汉语知识量词、数词、代词市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

不习乎？”
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分析文义
• 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人 谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？ 传/不习乎？”
• 曾子说：“我天天屡次反省自己： 替人家谋划却不忠心吗？和朋友交 往却不诚信吗？老师传授知识却不 复习吗？”
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分析文义
同“又” 顺承
顺承
子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，
立下志向
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课文探究
• 本章是孔子自述他学习和提升涵养过程。
• 1、从本章来看，学习和涵养过程可分为几 个阶段？
• 十五岁到四十岁：学习领会。 • 五十、六十岁：安身立命，不受外界左右。 • 七十：主观意识和做人规则融合为一。
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课文探究
• 2、道德涵养最高境界是怎样？ • 思想与言行融合，自觉恪守道德规
• 省略句： • 能够为师矣。“以”后面省略代词“之” • 其不善者而改之。句首省略动词“择”
• 判断句： • 贤哉，回也！ • 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
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量词使用规律
1、降低不能用倍数，只能用分数； 2、翻倍概念不要混同；10一番应是20,10 两番应是40。 3、注意“增加到” 和“增加了”；“增加 到”包含底数，“增加了”不包含底数；
4、数词表述不要出现矛盾；如“近” 不能和“余”同时出现；
5、数词表述不能重复烦琐；“约”“大 约”、“左右”“大约”；
• 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯曲胳膊当 枕头，乐趣也就在这中间了。不坚守道义 却发大财、做高官，对于我来讲就像是天 上浮云一样。”
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课文探究
• 本章讲人道德涵养。 • 乐趣在简单生活中，不义之财
不取，不仁之官不做，富贵荣 华都是过眼云烟！
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分析文义
几个
在其中
• 子曰：“三人行，必有我师焉。择其
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有量词还含有褒贬色彩。 如：“两位青年工人帮助民警抓住 了一伙歹徒。” 量词“位”含有尊敬感情色彩；而 量词“伙”,却含有藐视感情色彩。 大多量词没有什么感情色彩；
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一、代词分类。 代词 1、代替人或事物人称代词； 2 、含有指示作用指示代词，如
“这儿”、“那儿”、“那样”、 “各”、“每”；
• 能够为师矣 • 古：能够、凭借。 • 今：可能、许可。
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古今异义
• 饭疏食饮水 • 古：粗劣 • 今：疏通、疏散。
• 饭疏食饮水 • 古：冷水 • 今：无色无味无臭液体。
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古今异义
• 匹夫不可夺志也 • 古：普通人 • 今：无学识、无智谋人。
• 吾日三省吾身 • 古：屡次 • 今：数词，三。
• 孔子说：“学习知识而且按时复习， 不也很愉快吗?有朋友从远方来， 不也很高兴吗?人们不了解我，我 却不生气，不也是个君子吗?”
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分析文义
天天
我 名词作状语 屡次 反省
• 曾子曰：“吾 日
三 省吾身：
xǐng
替 出主意 转折
转折 老实
为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信
传授知识
动词作名词
乎？ 传
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一词多义
• 为： • 能够为师矣 • 为人谋而不忠乎
当、做，成为。 替
•知 • 人不知而不愠 • 温故而知新
了解 知道
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一词多义
•而 • 人不知而不愠 • 温故而知新 • 博学而笃志
表转折，相当于“却”。 表顺承 表并列
•其 • 仁在其中矣 • 其不善者而改之
它 他人
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特殊句式
• 孔子被后世统治者尊为 “圣人”，战国时期儒家 代表人物孟子与孔子并称 “孔孟”。
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分析文义
按时
学习 顺承（名词作状语）复习
• 子曰：“学 而 时
习之，不
也是 同“悦”，愉快。
亦 说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
了解 转折 生气
人不知 而 不愠，不亦君子乎？”
Байду номын сангаас第14页
分析文义
• 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？ 有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不 知/而不愠，不亦/君子乎？”
• 孔子说：复习旧知识，而且从中取 得新领悟，能够凭借这一点成为老 师了。
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分析文义
转折 迷惑 转折
疑惑
• 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
孔子说：“只学习却不思索，就会感到迷茫 而无所适从。只空想却不学习，就会疑惑。”
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分析文义
品德高尚
屠夫非常困窘紧迫，恐怕前后一起受 到狼攻击。屠夫看见田野里有一个打 麦场，打麦场主人把柴草堆积在打麦 场里，覆盖成小山（似）。屠夫于是 跑过去倚靠在柴草堆下面，放下担子 拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼 睛朝着屠夫。
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一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗 似蹲坐在屠夫前面。时间长了，那只狼眼睛 好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起， 用刀砍狼脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫 刚想要走，转身看见柴草堆后面，另一只狼 正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻 击屠夫后面。身子已经钻进去了二分之一， 只露出屁股和尾巴。屠夫从狼后面砍断了狼 大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面那 只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌 方。
善者而
顺承
跟从、学习
从之，其不善者而改之。”
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分析文义
• 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其 善者/而从之，其不善者/而改之。”
• 孔子说：“几个人一起走路，其中必 定有能够作我老师人。我选择他优点 向他学习，看到他不好地方就引认为 戒，改掉自己缺点。”
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分析文义
河
流逝
这
• 子在川上曰：“逝者如斯夫，
独立
迷惑
自然规律
四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺，
超出 规范
七十而从心所欲，不逾 矩。”
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分析文义
• 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立， 四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳 顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
• 我十五岁在学习上立下志向，三十岁能在 社会上独立行事，四十岁遇事能不迷惑， 五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁能 听得进不一样意见，到七十岁才能够随心 所欲，又不会超出规矩。
6、数量词和后面中心语不能搭配不妥； 7、注意表示集体概念词（不可数名词）和
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修改病句并指出语病类型 1、今年农民烤烟收入因雨灾降低了 两倍。 2、今年玉米收入在去年10万斤基 础上增加了两倍，今年应是20万斤。 3、我们班学生留长发大约10个 左右。 4，今年“两免一补”，全校有46 多个学生们得到救助。
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分析文义
军队
普通人
• 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可
改变
夺志也。”
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分析文义
• 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不 可夺志也。”
• 孔子说：“军队能够改变主帅，普 通人却不可改变志气。”
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分析文义
广泛 并列 坚定
恳切
• 子夏曰：“博学 而 笃志，切
dŭ
并列
仁德
问 而近思，仁在其中矣”
• 子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，
忍受
在陋巷，人不堪其忧，回也不改其
乐。
忧愁、清苦。
贤哉，回也！”
乐于学、 乐趣。
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分析文义
• 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢 饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改 其乐。贤哉，回也！”
• 孔子说：“颜回品德高尚啊！一箪饭， 一瓢水，住在简陋小屋里，他人都忍受 不了这种清苦，颜回却不改变他好学乐 趣。颜回品德高尚啊！”
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分析文义
• 子夏曰：“博学/而笃志，切问/而 近思，仁在其中矣”
• 子夏说：“广泛学习，坚定志向， 遇事能恳切地向他人发问，多考虑 当前问题，仁德就在其中了。”
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通假字
• 不亦说乎 同“悦”，喜悦、愉快。
• 吾十有五而志于学 同“又”，放在整数与零数之间。
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古今异义
• 不亦君子乎 • 古：道德上有涵养人。 • 今：泛指品德高尚人。
3、疑问代词。“哪里”、“谁”、 “哪儿”、“怎样”、“什么”等
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依据详细语言环境，填对应代词。
1、又一次—让农场里一只胖大白鸭 代孵，——小家伙却高高兴兴地跟在——后 面，好像——是——真正母亲似。 2、晚上我们通常把——关在屋里睡觉，早 晨一放——出来，——总迫不及待地 来找——。——聪明得很，不要多久，就知 道在——能够找到我了。 3、我们家客人经常会在这棵树前一站半天， 想不出——、——把——打扮成这个模样。
fú
不舍昼夜。”
舍弃、停。
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分析文义
• 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍 昼夜。”
• 孔子在河边感叹道：“流逝时光就 像这河水一样，日夜不停。”
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课文探究
• 本章讲时光易逝，应珍惜时间。 • 本章利用了什么修辞？表示效果怎
样？ • 比喻 • 用流水日夜不停、一去不返比喻时
间飞逝，生动形象地说明时间宝贵。
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《论语》
• 《论语》是儒家经典著 作之一，由孔子弟子及 再传弟子编撰而成。它 以语录体为主，统计了 孔子及其弟子言行。
• 《论语》与《大学》 《中庸》《孟子》并称 “四书”。共二十篇。
• 宋代赵普：“半部《论 语》治天下。”
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孔子
• 孔子（公元前551-公元前 479），名丘，字仲尼， 春秋时期鲁国人，春秋末 期思想家、教育家、政治 家，儒家思想创始人。相 传他有弟子三千，贤者七 十二人。
范，而不是勉强去做。 • 3、我们从这一章中能够得到什么
启示？ • 道德涵养并非一朝一夕能够完成，
要经过长久学习，循序渐进。
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分析文义
旧知识
复习 形容词作名词 顺承
• 子曰：“温 故
而知
能够 凭借
可 以 为师矣。”
新领悟 形容词作名词
成为
新，
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分析文义
• 子曰：“温故/而知新，能够/为师 矣。”
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读例句，填数量词，寻找数量词使用规律。 1、胳膊上架着鹰，有时头上蒙着——皮子。 2、那——声音是清脆，是嘹亮。 3、有时是独奏，有时是合唱:简直是——友好 交响乐。 4、蓦然看见在窗外——漂亮雪景当中，有 ——小鸟跼蹐缩缩地在寒枝梢头踞立，正在 啄食——残余冻僵果儿,禁不住那 料峭 寒风，滚成————雪团。 5、在啄食——干枯叶子。
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课文探究
• 本章赞扬了颜回乐于 学习 、 安于 贫困 品质。
• 吃得简单，住得简陋，他人受不了清 贫，耐不住寂寞，颜回却很淡定，因 为他乐趣在读书学习上！
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分析文义
代词，学问。
• 子曰：“知 之
了解、知道。
……人
者不如
好之者，好之者不如乐之者。”
喜欢、兴趣。
以……为乐趣 名词意动
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狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都 被杀死了，禽兽坑骗伎俩能有多少 呢？只给人们增加笑料罢了。
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汉语知识 数词、量词、代词
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一、数词分类： 1、表示确数； 2、表示概数； 3、表是序数。 二、量词：表示单位词，如“个” “台”、“条”、“只”等。分为： 1、表示事物单位； 2、表示度量衡单位； 3、表示动作行为单位。
分析文义
• 子曰：“知之者/不如好之者，好 之者/不如乐之者。”
• 孔子说：“了解怎么学习人，不如 兴趣学习人；兴趣学习人，不如把 学习看成乐趣人。”
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课文探究
• 本章阐述了学习态度：以学习为高 兴，而兴趣 是最好老师！
• 这一段利用了什么修辞手法？表示 效果怎样?
• 顶真。 • 学习三个层次层层推进，使说理愈
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词类活用
• 学而时习之 • 时：名词用作状语，按时。
• 吾日三省吾身 • 日：名词用作状语，天天。
• 温故而知新 • 故、新：形容词用如名词，旧知识、新体会。
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词类活用
• 传不习乎 • 传：动词用如名词，传授知识。
• 饭疏食饮水 • 饭：名词用如动词，吃饭。
• 好之者不如乐之者 • 乐：名词意动使用方法。以……为乐
加透彻，令人信服。
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分析文义
吃 名词作动词
• 子曰：“饭
粗劣 冷水 弯着胳膊
疏食饮水，曲肱
gōng
乐趣
表转折
而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且
顺承
正当伎俩，坚守道 义。
贵，于我如浮云。”
对于
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分析文义
• 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/ 亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如 浮云。”