七年级语文下册 第10课《木兰诗》学案

木兰诗
第一课时
【学习目标】
1.了解有关文学常识。

2.反复朗诵课文，整体把握课文内容。

3.在明白得课文的基础上，背诵这首民歌。

【重点难点】
文言辞汇积存；理清故情形节。

【知识链接】
1．作家郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋朝郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子，祖籍太原，编有《乐府诗集》等。

2．作品《木兰诗》出自《乐府诗集》。

继《诗经》《楚辞》以后，在汉魏六朝文学史上显现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。

“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祖宴享时演唱，并能够观看风土人情，考见政治得失。

《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父参军的故事，充满传奇色彩。

千百年来，这一巾帼英雄的形象众所周知，深受人们喜爱。

【自主预习】
（一）初读诗歌，读准字音、节拍。

明白得大意。

1．给重点字注音。

可汗（）（）鞍鞯（）（）燕山（）
辔头（）戎机（）胡骑（）金柝（）战袍（）
唧（）机杼（）倩（）溅（）啾（）
姊（）云鬓（）红妆（）
著（）霍霍（）朔气（）
2．划分以下句子的节拍。

（1）问女何所思，问女何所忆。

（2）但闻黄河流水鸣溅溅。

（二）在朗诵的基础上，明白得大意。

（1）说明以下词语的意思。

问女何所忆( ) 愿为市鞍马( ) 北市买长鞭( )
胡骑( ) 万里赴戎机( ) 关山度假设飞( )
朔气传金柝( ) 策勋十二转( ) 赏赐百千强( )
著我旧时裳( ) 安能辨我是雄雌( )
（2）用现代汉语翻译句子。

①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

②万里赴戎机，关山度假设飞。

③将军百战死，勇士十年归。

④策勋十二转，赏赐百千强。

⑤雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

【合作探讨】
1．用自己的话复述故事。

2．理清故情形节。

（1）用4——8字归纳每节大意.
第一、二节：决定代父参军；
第三节：；
第四节：十年征战生活；
第五节：；
第六节：；
第七节：比喻作结，解答奥密。

3．《木兰诗》按什么顺序安排故情形节的？
4.中找出表现木兰作为女小孩的生活和情感的语句。

【训练拓展】
1．背诵课文。

2．按要求默写。

（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子
___________________
（2）描述木兰参军后艰苦的战地生活的句子
（3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________
（4）一家人喜迎木兰归乡的句子___________________________________
（5）用比喻的修辞赞颂木兰机警的语句是____________________________
反思：
第二课时
【学习目标】
1．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的聪慧、胆略和才能。

2．学习古代劳动人民的爱国精神。

3．能结合诗句展开联想和想象，培育自己的想象力。

【重点难点】
体会适当详略表达和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用；感受北朝乐府民歌语言精练、丰硕多彩、灵活多变的特点。

一．合作探讨
1．本诗写木兰参军的全进程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？如此的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？
2．文章开头什么缘故要写木兰停机叹息？如此写有什么作用？
3．“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描述有什么作用?
4．“万里赴戎机，关山度假设飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？
5．“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

”表现出木兰的什么精神品质？
6．第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她如何的心情？
二、精读精练。

阅读诗歌第六节，回答以下问题
1．用一句话归纳这段话的段意
2．从文中找出相应的动词填写
①描述爷娘：②描述阿姊：
③描述小弟：④描述木兰：
3．选文中连用四个“我”的作用是什么？
4．体味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

5．分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

四、拓展迁移
1．请默写赞颂父母的诗2句
2.请默写表现爱国的诗2句
3.木兰代父参军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。

那么咱们此刻的生活中，又该怎么样来表现自己对家人
的爱、对国家的爱呢？
反思：。