社会工作实务——儿童社会工作PPT学习教案

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（三）社区方法
1、定义：调动社区参与、服务社区儿童
2、内涵： （1）一种工作模式：社区工作模式；（2）一种综合社会建设
方式：发动社区居民、创建生存环境（3）一种理念：自助、互助、自决的 精神，及儿童权利观念。
3、介入手段： （1）物质性建设；（2）教育性服务；（3）突发事件介
入；（4）综合服务；（5）社会舆论；（6）社会资源。
宣传教育思想、掌握学习方法、协调长幼关系、指导同辈相处、学习 生存本领
（四）快乐成长：游戏与娱乐 （五）卫生保健：女婴保健、学校卫生工作 （六）家庭服务：保护家庭儿童权益、普及儿童教育知识、服务
个别“问题”儿童
（七）权益保护：基本权利保障、社会环境改善、自保能力增强 （八）信息资讯：开展问题调研、评估服务质量、提供决策建议
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（三）对儿童生理、心理、社会性发展的辅导（行为偏差儿童的 矫治）
1、少年法庭
（1）内容：教育和指导；（2）特殊要求：专业训练、保障生活 教育权益、调动社会资源。
2、轻微犯罪：提供健康活动、帮助重返社会（少教所、工读学 校）
3、社区服务：干预闲散儿童、脱离原有轨道
专业价值：通用的社会工作价值观（尊重、接纳、自决、个 别化、正面引导、一致性）
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（四）科学的儿童发展理论 1、生物学理论
生物性力量的影响：自然法则、生理遗传
2、心理学理论
心理发展是儿童发展的重心：知觉、认知、情感、人格
3、社会学理论
社会结构性因素的影响：家庭、社区、组织
（此点最重要，也最不易考虑到）
（1）哲理、社会观念（社会意识、弱势地位、儿童观、政 府责任）；（2）社会政策（法制保障）；（3）社会机制 （运作保障机制）；（4）社会行为（具体的社会服务：家 庭建设、社区发展、社会组织）
2、伦理基础（科学进步的儿童观）
《儿童权利公约》基本理念： （1）享有成人价值；（2） 儿童特殊价值：儿童自己的权利。
（2）其他辅助性服务。优点：增进父母亲 职功能。
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2、家庭寄养： （1）特点：家内照顾、非机构照顾、一定时限； （2）类型（了解即可）； （3）筛选过程（了解即可）； （4）安置过程（接案、安置、探视、再安置、结
案）及渠道（父母申请、法院判决）； （5）考虑因素：了解原生家庭、适应寄养生活、
3、同伴交往： A、练习社会交往、提高交往技能； B、完善个 性、发展行为、健康身心
4、道德发展：内化社会规则：社会公德（责任感、尊重他人）
5、低龄犯罪：成长环境（家庭、学校、社会——综合治理）
6、特殊境况：性侵害、流浪乞讨、吸毒及艾滋病影响和感染
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四、儿童社会工作的定义
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（二）小组方法
1、定义：
2、功能： （1）增强归属感和责任感；（2）满足多种需要；
（3）促进个性发展
3、要素与特点： （1）服务对象；（2）目标：全面发
展；（3）专业技能和方法；（4）社会工作者
4、重视非正式儿童团体：自发小组（同辈群体）
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剩——人际交往困难、自卑、融入群体障碍 4、童工：贫困地区多见
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（二）发展障碍
1、学习压力：A、社会原因（文化传统、社会竞争、家庭结构、 教育理念）；B、策略（自主学习、创造精神）——无法彻底解 决的问题
2、代际冲突：A、定义（两代人因思维方式、行为方式的差异 导致矛盾）；B、类型（差异和冲突、无差异和无冲突）
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（三）残疾康复教育：进行身体康复、
开展特殊教育
（四）偏差行为矫治：行为脱轨、违法
犯罪（社会化辅导、心理辅导、环境建设）
（五）青春前期辅导：儿童末期、青春
发育期（心理问题为主）
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第三节 儿童社会工作的主要方法 一、一般意义上的方法（通用方法） 二、特殊整合方法
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二、微观儿童社会工作
（一）特殊儿童救助
1、对象类型：生活困难、反社会、反常 2、服务类型：支持性（提高家庭功能）、保护性（改变生存
环境）、补充性（改善基本生活）、替代性（替代原生环境）
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（二）孤儿弃儿救助
1、机构养护：儿童福利院（院内救助） 2、家庭寄养：模拟家庭 3、家庭收养：法律收养
《 医疗儿保童健权）利；公（约2》）基受本保第权8护页利/权共：2（7页（尊1重）特生殊存价权值（）生；活（保3障）、发
展权（接受教育、促进发展）；（4）参与权（参与社会生
活）。
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3、专业价值
一般原则：（1）长远利益与具体利益；（2）整体推动与特殊 需要；（3）社会需要与自身要求；（4）做好服务与协调力量。
2、特点： （1）方式的艺术化与多样化；（2）方法
的科学性与技术性；（3）本质上强调助人自助；（4） 过程的系统性（多方原因、多途解决）；（5）工作 的扩展性（利害关系人）。
3、常用方法： （1）直接启迪儿童； （2）提供社
会资源。
4、主要形式：（第1）18页个/共别27谈页话；（2）咨询服务。
了解儿童资料； （6）再安置（尽量避免）； （7）结案：返回原生家庭、接受领养、长大独立。
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3、收养：
（1）类型：①亲属收养；②非亲属收养 （A、机构安置——亲生父母放弃抚养权， 委托收养机构寻找养父母；B、独立安置— —不经社会服务机构介入）。
（2）收养家庭条件：我国： ①无子女； ②年满30岁；③有抚养能力；④无法定疾 病。
（3）放宽条件：考虑传统、稳定关系
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（二）儿童福利机构建设 1、种类及建设原则
（1）种类：家庭模式、团体模式 （2）原则：理念
2、安置过程
（1）准备阶段：尽量维系原生家庭关系 （2）安置阶段：帮助儿童适应院内生活 （3）安置结束：①法定从业、②问题解决
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一、一般意义上的方法（通用方法） （一）个案方法 （二）小组方法 （三）社区方法
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一、一般意义上的方法（通用 方法）
（一）个案方法
1、目标：解决具体问题、应对眼前困难、增进健康
成长、有利儿童发展（根本目标）
定义：1、对象：全体儿童；2、内容：解决问 题、满足需求、促进发展
（一）狭义：1、性质：事后补救性（消极 性）：2、对象：特殊困难境地儿童（孤儿、 残疾儿、流浪儿、弃婴、受虐儿、偏差儿）； 3、形式：机构服务；
（二）广义：1、性质：积极性工作；2、对象： 全体儿童、所有阶段、问题、因素；3、措施： 一切措施（防范危害、保障福利、处理难题、 发展潜能；4、内容：物质援助、精神服务
（二）积极的社会功能
1、促进儿童发展（对象）：困境儿童的解困救难、 适龄儿童的全面发展
2、促进社会安全与发展（环境）：直接结果（减少 痛苦和问题、促进幸福与发展）；间接结果（防止社 会问题、提供高素质人才）
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（三）坚实的社会基础、专业 的伦理价值
1、社会基础
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五Hale Waihona Puke 儿童社会工作的特点 （一）科学的专业体系 （二）积极的社会功能 （三）坚实的社会基础、专业的伦理价值 （四）科学的儿童发展理论
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（一）科学的专业体系
1、对象：所有儿童、所有问题 2、目的：激发自我发展和成长的潜能 3、方法：运用专业手段（调动潜能、辅导发展）
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二、特殊整合方法 （一）家庭支持与寄养、收养 （二）儿童福利机构建设 （三）对儿童生理、心理、社会性发展的
辅导
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二、特殊整合方法
（一）家庭支持与寄养、收养
1、家庭支持性服务：
（1）家庭补助。A、内容：提供经济救助； B、优点：亲生家庭、健全发展。
社会工作实务——儿童社会工作
会计学
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一、儿童年龄的界定
1、界定：0－14岁
2、依据：
（1）青春期：开始于13－14岁 （2）体制上：三个阶段 A、0－5岁： 妇联 B、6－14岁：共青团（少年儿童工作部） C、14－ ：共青第1页团/共27页
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二、儿童的需要
（一）生活照顾：基本生活、养育（第一需要）——生 存权
（二）健康照顾：医疗、预防保健、健康照顾（基本条 件）
（三）家庭生活：亲子关系、管教（身心健康——精神、情感、
兴趣、个性——社会化基础）
（四）满足学习：主导活动（学习、游戏、劳动）——发展心理、
形成个性
（五）休闲娱乐：社会化的重要手段（天性） （六）社会生活：道德能力（人际交往、生活技能、适应能力、
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第二节 儿童社会工作的主要内容 一、宏观儿童社会工作（改善成长环境） 二、微观儿童社会工作（提供具体服务）
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一、宏观儿童社会工作
（一）推动立法：推动立法、增加投入、提出建议 （二）促进养育：保证营养、保证居住 （三）发展教育：宣传落实法律、帮助重返课堂、普及科学知识、
价值观）
（七）心理发展：性别角色（性心理）、社会角色（成人感） （八）免被伤害：人第身2安页全/共、27个页人权益
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三、儿童的问题
（一）环境伤害 1、贫穷：实现权利的最大障碍（生存权） 2、污染：疾病 3、营养： （1）趋势：营养不良（贫困地区、贫困家庭）、
营养过剩（发达地区） （2）后果：营养不良——影响身心发展；营养过