七年级历史下册第8课辽西夏与北宋并立教案北师大版

第8课辽、西夏与北宋并立
科目设计者审核人授课人班级学生姓名授课时间课时历史
课题第8课辽、西夏与北宋并立
学习目标1、知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。

2、了解辽、宋夏和议的影响，并尝试对两次和议做出客观评价。

学习重、难点
重点：知道辽、宋、西夏是并立的政权。

难点：正确认识宋辽、宋夏的关系。

学法指导或
使用说明
读图分析法、小组讨论法、联系比较法。

课前预设增删内容【预习·质疑】（提纲、自测、课外素材、我的疑惑）
1、 960年，（宋太祖）建立朝，定都汴京，史称。

2、 916年，契丹族首领（辽太祖）建立契丹政权，定都。

3、 1005年，辽宋之间订立和议：北宋每年送给辽“岁币”。

历史上称为“”。

4、1038年，党项族首领建立大夏国，定都兴定，史称。

5、1044年，宋夏订立和约：称臣，北宋送给西夏“”。

【探究·训练】（预习检测、质疑探究、重点问题设计、拓展延伸、练习巩固）
“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，”在这个拥有56个民族的大家
庭里，他们之间有时难免发生战争，但扭不断的中华魂会将他们永远地凝合成一家人。

那么，
在北宋时期，祖国的历史舞台上又有哪些兄弟民族政权活动呢？带着对历史真实的探询，随
同我们一起走进历史的空间。

■活动主题一：战争与和平
步骤一：阅读图片，学习历史
学法提示：读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。

阅读课本第56页插
图，分组抢答下面问题：
●说一说：阅读上图，说出当时与北宋并立的政权有哪些？
●填一填：小明设计了一张“辽、西夏、北宋政权建立简表”请你帮他完成。

政权名称民族建立时间建立者都城
北宋
辽
西夏
步骤二：思维碰撞，揭示真谛
当北宋结束了五代十国的分裂局面，随之而来的是出现了与少数民族政权并立的局面。

这一时期，各民族之间有斗争，更有交融和融合。

●说一说：北宋当时为什么要进行北伐？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？
此后北宋采取什么政策？
●想一想：宋辽之间是何种性质的战争？此战争之后双方达成了什么协议？
议●议一议：甲同学说，澶渊之盟是一个屈辱的条约，北宋每年向辽国交纳大量岁币，加重了人民的负担。

乙同学说，澶渊之盟有它的历史条件，它结束了两国多年的战争，增进了两国的交往，促进了社会的发展。

甲和乙谁说的对？你对此有何看法？
■活动主题二：交融与发展
●说一说：辽、西夏与北宋议和之后，是如何效仿汉制巩固统治，促进社会发展的？
【检测·反馈】（习题精选、纠错反思）
（一）精挑细选（每题1分，共4分）
1、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是〔〕
A、削弱了契丹势力
B、维持了长期和平
C、消除了民族矛盾
D、加速了北宋灭亡
2、宋与辽、宋与西夏订立和议后，对双方产生的主要影响是〔〕
A、双方基本上维持了和平局面
B、加速了辽、西夏封建化的进程
C、加强了民族融合
D、加深了北宋的经济负担
3、“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙《栾城集》）反
映的是北宋与（）关系〔〕
Ａ、西夏Ｂ、辽Ｃ、女真Ｄ、南宋
4、宋辽，宋夏和议共同点是〔〕
A、辽夏向宋称臣
B、北宋割地求和
C、北宋送辽夏“岁币“
D、互相禁止边境贸易
（二）问答题
宋辽和议之后，北宋与西夏也出现了先战后和的微妙结果，试分析北宋与辽、西夏之间
的战争给双方带来什么影响？他们由战争走向议和的原因是什么？怎样评价北宋与辽、西夏之间的议和？
次数评价日期
【教（学）后反思】。