专题九 课时1 唯物辩证法的总特征-高考政治二轮专题复习课件(统编版)

方法点拨
如何判断试题中的整体与部分的关系 (1)材料突出整体和部分相互促进，一般考查整体和部分的辩 证关系。 (2)材料突出单一因素的变化对整体的促进乃至决定作用，或 个体共同努力促进整体发展，一般考查部分对整体的作用。 (3)材料突出个体发展依赖于整体的发展，一般考查整体对部 分的作用。
核心考点二 唯物辩证法的发展观
角度
原理
方法论
强调 整体
整体居于主导地位，整体统率着 部分，具有部分所不具备的功能； 整体的功能、状态及其变化会影 响部分
要求我们树立全局观念，立足整 体，统筹全局，选择最佳方案， 实现整体的最优目标，从而达到 整体功能大于部分功能之和的理 想效果
强调 整体是由部分构成的，离开了部 分，整体就不复存在。部分的功
要用联系的观点看问题
联系的 客观性
联系是客观的，是事物本 身所固有的，不以人的意 志为转移
①要从事物固有的联系中把握事物，切忌 主观随意性 ②根据事物固有的联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的联系
联系的
要善于分析和把握事物存在和发展的各种
事物的联系是多种多样的
多样性
条件，一切以时间、地点和条件为转移
方法点拨
关于量变、质变应注意的几个问题 (1)量变说明事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地 位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。 (2)发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。 (3)量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。 (4)认为“先有量变，后有质变”的观点是错误的。在事物的发展过程中，量变 和质变是相互渗透的。量变中有质变，质变中又包含新的量变，量变和质变并 不是截然分开的。 (5)构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。
部分 能及其变化也会影响整体的功能
要求我们重视部分的作用，用局 部的发展推动整体的发展
提醒：整体功能与部分功能的关系有三种情形
关系
关系
关系
关系
整
许多部分按照有序
体
性构成有机整体
功
能
与
各部分以有序、合
部
理、优化的结构形
分
成整体
功 能
部分以无序、欠佳 的结构形成整体
整体具有部分所不 具备的功能
整体功能大于部分 功能之和
公共参与
学会用联系、发展、 全面的观点指导我 们的学习和工作。
核心考点一 唯物辩证法的联系观
命 高考题多结合科技成就、国家重大方针政策、国家和地方
题 感
建设等，考查联系的特征、整体与部分的辩证关系和系统
悟
优化的方法。选择题、主观题都有考查。
核心整合
1.联系的特点
原理内容
方法论要求
联系的 联系具有普遍性，世界是 普遍性 一个普遍联系的有机整体
方法论 要用发展的观点看问题， 反对静止地看问题 坚持与时俱进，培养创新 精神，促进新事物的成长
原理内容
方法论
既要看到前途是光明的，对未来
事物发展的前途是光明的，
发展的
充满信心；又要做好充分的思想
道路是曲折的，是前进性
途径
准备，不断克服前进道路上的困
和曲折性的统一
难，勇敢地面对挫折与考验
原理内容
3.认识质量互变规律；把握适度原则 4.不作简单肯定或否定，坚持辩证否定 5.体会认识发展的历程
6.辩证思维就是用联系、发展、全面的观 点看待事物和思考问题，其实质与核心是 运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事 物
素养落实
政治认同
坚持唯物辩证法 和辩证思维方法， 反对形而上学。
科学精神 理解联系、发展、全面的观点，辨 识主次矛盾和矛盾的主次方面；把 握分析与综合的辩证关系，遵循质 量互变规律；把握适度原则；辨析 简单肯定一切或否定一切的危害， 解析认识经由“感性具体—思维抽 象—思维具体”的途径。
用联系的观点看问题
整体与部分的关系 系统优化的方法
发展的普遍性 发展的实质 用发展的观点看问题
事物发展的趋势 事物发展的状态
矛盾的基本属性
矛盾的普遍性和特殊性
用对立统 一的观点 看问题
主要矛盾与次要矛盾的关系 矛盾主要方面与次要方面的 关系
两点论与重点论相统一
运用辩证思维方法
1.辩证思维的特征：整体性、动态性 2.分析与综合相结合
提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变 关系
开辟道路。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化
质变
量变
②渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互包含。渐进性与连续性 辩证 的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃 关系 性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃
近年来高考以人类社会的发展或者新事物的成长为情境，加
命
题 强了对事物发展前进性与曲折性的统一的考查。高考题对事
感
悟 物发展的状态的考查通常会融合选择性必修3质量互变规律 的
原理内容 发展的 物质世界处于永恒运动、变化、 普遍性 发展的过程中，发展具有普遍性 发展的 事物的前进和上升，新事物的产 实质 生和旧事物的灭亡
拓展延伸
从唯物论角度
从辩证法角度
从认识论角度
一切以时间、地点和条件为转移的哲学依据
物物质质决决定定意意识识，，意意识识是是物物质质的的反反映映，，要要求求我我们们坚坚持持一一切切从从实实际际出出发发，， 一一切切以以时时间间、、地地点点和和条条件件为为转转移移
联联系系具具有有多多样样性性，，善善于于分分析析和和把把握握事事物物存存在在和和发发展展的的各各种种条条件件。。一一切切 以以时时间间、、地地点点和和条条件件为为转转移移。。 矛矛盾盾具具有有特特殊殊性性。。它它要要求求我我们们坚坚持持具具体体问问题题具具体体分分析析，，一一切切以以时时间间 、、地地点点和和条条件件为为转转移移。。
整体功能小 于部分 功能之和
整体功能大于 或小于部分功 能之和是有条 件的
是部分以 什么样的结构 形成整体
(2)系统优化的方法
原理
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统 的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向
方法论
掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整 体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最 佳方案，实现整体的最优目标
必要性 内，防止过犹不及
要求
①适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的 错误 ②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是在处理事情 时“得中”而处之，包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态
③不能限于“得中”，当我们不需要事物的某种质的状态时，就要创造条 件积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态
方法点拨
区分联系的特点 联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
难点突破------整体和部分与系统和要素的区别 二者是有差别的,不能完全等同。 整体与部分的关系,强调整体和部分之间的相互影响和相互制约,不 太强调部分与部分之间的关联性。 而系统和要素的关系不但兼有整体与部分关系的内容,还强调了组成 系统的要素之间的密切联系,即强调要素之间的有序性、层次性,强 调要素之间能否优化组合及其对系统产生的影响。 系统的关键词： 结构调整、系统工程、资产重组、优化组合、协调一致、协调有序、 整体功能提升
性与间断性
遵循质量互变规律，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的 要求
量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
(2)掌握适度原则 就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就
含义 是幅度“得当”，而不是“失当” 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围
大单元二轮专题复习
专题九 唯物辩证法与辩证思维
大二轮专题复习 专题九 唯物辩证法与辩证思维
必修四
第三课 把握世界的规律（辩证法）
选择性必修三 第三单元 运用辩证思维方法
课时1 唯物辩证法的总特征
联系观和发展观
专题概览
联
系
把
观
握
世
发
界
展
的
观
规
律
矛 盾 观
唯物辩证法
主干构建
联系的普遍性、客观性、多样性
核心归纳——全面理解唯物辩证法的发展观
发展的普遍 发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和 性及实质 旧事物的灭亡
发展的途径
前进性与曲折性的统一
发展的状态
量变与质变的统一
发展的条件 事物之间的相互联系构成了事物的发展，要建立有利的联系促进发展。
发展的规律 发展的过程
发展的总趋势 发展的道路 发展的原因
方法论
发展 的状 态
量变是质变的必要准备，量变 重视量的积累，为实现事
达到一定程度必然引起质变， 物的质变创造条件；果断
质变是量变的必然结果；质变 地抓住时机，促成质变，
又为新的量变开辟道路。事物 实现事物的飞跃；坚持适
的发展就是由量变到质变，又 度原则
在新质的基础上开始新的量变
深化拓展 发展观的其他相关原理
矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变 化、发展。
前挂后联 联系、发展、矛盾、辩证否定之间的关系
2.理解质量互变
(1)认识质量互变规律
质变
含义 质变是根本的、显著的变化
特点
飞跃性、间断性
量变 量变是渐进的、不显著的变化
渐进性、连续性
①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前 辩证
真理是具体的有条件的。 任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。坚持真理也要 以时间、地点和条件为转移。
从社会历史观角 社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的发展变化而发展
度
变化，坚持社会意识与社会存在的具体、历史统一
2.用联系的观点看问题P29
(1)整体与部分的辩证关系
发展的源泉和 动力
一切事物的变化发展都是有规律的
任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程，辩证的否定是联 系和发展的环节，其实质是“扬弃”，要坚持辩证的否定，树立创新意识。
事物发展的总趋势是前进的、上升的 事物发展的道路是曲折的、迂回的
发展是内因和外因共同起作用的结果内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物 变化发展的必要条件 探究P46
(1)发展的过程：任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过 程，辩证的否定是联系和发展的环节，其实质是“扬弃”，要坚持辩证的否定， 树立创新意识。 (2)发展的条件：事物之间的相互联系构成了事物的发展，要建立有利的联系促 进发展。 (3)发展的源泉和动力：矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾双方既对立又统一， 由此推动事物的运动、变化、发展。 (4)发展的原因：内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发展的必要 条件，外因通过内因起作用。既要抓住内因，又不忽视外因，坚持内外因相结合。