高中语文粤教必修一《归园田居》刘艳辉PPT课件 上课新名师优质课获奖公开面试试讲
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（远景）
运用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？
借景抒情 白描 以动衬静 （更显宁静、 和平 ）
对田园生活的热爱
PPT课件
白描
原是中国画的一种技法，指描绘 人物和花卉时用墨线勾勒物象， 不着颜色，称为“单线平涂”法。 它源于古代的“白画”。 在文 学创作上，“白描”作为一种表 现方法，是指用最简练的笔墨， 不加烘托，描画出鲜明生动的形 象。
用歌颂田园 来批判官场 的混乱险恶， 表明了诗人 追求恬淡生 活、平静和 谐的心境。
PPT课件 感受意境
找出描写田园生活 的句子说说诗人为我 们描绘了一幅怎样的 生活图景呢？
P合PT课作件 交流：
陶渊明笔下，园田有那些景色，田园生活有哪些特点？
方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣
（近景） 幽雅 温馨 安宁 安静 闲适 简单 自由 ……
“夹岸数百步，中无杂草，芳草 凄美，落英缤纷”
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ————
PP学T课习件 目标：
1、了解作者及其时代背景。 2、听、读、品，从三个层次解读诗歌。 3、把握诗歌意象，准确说出作者情感。 4、学会分析诗歌艺术手法。
P一PT课、件 知人论世
陶渊明
又名： 潜 字： 元亮
自号： 五柳先生 谥号： 靖节先生
PP2T课、件为何而归？
爱丘山 厌官场
1）性本爱丘山（本性热爱自然） 2）守拙归园田（固守节操，仍是 保持本性）
由于官场的黑暗，无自由，无法实 现抱负，作者归隐田园为独善其身。
PPT课件3、归向何处？
（田园）
思考：找出描写田园间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
4PP、T课件归去如何？（请从诗中找出蕴
涵作者情感的诗句词语）
（无尘杂/有余闲/久/复） 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
自由、安逸、喜悦
思考：从中可见作者的人格倾向 和精神追求是怎样的？
对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结，也是对已经开始的新 生活的欣喜 。。对比
明确：厌恶官场，热爱田园生活，追 求精神上的 自由和独立。
东晋（时代）最杰出的诗人。
———
开创 田园 诗一派，为古典诗歌开辟了一 个新的境界．他的诗大多描写了 田园生活 ，表 现了田园生活的热爱 。 情感真实，诗味醇厚，风 格平淡，语言清新自然。
PPT课件
陶渊明出身于没落的仕宦家庭 。由于 儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋 不定。后期陶渊明因时局动荡，仕途 险恶，以及官场政治腐败，门阀制度 森严而对现实极端不满，毅然辞官归 隐，与官场彻底决裂。
PPT课思件 考：
从何而归？ 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？
P1P、T课件从何而归？ （官场）
（“尘网”、“樊笼”）
诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”， 这些词反映了诗人对官场的什么态度？
明确：对官场生活的厌恶。
PPT课件
从哪些诗句中还能看出这种情感？
（1）、陶渊明以 ‘羁鸟’、‘池鱼’ 自比，凸显被束缚之感 （2）、 “误”沉痛悔恨误入仕途，显 出诗人的悔恨之深 （3）、一去三十年（实应为十三年,用 夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦 之深。）
的，可使我们间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活。
PPT课件
二、本诗创作背景
陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没 有出仕。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令， 不过八十多天，便声称不愿'为五斗米向乡里小 儿折腰'，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身 不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田 居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农 村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课 本中所选是第一首。
学无止境。——荀子”
PPT课件
思考：如何理解“羁鸟 恋旧林，池鱼思故 渊。”？（词语含义、 特点、情感）
明PPT确课件：1、“羁鸟”是笼中的鸟； “池鱼”是池塘中的鱼。
2、特点：失去自由，失去最适合它 们生活的环境，只会痛苦。也暗示 作者在官场就如同“羁鸟”、“池 鱼”一般，失去自由。
3、说明作者身在宦海，而心系田园 的心情，对自由的向往。
PP三T课、件 检查预习情况： 归园田居
少无适俗韵，性本爱丘山。
适：适应，迎合。
误落尘网中，一去三十年
韵：气质，本性。 尘网：世俗的罗网，
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。
尘世，比喻仕途，官场 。
羁鸟：笼中鸟 拙：愚拙
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。
荫：遮盖。 •暧暧：昏暗、模糊。 依依：轻柔缓慢的上升。
墟：集市
久在樊笼里，复得返自然。 樊笼：关鸟兽的笼子。比喻官场。
•既可理解为自然界，
•又可理解为田园生活。
PPT课四件、朗读全文，整体感知
诗眼是哪个字？
诗眼是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词， 可以表现全诗的中心意思 是诗歌鉴赏的切入 点
归
优秀PPT课件”
PPT课件
归园田居
陶渊明
归园田居
PPT课件
让我们把敬意送给这样的一个人： 一个披星戴月的诗人， 一个荷锄自娱的士人， 一个安贫乐道的文人， 一个崇尚自然的农夫……
PPT课件 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 采菊东篱下，悠然见南山。
PPT课件
闲静少言，不慕名利。好读书，不 求甚解；每有会意，便欣然忘食。
P问PT课：件诗人笔下的田园景色有何特
点？
请抓住诗中几组意象分析。
方宅十余亩，草屋八九间。 近 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 远 暧暧远人村，依依墟里烟。 以动 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 衬静
恬静清新、和谐成趣 动静结合、朴素自然
捕捉农村中 惯常的事物， 画出了优美 画画，与诗 人的官场生 活形成了鲜 明对照。
陶渊明的创作包括诗歌和文章两大部分,而以后期的诗歌成就 最高。陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内容上可分为饮酒 诗 、咏怀诗和田园诗三大类 。而田园诗数量最多，成就最高。
这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志 不阿的高尚节操,表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶 和彻底决裂,对淳朴的田园生活的热爱，对理想世界 的追求和向往。田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况
运用了什么表现手法，表现了诗人什么心境？
借景抒情 白描 以动衬静 （更显宁静、 和平 ）
对田园生活的热爱
PPT课件
白描
原是中国画的一种技法，指描绘 人物和花卉时用墨线勾勒物象， 不着颜色，称为“单线平涂”法。 它源于古代的“白画”。 在文 学创作上，“白描”作为一种表 现方法，是指用最简练的笔墨， 不加烘托，描画出鲜明生动的形 象。
用歌颂田园 来批判官场 的混乱险恶， 表明了诗人 追求恬淡生 活、平静和 谐的心境。
PPT课件 感受意境
找出描写田园生活 的句子说说诗人为我 们描绘了一幅怎样的 生活图景呢？
P合PT课作件 交流：
陶渊明笔下，园田有那些景色，田园生活有哪些特点？
方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣
（近景） 幽雅 温馨 安宁 安静 闲适 简单 自由 ……
“夹岸数百步，中无杂草，芳草 凄美，落英缤纷”
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ————
PP学T课习件 目标：
1、了解作者及其时代背景。 2、听、读、品，从三个层次解读诗歌。 3、把握诗歌意象，准确说出作者情感。 4、学会分析诗歌艺术手法。
P一PT课、件 知人论世
陶渊明
又名： 潜 字： 元亮
自号： 五柳先生 谥号： 靖节先生
PP2T课、件为何而归？
爱丘山 厌官场
1）性本爱丘山（本性热爱自然） 2）守拙归园田（固守节操，仍是 保持本性）
由于官场的黑暗，无自由，无法实 现抱负，作者归隐田园为独善其身。
PPT课件3、归向何处？
（田园）
思考：找出描写田园间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
4PP、T课件归去如何？（请从诗中找出蕴
涵作者情感的诗句词语）
（无尘杂/有余闲/久/复） 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
自由、安逸、喜悦
思考：从中可见作者的人格倾向 和精神追求是怎样的？
对以前误入尘网中的官场生活的形象的总结，也是对已经开始的新 生活的欣喜 。。对比
明确：厌恶官场，热爱田园生活，追 求精神上的 自由和独立。
东晋（时代）最杰出的诗人。
———
开创 田园 诗一派，为古典诗歌开辟了一 个新的境界．他的诗大多描写了 田园生活 ，表 现了田园生活的热爱 。 情感真实，诗味醇厚，风 格平淡，语言清新自然。
PPT课件
陶渊明出身于没落的仕宦家庭 。由于 儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋 不定。后期陶渊明因时局动荡，仕途 险恶，以及官场政治腐败，门阀制度 森严而对现实极端不满，毅然辞官归 隐，与官场彻底决裂。
PPT课思件 考：
从何而归？ 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？
P1P、T课件从何而归？ （官场）
（“尘网”、“樊笼”）
诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”， 这些词反映了诗人对官场的什么态度？
明确：对官场生活的厌恶。
PPT课件
从哪些诗句中还能看出这种情感？
（1）、陶渊明以 ‘羁鸟’、‘池鱼’ 自比，凸显被束缚之感 （2）、 “误”沉痛悔恨误入仕途，显 出诗人的悔恨之深 （3）、一去三十年（实应为十三年,用 夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦 之深。）
的，可使我们间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活。
PPT课件
二、本诗创作背景
陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没 有出仕。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令， 不过八十多天，便声称不愿'为五斗米向乡里小 儿折腰'，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身 不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田 居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农 村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课 本中所选是第一首。
学无止境。——荀子”
PPT课件
思考：如何理解“羁鸟 恋旧林，池鱼思故 渊。”？（词语含义、 特点、情感）
明PPT确课件：1、“羁鸟”是笼中的鸟； “池鱼”是池塘中的鱼。
2、特点：失去自由，失去最适合它 们生活的环境，只会痛苦。也暗示 作者在官场就如同“羁鸟”、“池 鱼”一般，失去自由。
3、说明作者身在宦海，而心系田园 的心情，对自由的向往。
PP三T课、件 检查预习情况： 归园田居
少无适俗韵，性本爱丘山。
适：适应，迎合。
误落尘网中，一去三十年
韵：气质，本性。 尘网：世俗的罗网，
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。
尘世，比喻仕途，官场 。
羁鸟：笼中鸟 拙：愚拙
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。
荫：遮盖。 •暧暧：昏暗、模糊。 依依：轻柔缓慢的上升。
墟：集市
久在樊笼里，复得返自然。 樊笼：关鸟兽的笼子。比喻官场。
•既可理解为自然界，
•又可理解为田园生活。
PPT课四件、朗读全文，整体感知
诗眼是哪个字？
诗眼是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词， 可以表现全诗的中心意思 是诗歌鉴赏的切入 点
归
优秀PPT课件”
PPT课件
归园田居
陶渊明
归园田居
PPT课件
让我们把敬意送给这样的一个人： 一个披星戴月的诗人， 一个荷锄自娱的士人， 一个安贫乐道的文人， 一个崇尚自然的农夫……
PPT课件 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 采菊东篱下，悠然见南山。
PPT课件
闲静少言，不慕名利。好读书，不 求甚解；每有会意，便欣然忘食。
P问PT课：件诗人笔下的田园景色有何特
点？
请抓住诗中几组意象分析。
方宅十余亩，草屋八九间。 近 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 远 暧暧远人村，依依墟里烟。 以动 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 衬静
恬静清新、和谐成趣 动静结合、朴素自然
捕捉农村中 惯常的事物， 画出了优美 画画，与诗 人的官场生 活形成了鲜 明对照。
陶渊明的创作包括诗歌和文章两大部分,而以后期的诗歌成就 最高。陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内容上可分为饮酒 诗 、咏怀诗和田园诗三大类 。而田园诗数量最多，成就最高。
这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志 不阿的高尚节操,表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶 和彻底决裂,对淳朴的田园生活的热爱，对理想世界 的追求和向往。田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况