《大洲和大洋》(第1课时)

《大洲和大洋》（第1课时）
《大洲和大洋》（第1课时）
【核心素养】区域认知、综合思维
【教材分析】
本节在承接第一章行星地球内容的基础上，从地球卫星照片及宇航员在太空中看到的地球面貌引入，介绍全球的海陆分布情况。

从传统意义上讲全书从本节课开始才进入了世界地理内容的教学，本节课既巩固了对地球和地图等知识的学习，又是今后学习世界地理的重要前提条件。

因此本节内容具有承上启下的作用，具有非常重要的地位。

在教材设计上，本课是以关注学生读图能力的培养为出发点，从观察地图和地球仪开始，逐步展开并不断具体、深入的学习全球海陆面貌情况。

【学情分析】
七年级学生好奇心强，思维活跃，对动画类电影非常感兴趣。

通过学习地球和地图的知识，学生对地球有了宏观的认识，初步掌握地球仪和地图的基本知识，为本节课充分运用地球仪和地图进行学习奠定基础。

在小学阶段，学生已经对地球面貌有了初步的认识，但认识水平有一定的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力有一些不足。

针对这一阶段的学生生特点，本堂课我通过创设情境，采用自主探究、小组讨论、合作学习等方法调动学生的积极性，引导学生主动参与到课堂中，充分发挥学生学习的主体地位。

【课标要求】
运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

【教学目标】
1.在地图上识别海洋与陆地，根据所给资料，描述地球表面海洋与陆地所占的比例及分布特点。

2.在地图上识别大陆和大洋，主要的岛屿、半岛、群岛、海、海峡等。

【教学重点】
地球表面海陆面积比例。

【教学方法】
演示法、启发式教学法、分析归纳法、小组合作探究学习法
【教学过程】
观察南、北极附近海陆分布状况。

结论：虽然陆地主要集中在北半球,但是北极周围却是一片海洋。

虽然海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一片陆地。

学生活动：讨论东、西半球的海陆分布状况。

结论：1.陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。

2.无论东西半球，海洋面积均大于陆地面积。

教师总结：无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。

即使是在陆半球也是海洋面积大于陆地面积。

不信，在地球仪上试一试。

教师提问：我们仔细观察世界海陆分布图，就会发现地球表面的海洋是连成一片的，陆地呢？和海洋一样也是连续的吗？
陆地被海洋分割成许多块，有的是大陆、有的是岛屿、半岛。

你能把他们区分出来吗？（引出下一个学习内容）
任务3 在地图上识别大陆和大洋、主要的岛屿、半岛、海、海峡等。

教师引导学生阅读教材，理解大陆、岛屿和半岛的含义。

教师通过图片展示陆地的不同形态：大陆、半岛、岛屿等
举例1：印度半岛
半岛是伸入海洋或湖泊中的陆地，三面临水，一面同陆地相连。

如印度半岛，我国的辽东半岛、山东半岛、雷州半岛等。

举例2：夏威夷群岛
彼此相距很近的许多岛屿合称为群岛。

图为著名的夏威夷群岛。

教师引导学生阅读教材，理解海、洋和海峡的含义。

举例：直布罗陀海峡
海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。

海峡中一般水深较深，水流较急多涡流。

海峡在军事上及航运上都具有重要意义。

【课堂小结】
【课时检测】
1．下图中正确表示全球海陆面积比例的是( )
2. 下列说法正确的是（）
A．北半球陆地面积大于海洋面积
B．南半球陆地面积大于海洋面积
C．任意两个面积相等的半球，海洋面积都大于陆地面积D．任意两个面积相等的半球，陆地面积都大于海洋面积读图，完成以下2题。

3．图中表示半岛的是（）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
4．图中表示海峡的是（）
A．a B．b C．C D．D
5．图4中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个半球分别是( ) A．北半球、南半球、西半球、东半球
B．南半球、北半球、东半球、西半球
C．北半球、南半球、东半球、西半球
D．东半球、西半球、南半球、北半球。