(精品)五年级下册语文教案第五单元袁隆平的对话

B书写（每字三遍）：
2、联系课文理解词语。
大失所望童心未泯
老骥伏枥
在理解这些字词意思时，你用了哪些方法。
二、用自己喜欢的方式边读边思考：
A、从题材上看，本文有什么特点？
B、主持人主要从哪些方面对袁隆平进行了采访？
C、我们通过阅读作者的采访，有些什么样的感悟？
三、你能小结采访的形式和方法吗？你能尝试采访同桌吗？
（5）“您能说说自己取得成功的经验吗？”--总结科研经验
C、感知科学探索的艰辛，感悟科学家的创新精神和一往无前的壮志。
三、拓展延伸
小组合作完成“导学”中的第三部分，生完成时汇报，老师巡视指导。
四、小结
板书设计
作业布置
学 案
一、初读全文，学习生字词。
1、学习生字：峻 僻 挫 穗 秆 摄 域
A读准字音.。
A、文章是访谈录，记录了采访的过程。是以主持人提问，被采访者回答的形式来组织内容的。
B、主持人从5各方面进行的采访：
（1）“是什么促使你从事这项研究？”--科学研究的动机。
（2）“您的探索之路，一定充满艰辛吧？”--科学家的探索历程。
（3）“你觉得，这个电视剧里的袁隆平是您吗？”--科学家的真实
（4）“除了能吃苦外，搞科学研究还有什么是最重要的？”--科学研究的特色
课
题
17袁隆平访谈录
课
型
新授
总序第52个教案
授课时间
2019年月日
课
时
共1课时，第1课时
学习
目标
1.学会7个生字，能正确读写词语.
2.感知袁隆平探索的艰辛，感受袁隆平的科学探索精神。
3.学会采访，试着进行采访。
重点
难点
感受袁隆平的科学探索精神
教学
策略
创设情境，引导探究
导 案
二次备课
一、激情导入：
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。
二、自主学习，合作交流
1、学生完成“导学”中的第一（1）部分，在学生自学时教师巡视指导。
2、小组交流，Biblioteka 自学字词是用了哪些方法？以小组为单位，汇报词的学习情况及总结的学习词的方法。教师据学情加以指正、点拨。
小组合作完成“导学”中的第一（2）部分，生完成时老师巡视指导。
3、小组合作完成“导学三”， 小组交流、全班交流学习成果后汇报，师生共同总结（答案参考）
课后反思