2019-2020学年历史岳麓版选修4学案：第一单元第1课先师孔子Word版含解析

第 1课先师孔子
课程标准学习目标
认识孔子追求礼乐的一世，概括孔子一世追求
的主要目标。

掌握孔子的基本思想看法和政治主张，孔子在认识孔子的平生、基本思想看法和政
教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大
治主张，商讨孔子在中国以及世界思想史
的思想家和教育家。

上的地位和影响。

剖析孔子思想的中心、儒家思想的广博精湛，
研究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影
响。

一、孔子其人
1．时代背景：春秋期间是中国古代社会的大改革时代。

王室衰微，诸侯争霸，旧的礼乐制度
难认为继。

同时，鲁国比较守旧，“犹秉周礼” ，以致有“周礼尽在鲁”之说。

这样的时代背
景，对孔子思想影响很大。

2．主要活动
(1)孔子名丘，字仲尼，鲁国陬邑 (今山东曲阜东南 )人。

幼时家境贫穷，但勤劳勤学，曾到宋国观
察殷礼，到鲁国太庙观察周、鲁的礼仪和典章制度，还向齐国乐官学习音乐。

(2)收徒授业，创始个人办学的先河，为其博得了社会名誉。

(3)政治活动：曾担当鲁国的司寇，后漫游列国，宣传自己的政治理想，但备受冷遇。

(4)整理文化文籍：整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，被后代称为“六经”。

死后，弟子们整理其一世言论，编成《论语》一书，成为后代儒家学派的经典。

[特别提示 ]身世和时代背景，对一个人的性格和思想的养成有重要的影响。

孔子生活在春秋
时代“礼崩乐坏”的社会环境中，是孔子思想形成的重要要素。

研究孔子思想，应与其生活
的时代环境密切联系。

二、孔子的思想
1．仁者爱人
(1)“仁”是孔子思想系统的中心，基本含义是“爱人”，从而主张统治者要施德政。

(2)“仁”是一种有等差的爱，由亲及疏，爱的程度是逐渐降低的。

(3)认为要实现“仁”就要恪守“忠恕”之道，“忠恕”就是推己及人，主张“己所不欲，勿施于人”。

2．克己复礼
(1)“礼”指周礼，是一套以宗法分封为基础的礼法。

孔子认为“礼”在社会生活中拥有重要
意义，没有“礼”，就没法分辨君臣、上下、长幼之序。

(2)保护“礼”的门路是“正名”，就是用周礼的等级名分把损坏了的名实关系匡正过来，成
立“君君、臣臣、父父、子子”的社会次序。

(3)“仁”和“礼”是相辅相成、不行切割的，只有“克己复礼”才能实现“仁”。

3．中庸之道
(1)认为中庸是最高的道德，是区分君子和小人的重要依照。

中庸就是办理任何事情都不偏不
倚，能恰到利处。

(2)要求将各样正确的原则、思想等妥当地加以调解，使它们相互增补，相互限制。

4．有教无类：孔子是伟大的教育家，他提出了“有教无类”“因材施教”的教育思想，首开
创办私学的民风，提出了启迪式教课的原则。

[特别提示 ]孔子思想中，波及好多灾懂的名词和看法，要注意联合时代背景深刻理解其内涵，
不宜照本宣科。

三、“万世师表”
1．对中国的影响：汉武帝此后，儒家思想渐渐成为中国传统社会的主流思想，浸透了社会生
活的各个方面。

孔子被尊为万世师表。

2．对世界的影响
(1)亚洲：亚洲很多国家接受了儒家文化，并成为其传统文化的构成部分。

(2)欧洲：儒学在 18 世纪传到西欧后，法、德等国的先进思想家们从中获得很大启迪。

[ 特别提示 ]孔子思想在其生前并无为统治阶级所接受，本源在于孔子思想的守旧性(如“克己复礼”)与春秋战国期间社会大改革的时代环境相违反。

汉武帝之因此“罢黜百家，独
尊儒术”，则是由于孔子思想适应了当时增强中央集权的时代需要。

(1)孔子是中国古代伟大的政治家、思想家、教育家，儒家学派的首创人，其“礼”和“仁”
的思想构成了儒家学说的中心思想。

(2)“有教无类”“因材施教”等主张对现在教育仍有很粗心义，儒家学说成为几千年中国传
统社会的主流思想，孔子学说对亚洲甚至世界都产生了重要影响。

孔子的主要思想主张
史料一樊迟问①仁。

子曰：“②爱人。

”
——《论语》
史料二子张问仁于孔子。

子曰：“能行五者于天下，为仁矣。

”请问之，曰：“③恭、宽、
信、敏、惠。

恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以令人。

”
——《论语》
①“仁”是孔子意识到自我道德自觉对个人和社会的重要性而提出的主张。

②孔子主张，“仁”第一是“爱人”，博爱应有差异。

③画线信息说了然“仁”的内容。

(1)史料二中孔子所说的“仁”的主要内容有哪些？孔子重申“仁”的主要目的是什么？
提示主要内容：恭、宽、信、敏、惠。

主要目的：调理和协调社会人际关系，并促进人自己
的发展。

(2)依据上述史料和所学知识回答，孔子创办的儒家学说的中心内容有哪些。

提示仁、礼、中庸思想。

对“仁”的正确理解
(1)“仁”是春秋期间产生的一种新的思潮。

“仁”的产生是社会关系大改动在伦理思想上的
表现，它拥有丰富的内容，包含了各样详细的以宗法道德为主的行为规范，在理论上已具备
综合性的特色，是各样详细道德规范的一般的伦理原则。

(2)“仁”作为初期儒学的基本范围，是孔子思想学说的中心之一，是其社会理想和政治主张
的出发点。

“仁”最基本的含义就是“爱人”，人不单要爱自己的亲人，还要爱其余人。

孔
子认为要实现“仁”，就要恪守“忠恕”之道。

(3)孔子的“仁”是一种有等差的爱，由亲及疏，爱的程度是渐渐降低的。

孔子思想的历史影响
史料一孔子者，①中国文化之中心也。

无孔子则无中国文化。

自孔子从前数千年之文化，
赖孔子而传；自孔子此后数千年之文化，赖孔子而开。

——柳诒徵《中国文化史》
史料二联合国教科文组织泰勒博士说：“假如人们考虑一下孔子的思想对现在世界的意义，
人们很快便会发现现在一个鼎盛、成功的社会，②在很大程度上，仍立足于孔子所确定
的论述过的好多价值看法。

这些价值看法是超越国界、超越时代的；属于中国，也属于世界；
属于过去，也会鉴照今日和将来。

”
——《论儒家儒学对国家的重要性》
①画线信息说了然孔子在中国文化中的重要地位。

②画线信息说了然孔子对世界发展的意义。

(1)据史料一，联合所学知识，举例说明“自孔子从前数千年之文化，赖孔子而传”。

提示孔子整理订正《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 (“六经” )。

(2)联合所学知识，说明孔子思想在中国历史上的地位及其原由。

提示汉武帝此后渐渐成为我国传统社会的主流思想。

原由：孔子的思想有益于稳固社会次序、和缓矛盾，保护大一统中央集权统治。

(3)举一例说明孔子思想的现实借鉴意义。

提示孔子的“仁者爱人”思想在治国理念上对现在有借鉴作用；孔子主张以“爱人之心”调
停矛盾有益于成立和睦社会中的人际关系；提出“以和为贵”“和而不一样”的思想，关于
今世建立和睦社会有着十分重要的现实意义。

孔子的教育思想对我国目前教育事业的发展和
人材的培育有踊跃作用等。

(任举此中一方面即可 )
孔子在中国及世界思想史上的地位和影响
(1)儒家思想确定了中国传统政治的理论基础，也成为中国传统文化的中心内容。

儒家思想经
过长久发展，浸透到社会次序和个人行为规范之中。

(2)孔子确定了中国古代教育传统的基础，在教育目标、教课内容、办学形式等方面影响了中
国两千多年。

(3)孔子学说对亚洲以致世界都产生了重要影响。

朝鲜、日本、越南推行以儒学为主的开科取士；
《论语》被翻译成拉丁文和英文，欧洲的一些思想家从儒学中获得启迪、借鉴和激励。

(4)孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家之一。

进入近代社会后，其创办的儒
学不停被时代给予新的内涵。

一、孔子思想产生的社会背景
社会存在决定社会心识，一准期间的思想文化是一准期间政治经济的反应。

要全面理解孔子
的思想系统，必定要联系孔子所生活的春秋期间的社会环境。

1．经济上，铁器和牛耕的使用，促进井田制走向崩溃。

2．政治上，周王室衰微，诸侯权力强盛，分封制趋于崩溃，诸侯争霸，礼乐制度被损坏。

3．社会关系上，“礼崩乐坏”，社会急迫需要一种制度来规范人们的行为，从头建立新的社
会次序。

4．文化上，“学在官府”，官僚贵族垄断教育，老百姓子弟没法接受教育。

5．孔子信心恢复周礼，传承礼乐文化，创办儒家学派。

二、孔子教育思想的主要内容
1．创办私学，打破官方垄断办学的传统。

2．教育对象：孔子倡议“有教无类”，扩大了教育对象，从而使文化教育下移。

3．教课实践：重视启迪学生的自觉性、主动性，重申脚踏实地的学习态度。

“知之者不如好
之者，好之者不如乐之者”，“知之为知之，不知为不知，是知也”。

4．教课方法：擅长“因材施教”。

5．学习方法：重申学与思的关系，学习与复习的关系。

“学而不思则罔，思而不学则殆”。

6．培育目标：重申弟子要有浓重的参政意识，“学而优则仕”。

教材答疑·名师指津
一、阅读与思虑(教材 P6－7)
联合上述资料思虑孔子对世界文化发展的影响。

提示依据资料可知，孔子学说流传到了东亚、东南亚、欧美各国，在各地获得了继承与弘扬。

孔子的世界影响能够与释迦牟尼、基督耶稣比肩而立，《论语》的教化作用能够与《新约全书》媲美同辉。

孔子的思想学说“历万世而火热，布四方而重生” ，是宝贵的世界文化遗产。

二、分析与研究(教材 P7)
阅读以上资料，剖析梁启超是从哪些方面评论孔子的，你赞同他的见解吗？
提示梁启超从孔子是“教主”(儒家学派首创人)、教育家、学识家、政治家四个方面评论孔
子。

梁启超认为，孔子其实不是一般意义上的教主、教育家、学识家、政治家，
其成就与贡献出乎其类，拔乎其萃，超越时空，影响深远。

梁启超对孔子的评论客观、中肯、
全面。

三、自我测评(教材 P7 )
联合孔子的平生、思想和政治主张，剖析他在中国以及世界思想史上的地位和影响。

提示(1)地位：孔子是我国历史上影响最大的大思想家、大教育家。

孔子所创始的儒家文化是
中华民族的主流文化，也是东方文化的代表。

(2)孔子的思想超越了国界和时空，成为人类的共同精神资源。

孔子思想的现实意义日渐获得
国际社会的公认，其着重人品、着重得体、着重和睦的东方品行和开释着和平信息的人文关
心精神，关于建立和睦社会、促进世界和同等拥有重要的思想启迪。

孔子不单属于中国，亦
属于全人类。