2014年八年级数学下册 8.3 频率与概率教案（2） （新版）苏科版(1)
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频率与概率 (2)
（4）观察所画的折线统计图，你发现了什么？并与同学交流．
思考 在一定条件下大量重复进行同一试验时，随机事件发生的频率
n
m
会在某一个常数附近摆动．在实际生活中，人们常把试验次数很大时，事件发生的频率作为其概率的估计值．例如，根据统计学家历次做“抛掷质地均匀的硬币试验”的结果中，可以估计“正面朝上”的概率为；根据“某批足球产品质量检验结果”，
可以估计这批足球优等品的概率为；根据“掷图钉试验”的结果，可以估计“钉尖不着地”的概率为，为什么试验的结果不具有等可能性？
学生畅所欲言，勇于发表自己的看法，踊跃回答．
事实上，在“抛掷硬币试验”中，只要硬币的质地是均匀的，出现“正面朝上” 与出现“反面朝上”的机会就均等，试验的结果具有等可能性；在“掷图钉试验”中，显然钉帽的质量较大，因而“钉尖着地”与“钉尖不着地”的机会不均等，试验的结果不具有等可能性．
通过相互讨论
使学生主动参与活动中，培养学生合作交流和发散思维能
力，给足学生空间和时间，让学生在“
钉尖不着地的频率
100 200 300 400 600 500 700 800 900
100。