先不 要说他会受到怎样的法律惩罚，单是舆论的谴责也会令他无地 自容。
搬家的时候，爸爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下， 一语不发地歇会儿。老妈是远视眼，细小的东西，她都得拿远 点，眯着眼看，小扣子、小绳子，她都慢条斯理地装进一个素 净的小布袋里。 爸妈都老了„„我叉着腰站在屋中央，不禁悲从中来：青 春终敌不过生活，戏终要散场；照片终要褪色；时间的洪流也 将带走一切。 评析：文章作者另辟蹊径，叙写老爸老妈的青春，避开了 大多数考生选择的论说青春的俗套题材。本文生活气息浓郁， 能从生活中的小场景入手，以小见大，凸显主题。
2．逆向思维 逆向思维就是从相反方向来考虑问题的思维方式，反向思维 就是逆向思维、求异思维，是与人们惯常的思维方式相反的一种 思维方式。生活中常用反向思维，诸如“假如我是老师”“假如 我是一位顾客”，就是从对立方面换位思考。 比如，迷惑不解的部下问韩信：“行军布阵按兵法应右、背 靠山，左、前临水，而您却背水列阵获胜，这是为什么呢？”韩 信笑答： “兵法上不是也讲‘陷之死地而后生， 置之亡地而后存’ 吗？”逆向思维激发将士舍生忘死以少胜多、临危反胜，获得出 奇制胜的效果。
1．多样化思维 多样化思维就是通过多种多样的思维活动， 从思维的各个层 次出发，对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统考 察。多样化的思维主要具有多角度性、开放性的特点。 比如写说明文《啤酒瓶子的用途》 ，如果只知“能装酒、装 油、盛水、盛醋、插花„„”，不外乎“啤酒瓶子是容器”，思 维角度是单一的；如果进而知道“能碾药片、擀饺子皮，还能打 人”， 那么你就注意到啤酒瓶子是圆的， 外表光滑且有重量等特 征，有了新的思维角度；如果再进而知道它能作为联络暗号，则 完全舍弃了瓶子的外形特征， 不是把它作为实物， 而是作为语言 符号来使用，又是一种新的思维角度。
首先，从立意上看，作者没有像绝大多数考生一样简单演 绎青春不朽，而是逆向提出“青春终将逝去” ，这样独特的观点 是考生基于对作文题目的充分理解和把握而提出来的，思维独 到，有个性。
对每个人而言，青春都是美好的。青春就像一个匣子， 里面储藏着激情和活力。古往今来，不乏赞美青春的诗篇。 正因如此，青春才显得弥足珍贵，而我们对青春也是如此的 沉迷和留恋。 可是，人终要老去，谁也阻挡不了自然之力。人类的渺 小被岁月一层层地抽丝剥茧， 明明白白地横亘在历史长河里， 无论是追求年轻的外表，还是追求年轻的心，归根到底，都 是一场与自然之力的抗争，而这抗争注定是要输的。
技法 1 个性化的思维
思维在文章生成中处于核心地位，起着主要作用，说到底写 作是一种思维活动，文章是思维的果实。所谓个性化思维是人脑 对客观事物的独特反映。我们说的个性化思维取广义的理解，即 指在解决问题时，具有主动性和独特性的一种思维活动。 个性化思维有多种形式，以下我们重点介绍三种：多样化的 思维、逆向思维、辩证思维。
俄罗斯撑竿跳高“老将”在近几届的奥运会、世锦赛上频 频失败，甚至达不到曾经的高度，面对采访镜头，她不无遗憾 地说：“好吧，我承认我老了。 ”对青春已逝的坦率接受，让 她在失误之际不但没有受到指责，反而赢得了他人的尊重。 很多人害怕青春的逝去，因为在他们心中只有年轻才是 值得赞美的，才是人生最辉煌的阶段。其实不然。因为每个年 龄段都有各自的花香，都有不同的美丽。青春自有青春的活力 与张扬，而度过这个阶段才能拥有的成熟和稳重亦是人的宝贵 品质。
选材的个性要注意三点： 1．精于表现个性化的经历和体验 中学生处于同一年龄阶段，同一学历层次，生活经历、阅 读范围相差并不是很大，在竞赛作文或考场作文中，拿到同一 道题目之后，最初的构思也往往雷同。所以，要想与众不同， 就得考虑大多数人可能会写什么，“我”有没有更新更好的选 择，能不能写出真正属于自己的独特的东西，能不能以一颗慧 心来写独到的体验与感悟。 如江苏满分作文《青春万岁》的片段：
评析：本片段作者跳出第一人称，展开丰富的想象，并 通过细腻的描写，生动地展示了主人公的心灵世界。
3．巧于选择具有时代气息的材料 有些同学写起作文来，喜欢罗列“光荣榜”“英烈榜”， 举例尽是历史人物，这样的文章往往缺乏鲜活的时代气息。其 实，现实生活是最丰富多彩的，当今社会，新鲜事物和先进人 物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都 可以成为写作的理想题材。 如重庆优秀作文《留一份心看别人》片段：
技法 2 个性化的选材
选材的个性化，指的是文章内容能够避开一般思维选用的 材料，避开别人已经用过多次的材料，而创造性地选用新颖生 动又富有典型性的材料，借以反映社会新信息、科学文化新成 果和社会热点问题等。写作要能根据文章立意表达的需要对材 料做出剪辑、改造或拓展，使作文中的材料，虽来自生活却超 越生活，虽来自阅读却超越原材料，作品内容有明显的个性色 彩，属于“亏他想得到”的选材。
3．辩证思维 世界是对立统一的，普遍联系的，不断发展的，因而，我们看待 事物、思考问题时，就要用全面的、联系的、发展的观点。世界是错 综复杂的，我们看问题不能停留在表面，而要由表及里，由浅入深， 由果推因，由形观神，透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由 问题揭示原因，经由形式洞察内涵。 如高考天津卷优秀作文《清水好，还是浊水好？》的片段： 溪水清澈透明，里面只有几条小鱼；江河浑浊多泥，里面却藏着 无数大鱼。但是，如果你将生活的污水倒入其中，如果你将农业的污 水倒入其中，如果你将工业的废水倒入其中，那么，江河里面还会有 这么多的大鱼吗？也许到那个时候，里面连一条小鱼都没有了。
第一节
写出自己的个性
1．写出自己的个性的基本内涵是什么？
[明确] 写出自己的个性的基本内涵是自主、 真实、 有新意。
2．自主、真实、有新意具体怎样理解？
[明确] 1写自己想写的内容。 自主2选用自己喜欢的表达方式。 3不受过多外部因素的干扰。
1说真话。 真实 2诉真情。
4．写出有个性的作文从操作方法上来讲要注意什么 (个性作 文的写作方法有哪些)?
[明确] (1)要有个性化的思维。 (2)要有个性化的选材。 (3)要有个性化的谋篇布局。 当然，语言的个性化也是作文写出个性的直接体现。 以上几点包含的内容与环节又有很多，如： ①别出心裁的开头、结尾、过渡、照应等。 ②与众不同的叙述角度。 ③标新立异的抒情、描写等。
1大胆质疑，敢于突破条条框框， 独立思考，发表独到见解。 有新意 2善于灵活运用各种表现形式， 具有新的风格。
3．写出自己的个性往往会经历哪四个过程？
[明确] 由模糊到清晰 → 由无序到有序 → 由残缺到完整 → 由内容到形式寻求表达自己思想情感的语言形式， 这是最能体现个性的地方
评析：本片段运用年度社会热点素材，彰显时代气息， 为文章添色不少。
一、真题回放 (山东高考)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写 一篇不少于 800 字的文章。 窗子就是一个画框， 从窗子望出去， 就可以看见一幅图画。 有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看 到的是静„„ 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外， 文体不限；④文体特征鲜明。
柴静刚进入中央电视台做记者时，自认为拥有青春活力、 敢爱敢恨才是成为一名好记者的必要条件，可是在进行过几次 采访之后，当自己“湿答答的青春被一扫而空”，她才知道怎 样才能算一名真正的好记者。 尽管这世界上永远有人正年轻着，但没有人能永远年轻。 其实，人生就像一座建筑物，从打地基、建造、使用，再到逐 渐成为废墟的过程，也就是岁月流逝的过程。所有人都想停留 在刚建好的时刻，没有人想到其最终会成为废墟。可余秋雨曾 说，没有废墟的大地太拥挤了。
2．善于跳出第一人称 许多同学写文章，之所以选材思路狭窄，有一个重要原因 就是往往局限于第一人称中。围绕自己的生活经历选材，容易 给人以真实感、亲切感，当然值得提倡。但是，如能跳出第一 人称，突破“我”的局限，选材的天地就广阔多了。“我”的 事，他的事，亲身经历，所见所闻，合理虚构，都可以写。这 一点也是题材上求新求异的一个重要方法。
事物都有其两面性，溪水清澈，没有污染，但是，它 也失去了鱼类生存所需要的养料。江河浑浊，满是泥浆， 但是，它却含有丰富的鱼类所需要的养料，当然，它也含 有很多对鱼类有害的物质。
评析：溪水是清好，还是浊好？作者认为清和浊都不好， 水至清则无鱼，浑浊有利亦有弊，事物均有两面性，需辩证地 看待，此文说理透彻，表达有新意。
角度示例 1.从青 春不朽(心 态、人生价 值、精神等 方面)的角 度立意 2.从青 春会腐朽 (年龄、容 貌、体态、 生理等方 面)的角度 立意
写作点拨
相对于写身体的青春，写青春的心、青春的 精神，立意较有深度。可以写不服老、不服输的 精神，可以写对青春责任的坚守，可以写乐观心 态让人焕发青春活力等。写作中要注意，青春不 以年龄为限，青春不单属于年轻人，任何年龄段 的人都有青春。
以青春会朽为前提，可以谈珍惜时光，可以 谈把握今天，可以写奋斗拼搏，也可以分析如何 使有限的青春过得更有意义等。可以记叙，可以 议论，可以抒情，可以写乐天知命的人生态度， 也可以批判妄求青春不朽的徒劳等，但不能宣扬 消极、悲观的人生态度。
角度示例
写作点拨 身体的青春会朽，精神的青春可以 不朽，可以将两者统一起来，写人老心 不老的故事；也可以写虽然身体的青春
3.从身体
青春与精神青 春之间关系的
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角度立意
不在了，但仍然会坚守青春时就已经坚
守的责任。
以上多角度立意体现了创作中的多样化思维。
二、佳作赏析 终将逝去的青春 江苏考生
就像电影《中国合伙人》中的台词：“时间终将会把皱纹刻 在我们脸上，但一定不要让它刻在我们心里。”皱纹终要出现， 岁月终将流逝，而青春也终将逝去。