外国教育史__第九章

• 1870年在全国划分学区，设置地方学务委员会， 负责监督本学区的教育工作。 • 1899年，国会成立教育署，取代教育局，作为中 央领导和管理初等、中等及职业教育的机构。 • 1902年《巴尔福法案》，设地方学务委员会。 • 至此，形成了一个由国会、教育署、地方教育局 组成的由中央到地方的双重领导体制。
第九章 近代欧美亚主要国家的教育 制度（上）
• 第一节 近代英国的教育制度 • 教育概况 • 17、18世纪英国教育的发展是十分缓慢 的，主要阻力来自于教育自由的积习。学 校教育还是沿袭了文艺复兴和宗教改革形 成的传统。 •
• 17、18世纪的英国根本政权不关心教育； 教育由教会、社会团体和收入办。初等学 校的教学条件很差，教学内容极为简单， 教师不是专门职业，教育对象主要是贫民 儿童。中等教育主要是富家子弟的升学预 备教育，文法学校和公学都是私立寄宿的。 英国近代高等教育始于中世纪后期的牛津 大学的设立。古老的牛津、剑桥一直是英 国高等教育的象征。
（三）中等教育和职业教育的兴起
1.中等教育 国立中学 市立中学
Байду номын сангаас
（四）高等教育的变革
第三节 近代美国教育制度
一、殖民地时期的教育 二、独立后至19世纪末教育制度的发展 1.地方分权的教育管理制度 2.初等教育的发展 3.师范教育的兴起 4.中等教育的改革 5.高等教育的改革
一、大革命前的教育概况 二、革命时期的教育 三、19世纪的法国教育制度 （一）中央集权的教育领导体制的建立 1.1806年设“帝国大学”。 2.1808年把全国划分为29个“大学区”。
（二）初等教育的逐步发展
1.第一帝国时期，不重视 2.1833年《基佐法案》的实施奠定了法国普 及初等教育的基础。 3.1881-1882年的《费里法案》对初等教育作 了较大的改革。确立了普及、义务、免费 和世俗化的原则。
幼儿学校二1870年初等教育法三中等教育的传统与变革三中等教育的传统与变革219世纪初的新大学运动第二节第二节近代法国教育制度近代法国教育制度法国政府在6世纪下半期颁布有三个有关教育的法令到17世纪则颁布了8个有关法令但实际上由于政府不直接办学也由于新教力量的弱小所以初等学校和中等学校大多还是掌握在天主教派手中
二、初等教育的缓慢发展
（一）慈善性质 1.慈善学校 2.星期日学校 3.导生制学校 4.幼儿学校 （二）1870年《初等教育法》
三、中等教育的传统与变革
• • • • • 1.文法学校 2.公学 四、高等教育的变革 1.古典大学 2.19世纪初的“新大学运动”
第二节 近代法国教育制度
• 教育概况 • 法国政府在6世纪下半期颁布有三个有关教 育的法令，到17世纪则颁布了8个有关法令， 但实际上由于政府不直接办学，也由于新 教力量的弱小，所以初等学校和中等学校 大多还是掌握在天主教派手中。到18世纪 为止，法国有22所大学，最古老的是巴黎 大学，其保守性也是最突出的。
• 19世纪国家逐步干预教育。 • 一、中央与地方双重教育领导体制的形成
• 1.教会统治。 • 2.19世纪初，英国国会开始讨论国家办学的问题， 但只是议儿未决，决而不行。 • 1833年教育法案是国家资助教育的微弱起点。 • 1839年设立“枢密院教育委员会”，1856年改组 为教育局，领导全国的初等教育。