人教版九年级上册历史与社会 1.1世界的格局与第一次世界大战 同步测试

人教版九年级上册历史与社会1.1世界的格局与第一次世界大战同步测试
2019-2019学年人教版九年级上册历史与社会 1.1世界的格局与第一次世界大
战同步测试
一、单选题
1.一位老兵回忆道：“我驾着坦克孤零零地冲向一座村庄，……德国兵全给吓慒了，全部乖乖投降，一共有300多人。

”材料中提到的武器首次用于战争是在（）A. 第一次鸦片战
争 B. 八国联军侵华战
争 C. 第一次世界大
战 D. 第二次世界大战
2.以下四副图中，能够反映第一次世界大战前世界形势的是（）
A.
B.
C.
A. 战争是维护民族独立的唯一手
段
B. 突发事件对人类和平的威胁
C. 列强的争夺中，民族独立无法实
现D . 个人意愿与民族利益无法调和
5.1914年至1918年，几个帝国主义大国为了重新瓜分殖民地，争夺世界霸权，挑起了第一次世界大战。

此次战争中的主要战场是欧洲战场，它形成了三条战线，其中关键的战线是（）
A. 东
线
B. 西
线
C. 南
线
D. 北线
6.1882年，意大利加入德奥军事同盟，第一次世界大战爆发后，它又加入协约国对德作战，这反映的实质问题是（）
A. 意大利不守信
用
B. 列强之间的关系以自身利益为转移
C. 协约国战争具有一定的正义
性
D. 同盟国内部不团结
7.100年前凡尔登战役，造成法、德交战双方七十多万人的惨重伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”和“屠场”，结果使德国速战速决的计划破产。

当时，德国所在的军事集团是（）
A. 反法同
盟 B. 协约国中学历史教学园地版
权 C. 同盟
国 D. 法西斯同盟
8.第一次世界大战之所以被定性为一场帝国主义战争，是因为这场战争（）
A. 因列强争夺殖民地而引
发
B. 交战双方都蒙受巨大损失
C. 推动资本主义国家进入帝国主义阶
段 D. 波及欧、亚、非及太平洋广大地区
9.第一次世界大战爆发前，意大利加入同盟国集团；而第一次世界大战爆发后，意大利加入到协约国集团一方作战。

这反映的实质问题是（）
A. 意大利反复无常，不讲信
誉
B. 协约国方面进行的是正义的战争
C. 协约国集团一开始就稳操胜
券
D. 帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提
10.“101年前的萨拉热窝街头，随着塞尔维亚青年的一声枪响，欧洲这个火药桶被引爆了，世界被战火燃烧了……”。

被这“一声枪响”引发的战争是
( )
A. 美国独立战
争 B. 法国大革命 C. 第一次世界大
战 D. 第二次世界大战
11.1919年，美、英、法、日等国在巴黎和会上都
（）
A. 要求最大限度地削弱德
国
B. 根据自身实力提出利益要求
C. 分得了大量的海外殖民
地
D. 为欧洲持久和平作出了贡献
二、问答题
12.20世纪初，列强各国舆论大肆鼓吹战争，公然叫嚣“战争是万事之父”“是一种拯救人类的事业”。

德国早在1905年就制定了战争计划。

1913年，德国参谋总长小毛奇狂妄地宣称：“我们已经准备好了，对于我们，战争越快越好。

”
①为什么他们这样渴望战争?
②你对他们的这种态度有何看法?
三、材料分析题
13.【珍惜和平】第一次世界大战（简称一次大战、一战）是一场发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。

由于主要战场在欧洲，故又称为“欧战”。

当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。

图说历史
图
1 图
2 【追根溯源】了解一战前夕欧洲主要资本主义国家经济发展与殖民地占有情况
1913年英、法、美、德在殖民地面积上所占位次表
起止时间主要国家争夺地区局部冲突
1905年-1911年德、法等
大西洋与地中海地区
之间的咽喉要地
摩洛哥危
机
（北非）
1908年-1909年
俄、奥
匈、德等
巴尔干半岛
波斯尼亚
事件
（巴尔干
半岛）
1912年-1913年俄、奥匈
等
巴尔干半岛
巴尔干战
争
（两次）
【期盼和平】
战争，对人类来说是一场醒不了的噩梦。

脚下的白骨告诉我们：战争是残酷的。

墓碑里的灵魂告诉我们：战争的代价是沉痛的。

面对战争，我们有无限的感慨…… （1）图1反映的是一战前德军向英国水兵挑衅的历史
漫画，为什么德国敢向英国挑衅？
（2）列强对抗的结果形成了图2的对峙形势图。

图2
中外圆代表的集团名称叫什么？它是什么性质的集团？（3）分析材料，英、法、美、德在世界工业生产中比重的发生了怎样的变化？发生变化的原因是什么？
（4）第一次世界大战的根本原因是什么？
（5）列强发动第一次世界大战的目的是什么？由此推断一战的性质是什么？
（6）当今世界，美日韩军事同盟正在中国周边制造“亚洲的火药桶”，并在中国周围军演不断，请你以史为鉴，设计一条宣传语，呼吁世界和平。

14.让别的国家分割大陆和海洋，而我们满足于蓝色天
空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。

---------外交大臣皮洛夫
（1）此图左右两人各代表哪个国家？
（2）这个外交大臣发言的背景是什么？
（3）结合皮洛夫的话，分析漫画反映的两国关系是怎样的？后果如何？
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【分析】本题考查的是第一次世界大战的有关知识。

根据所学知识可知，坦克作为新式武器，首次用于战争是在第一次世界大战。

故选择C。

【点评】本题难度适中，主要考查学生对第一次世界大战的识记。

2.【答案】A
【解析】【分析】一战前，伴随着帝国主义国家矛盾的加剧，德国、奥匈帝国和意大利形成了同盟国集团，英国、法国和俄国形成了协约国集团。

A项是英法俄三国协约与德意奥三国同盟，是在一战前形成的，符合题意。

B项是二战前形成的，不符合题意。

C项是二战时期形成的，不符合题意。

D项是1991年苏联解体后形成的，不符合题意。

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查第一次世界大战前的世界形势。

【解析】【分析】依据所学知识可知，张謇是江苏南通人，清末状元，近代著名实业家、教育家。

在《马关条约》签订后，中华民族面临严重民族危机情况下，张謇提出“实业救国”的口号，放弃高官厚禄，回乡创办了大生纱厂等一系列企业，被称作“状元实业家”。

张謇不是洋务派代表人物，没有提出“求富”的口号，“实业救国”的口号张之洞没有提出，所以此题选C。

【点评】本题主要考查学生对张謇和张之洞有关知识的准确识记。

4.【答案】B
【解析】【分析】本题考查的是萨拉热窝事件的有关知识。

根据所学知识可知，萨拉热窝事件的目的是为了挽救民族危机，但其行为性质上属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正义行为，其后果是点燃了世界范围内的战争，造成了人类社会的灾难。

我们从中可以得出两点认识：暗杀等恐怖主义行为不是反抗民族侵略的正义和正确的行为，在任何时候都坚决反对一切恐怖主义活动；突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为，会直接对世界的和平造成威胁。

因此ACD不符合题意，故选B。

【点评】本题难度适中，主要考查学生对萨拉热窝事件的理解。

【解析】【分析】本题考查第一次世界大战中的主要战线。

因为西线是英法对德作战，而英德矛盾是一战前的主要矛盾，德国主要是向英法的殖民地位提出挑战，所以西线是主要战线。

故选B。

【点评】本题难度适中，考查第一次世界大战中的主要战线。

6.【答案】B
【解析】【分析】此题主要考查一战的性质。

意大利的背叛说明列强的关系就是以自身利益为重，根本没有道义可言。

故正确答案为B。

【点评】掌握一战的相关性质。

7.【答案】C
【解析】【分析】本题考查的是同盟国的有关知识。

根据所学知识可知，在第一次世界大战前，伴随着帝国主义矛盾的加剧，德国、奥匈帝国和意大利组成了三国同盟集团，又称同盟国集团。

故选择C。

【点评】本题难度适中，主要考查学生对同盟国集团的识记。

8.【答案】A
【解析】【分析】本题考查的是一战的有关知识。

根据所学知识可知，由于帝国主义政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。

于是爆发了第一
次世界大战。

一战是各国处于各自国家利益的考虑，争夺世界霸权和殖民地，因此是帝国主义的掠夺战争。

故选择A。

【点评】本题难度适中，主要考查学生对一战的识记。

9.【答案】D
【解析】【分析】本题主要考查一战的有关知识。

一战前的三国同盟包括德国、奥匈帝国和意大利，三国协约包括英国、法国和俄国。

在“一战”爆发后，意大利加入到协约国集团一方作战，这反映的实质问题是：帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提，AC明显错误，B．协约国方面进行的是正义的战争不正确，因为一战是帝国主义战争。

故答案选D。

【点评】理解一战的实质。

10.【答案】C
【解析】【分析】根据题干中的“萨拉热窝”、"塞尔维亚青年的一声枪响”“引爆火药桶”可知此题考查的是萨拉热窝事件的影响。

1914年6月28日在巴尔干半岛的波斯尼亚，此日为塞尔维亚国庆日，奥匈帝国皇位继承人斐迪南大公夫妇被塞尔维亚民族主义者普林西普枪杀。

这次事件导致7月底奥匈帝国向塞尔维亚宣战，成为了第一次世界大战的导火线。

所以这“一声枪响”指的是第一次世界大战，故本题选C。

【点评】本题考查的是第一次世界大战的相关史实。

11.【答案】B
【解析】【分析】本题考查学生对巴黎和会的准确记忆能力。

解题时注意回顾巴黎和会上，美、英、法、意、日五大国的共同之处的相关史实。

回顾已学史实可知在巴黎和会上英国为保持欧洲大陆的均势反对过分削弱德国，在殖民地的分割上美国没有分到，且在会后的海军军备竞争却成了华盛顿会议的背景，由此分析可知ACD 的表述均不合史实；在巴黎和会上各参与国都根据自身实力提出利益要求，因此B符合题意与史实。

故选B。

【点评】本题难度适中，考查学生对巴黎和会的准确记忆能力。

二、问答题
12.【答案】①列强渴望战争是为了通过战争夺取世界霸权，重新瓜分殖民地，满足垄断资产阶级的需要。

②必须揭露帝国主义的战争阴谋，坚决反对帝国主义战争，努力维护世界和平。

【解析】【分析】此题主要考察第一次世界大战相关背景。

本题以近代教育为主题，主要考查近代教育的相关知识，考查根据材料分析和灵活回答问题的能力。

①问在审题时要抓住“教育”，结合材料一中“亟于教育”等关键信息进行分析判断，可以得出康有为主张优先发展教育。

②问结合材料一中“1906年”“吾国数千年中莫大之举动”等关键信息进行分析判断，可以得出“此事”指废科举，然后结合所学知识回答第二小问。

③问在审题时要抓住“综合”，综合三则材料找出其共性，即可得出认识。

【点评】理解第一次世界大战相关背景。

三、材料分析题
13.【答案】（1）经过第二次工业革命，德国的经济实力超过了英国。

（2）协约国；军事侵略集团。

（3）第二次工业革命中美国、德国后来居上，英国法国相对落伍。

原因：美国德国重视人才培养，鼓励科技发明和技术创新，因此发展迅速。

（4）资本主义政治经济发展不平衡。

（5）略
（6）略
【解析】【分析】（1）本题考查的是一战背景的有关知识。

根据所学知识可知，经过第二次工业革命，后起的帝国主义德国的经济实力超过了老牌帝国主义国家英国。

（2）本题考查的是协约国集团的有关知识。

根据所学知识可知，图2中外圆的三个国家分别是法国、英国、俄国，它们组成了协约国集团。

协约国集团是一个军事侵略集团。

（3）本题考查的是一战背景的有关知识。

分析材料并结合所学知识可知，第二次工业革命中美国、德国后来居上，英国法国相对落伍，主要原因在于美国德国重视人才培养，鼓励科技发明和技术创新，因此发展迅速。

（4）本题考查的是一战的有关知识。

根据所学知识可知，第一次世界大战的根本原因是资本主义政治经济发展不平衡。

（5）本题考查的是的有关知识。

根据所学知识可知，由于帝国主义政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家
要求重新瓜分世界。

于是爆发了第一次世界大战。

一战是各国处于各自国家利益的考虑，争夺世界霸权和殖民地，是帝国主义的掠夺战争。

（6）本题考查的是战争启示的有关知识。

根据所学知识可知，第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的帝国主义的掠夺战争，战场主要集中在欧洲。

交战双方争相使用各种新式武器，造成了大量的人员伤亡。

所以我们要珍爱和平，反对战争；和平相处是我们人类的生活准则，让和平永驻人间；热爱和平，远离战争。

【点评】本题难度适中，主要考查学生对一战的识记，对材料的分析理解能力。

14.【答案】（1）英国和德国。

（2）第二次工业革命中美国德国超越了老牌殖民帝国，而英国的殖民地仍居领先。

想要发展资本主义德国提出了重新分割世界的要求。

（3）英德矛盾激化；导致了两大政治军事集团的形成从而引发了一次世界大战。

【解析】【分析】（1）本题考查的是三国同盟和三国协约的有关知识。

根据所学知识可知，依据漫画的关键信息“反映德国向英国海上霸权挑战”第二幅图片德意奥、英法俄，判断是英德。

三国同盟的主导国是德国，三国协约的主导国是英国，此图左右两人代表英国和德国。

（2）本题考查的是第一次世界大战背景的有关知识。

根据所学知识可知，第二次科技革命的进行，使德国的实力迅速增强，超过了英国和法国，位居世界第二。

但是德国是一个后起的资本主义国家，它占有的殖民地则远远少于其他资本主义国家，因此德国提出了重新分割世界的要求。

材料中德国所要求的“阳光下的地盘”实际上是指海外殖民地。

（3）本题考查的是第一次世界大战的有关知识。

根据所学知识可知，依据漫画的关键信息“项公舞剑，意在沛公、反映德国向英国海上霸权挑战”判断是英德矛盾激化。

第二次科技革命的推动，使主要资本主义国家的政治经济却发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，争夺世界霸权。

帝国主义国家矛盾的加剧，导致了两大政治军事集团的形成，最终导致了第一次世界大战的爆发。

（4）本题考查的是的有关知识。

根据所学知识可知，【点评】本题难度适中，主要考查学生对第一次世界大战的识记。